以全国兽医技能大赛为契机提高我国兽医教育的质量

张姣姣，王莉娟，何 莹，李树明，王鲜忠

（西南大学动物科技学院，重庆 北碚 400716）

2009年我国进行了首次执业兽医考试，希望通过推行兽医准入制度，提高我国执业兽医的水平。2010年11月13～16日，全国大学生首届“生泰尔杯”动物医学专业技能大赛在湖南农业大学举行，这次比赛不仅是检验各高校兽医教学质量的盛会，也是改革现有兽医教育制度、提高我国兽医教育质量，保证执业兽医制度顺利实施的难得机会。

1 我国兽医教育的现状

1.1 我国兽医专业的生源与发达国家有较大的差距 兽医是一个涉及生命科学领域需要不断创新的专业，欧美兽医本科教育以培养执业兽医师为目标，录取考生的比例仅为10%左右，以保证兽医专业学生的质量［1］。受传统思想的影响，兽医人才在我国的地位不高，许多优秀高中毕业生不愿意报考兽医专业，使我国兽医专业学生的生源与美国、日本、德国等发达国家有较大的差距。

1.2 我国兽医专业的教学体系与发达国家有较大的差距 我国兽医本科学制大多数为4年，部分高校实行5年制。课程内容包括公共课、基础课、专业基础课、专业课和专业选修课［2］。其中专业课程学时较少，并有进一步缩减的趋势，这就导致了兽医专业学生的专业素质与发达国家的学生相比相对较低。此外，欧美国家尤其注意对市场需求的调研，并及时体现到教学实践中。但是我国兽医教学内容往往没能得到及时更新，难以跟上实际生产的需要。

1.3 我国兽医专业学生的实验实践技能与发达国家相比有较大的差距 实验技能的培养需要足够的经费投入。以美国为例，兽医学院1年的学费要

1.4 万美元，而其他的农学专业的学费仅为0.7万美元左右［3-4］。我国兽医专业的学费与其他专业相比较低，许多学校无法给学生提供足够的实验条件和实验动物，学生的实验能力得不到足够的训练。另外，兽医是一个实践性很强的专业。欧美国家大学兽医教育长期重视实践能力的培养，实践教学几乎占到50%。我国兽医实践技能的培训主要依靠与企业的合作，但许多企业对学生的实习并不十分热心，导致很多学生在实习过程中得不到严格的临床实践训练。

2 本次兽医技能大赛的意义

2.1 提高了参赛学生的专业技能，激发了广大同学的学习热情 此次兽医专业技能大赛，包括山羊瘤胃手术、鸡的病理剖检和病原菌检查三个方面的内容。为了参加此次比赛，参赛同学都接受了严格的培训。这些同学的优异表现，得到了企业的赞许，一些企业当场就表示了录用这些同学的意向。参赛同学得到了用人单位的青睐，使兽医专业的学生看到国家对兽医的重视和社会对兽医专业的需求，激发了他们提高兽医技能的热情，这对于稳定兽医专业学生的专业思想，提高兽医专业学生的实践技能，全面提高人才培养质量具有十分重要的意义。

2.2 加强了各高校之间的交流，有力地推动了兽医实践教学改革 近年来，各高校进行了各种形式的实践教学改革，增加了实验环节、开设了综合性实验。但是，如何改变传统教育模式中实践教学薄弱的状况，提高人才培养质量仍是当前兽医教育改革面临的重要课题［1-2，5］。本次兽医技能大赛是一次全国兽医专业高校一起交流教学经验的盛会。通过此次比赛，各高校可以取长补短、相互学习，进一步提高兽医实践教学水平。

2.3 为执业兽医考试临床技能考核提供宝贵的实践经验 执业兽医考试不仅要求应试者具有丰富的理论基础，还应具有较强的实践操作技能。虽然目前执业兽医考试还只限于笔试，但是为了进一步完善执业兽医考试，国家会逐渐增加动手能力的考核，然而如何进行实践技能的考核目前还没有切实可行的方案。本次兽医技能大赛积累的宝贵经验将为执业兽医考试中临床技能的考核提供参考。

3 关于提高我国兽医教育质量的几点思考

3.1 必须尽早全面推行兽医执业制度，提高兽医从业人员的待遇和社会地位 长期以来社会对兽医专业存有偏见，兽医从业人员的社会地位低、待遇差，这不仅导致兽医人才的流失，还严重影响了我国兽医行业的可持续发展。兽医执业制度的实施不仅有利于促进畜牧业健康发展，还提高了兽医行业的入行门槛，保证了兽医人员的根本利益［6］。为了解决兽医工作重要性与兽医从业人员待遇低之间的矛盾，应该尽早全面地推行兽医执业制度，不断提高兽医从业人员的社会地位，增加他们的经济收入，保证我国兽医行业的健康持续发展。

3.2 我国的兽医教育应该以培养具有较强的专业技能的复合型人才为目标 目前我国兽医教育的基本定位是高素质的人才，不是发达国家通行的专业性人才，但是经济全球化要求我们培养的兽医人才必须与国际接轨。为了顺应国际化的趋势，适应我国兽医体制的改革和国家社会、经济发展的要求［7］，各高校必须明确自身特点，确定特色培养目标，提供合格的应用型、科研型、综合型、复合型人才，在经济建设中发挥更重要作用。

3.3 改革现有的教学课程体系，培养创新性兽医人才 为了适应现代社会对兽医专业的需求，我国必须重新构建兽医专业课程体系，更新教学内容［2，5］各个学校应根据自身特点制定不同的课程体系，优化主干课程，重视实习课程的设置和增设选修课程，构建新型特色的兽医课程体系和实践教学体系，拓展兽医工作范围，培养不同方向的兽医专门人才，满足社会不同领域的需要［3，5］。此外，还应注重培养学生的科研能力，在教学实践中，应尽量减少验证型实验，增加一些综合型、设计型、应用型的实验项目，提高学生的综合能力和创新能力，强化教学效果。

3.4 加强与企业的合作，为学生实践能力的培养提供较好的平台 培养复合型人才是当今社会对高校的要求，校企合作也成为企业与学校的一种发展战略。为了弥补学校教育的不足，各高校应积极开展校企合作，以企业为平台，开展专业课程培训；安排学生暑假或寒假进行养殖、门诊和销售实习；组织开展市场调研、技术下乡等社会实践活动，以此促进校企之间的经验交流，培养学生的动手能力和创新能力。

4 结语

兽医技能大赛虽然已经落下帷幕，但是它留给我们的不仅仅是一个展现兽医实践操作技能的机会，更启发了我们对兽医教育的深层次思考。正确认识我国兽医教育的现状，改革现有兽医教育体系和教学内容，加强实践教学改革和实践教学体系建设，采取有效的措施提高学生的动手能力和解决生产实际问题的能力，是提高我国兽医教育质量，加快我国兽医国际化进程的必经之路。

［1］王宁.国外兽医高等教育对中国兽医教育改革之借鉴［J］.吉林畜牧兽医，2007，28（4）：4-5.

［2］汪开毓.当代兽医体制改革与兽医教育［J］.中国禽业导刊，2004，21（11）：7-8.

［3］唐兆新.中美兽医教育比较和对中国兽医教育的思考［J］.中国禽业导刊，2009（8）：14-17.

［4］蔡宝祥.美国兽医教育［J］.中国家禽，2005，27（6）：37-40.

［5］卢正兴.适应时代的需要 探索兽医教育的未来［J］.中国兽医杂志，2000，26（9）：3-4.

［6］王怡，张姣姣，袁娇，等.实行执业兽医制度，推进畜牧业和兽医教育的健康发展［J］.中国动物保健，2009（12）：19-23.

［7］汪明.兽医教育的目标和培养方向［J］.农村养殖技术：新兽医，2005（4）：5-6.