减负—— 让每个学生的书包成为流动“图书室”

■李志方

减负
—— 让每个学生的书包成为流动“图书室”

■李志方

为了积极响应省政府、省教育厅提出的关于实施“书香校园工程”号召，同时，也为了将安吉县委县政府提出的“书香飘竹乡”计划建设目标落到实处，安吉县教育局紧密结合安吉教育实际，在全县中小学范围内全面落实“减负”任务。

减负；书香校园；图书室

安吉县地处浙江省西北部，现有各级各类全日制学校100所，全日制在校学生71 535人，在职教职工4 841人。2003年被浙江省委、省政府命名为省级教育强县，2007年通过了省级教育强县复查验收，15个乡镇被评为省教育强镇。

近年来，安吉县认真落实教育优先发展战略，切实加大教育投入，“以县为主”的教育管理体制基本构建，经费保障体系基本形成，办学条件明显改善，装备水平提档升级，这些都为“书香校园”建设提供了强有力的物质保障。

为了积极响应省政府、省教育厅提出的关于实施“书香校园工程”号召，也为了将安吉县委县政府提出的“书香飘竹乡”计划建设目标落到实处，安吉县教育局紧密结合安吉教育实际，在全县中小学范围内广泛开展了“浓浓书香飘竹乡，琅琅书声满校园，班班建立图书角，人人争创文明生”，积极、文明、向上的读书活动。根据省教育厅“减负”工作部署，安吉县响亮地提出了：减负——让每个学生的书包成为流动“图书室”，真正把师生共建美丽书香校园的读书活动推向深入。

以“减负”为契机，创新人才培养，把“班班建立图书角”工作落到实处

“看待孩子，不要只盯着分数，要看到他们的闪光、长处和优秀的一面。家长不盲目跟风攀比，让孩子更多地参加各种有益的活动和体育劳动实践，给他们留出更多的空间、时间，让他们静读书，好读书，读好书……”这学生家长会上一名学生家长发表的感言。

积极营造校园浓厚的读书气氛，着力建造书香校园，不仅是安吉县美丽乡村建设的重要内容，也是构建和谐社会的需要。安吉县教育局将书香校园建设作为学校教育教学“减负”工作的一件大事来抓，制定了周密的活动计划，并与中小学校长签订了“减负”责任状。安吉县教育局还专门颁发了〔2009〕15号文件“关于深入实施书香校园工程，积极开展班班有图书角读书活动”的通知，并多次在全县中小学校长会议上，布置和贯彻省“书香校园工程”建设、“减负”工作意见和具体措施。这一举措得到了广大中小学的积极响应：每一所中小学根据本校的办学理念和办学特色，制定了创建“书香校园”、建立班班有图书角的读书活动方案，许多学校举行了“书香校园建设”活动的总动员，有些学校为打造“书香校园”专门召开了领导班子、班主任、全校师生大会、班级主题班会，以出主题黑板报，悬挂宣传条幅，制作名人格言，建立学校校训、校风、教风、学风和各班班规、班风等，营造书香校园文化氛围。

以“减负”为机遇，创新学校环境文化，把图书室搬进每一个班级

教育问题不单单是教育本身的问题，它是一个社会问题。教育问题有社会性，减负问题也一样。近年来，社会、民众、家长评价一个学生的标准，往往只是从“识多少字”、“学到多少知识”、“考多少分”、“班级排第几名”、“年级排第几名”等量化指标来判断孩子的成长，甚至连学生眼睛读近视了、身体读垮了也熟视无睹。人们时常谈起的“减负”，成了一种摆设。

创建“书香校园”，激发学生的阅读潜能，使得阅读成为其相伴终生的益友。这不仅是教师的职责，也是学校义不容辞的责任。因此，我们紧紧围绕“书香校园”建设，以创新学校环境文化为载体，以落实“减负”为行动，在全县提出了“把图书室搬到每一个班级”，使每一个班级都有“图书角”，让每一个学生都能阅读的全新理念和大胆设想。

今天，当你走进安吉的任何一所中小学，琅琅悦耳的读书声音会令你心旷神怡。自2009年以来，全县共投入经费900余万元，新建和改建图书馆（室）、阅览室119个，班班图书角1 420个，学校的图书馆和阅览室面貌焕然一新。同时还积极营造温馨、和谐的校园环境文化。许多学校经过精心策划、布置，巧妙安排，在校园内设立了励志标语，开展了读书小报展，制定了符合学校自身特点的“三风一训”等，校园的每一个角落皆负起育人的功能，校园的文化底蕴被挖掘、文化特色被打造，浓厚的书香氛围进一步形成。

递铺小学、实验小学、高禹中学、安吉高级中学、昌硕高级中学、安吉实验初中、孝丰镇中学、高禹小学、递铺三小、紫梅小学等，它们有的在校内的灯柱上、教学楼前、宣传橱窗上精心制作读书励志标语，有的在各层教学楼的走廊上，展出各班学生阅读优秀作文和读书小报，有的在校园草坪上布置了形态各异的文化警示语，无不时时提醒学生为中华之崛起而读书，营造出浓厚的书香氛围。

以“减负”为抓手，建树学校精神文化，增添“班班图书角”精神食粮

2009年以来，县教育局将实施“书香校园”建设工程”，放在了整个教育工作重中之重的位置，出台了安吉县教育局〔2010〕8号文件，提出了年增15万册图书，生均年递增3册图书，三年内达到全县小学生均32册，初中生均35册，高中生均45册的目标，不断充实学校图书馆（室）、班级图书角的图书藏书数量。

据统计，到2009年12月底止，全县新增图书15.2万册，师生、社会各界向学校捐书8.5万册，生均递增图书3.8册，投入经费243.7万元。目前，全县公立中小学有图书馆（室）61个，面积1 1048平方米；图书阅览室58个，面积5 140平方米；电子图书阅览室7个，面积468平方米；专职图书管理员33人，兼职42人；中小学图书馆（室）总藏书1 404 577册，生均图书27册。充足的图书，不仅增添了馆藏图书资源，更丰富了“班班图书角”学生们的精神食粮。温馨的读书环境，为培养新一代创新人才和打造“书香校园”奠定了坚实的物质基础。

以“减负”为动力，创新阅读载体，开展“班班图书角”丰富多彩的读书活动

以文“化”人，文化“育”人。全县形成了以校园“班班图书角”为特色的校园文化建设新格局，全面推进校园文化建设，挖掘校园人文资源，发挥学生个性特长，提升校园文化品位。

高禹小学、实验小学、高禹中学、港口中心学校、孝丰镇中、山川中心学校、上墅小学等，积极开展“班班图书角”丰富多彩的读书活动。许多学校、班级在读书活动中，积极倡导、开展“献一本，看千本”的捐书活动。象高禹小学、山川中心学校等，除规定班级图书角存书不少于200册以外，还要求学生每天看书不少于1小时；小学三年级以上，每周写一篇读书心得或摘录好词好句好段一篇，并组织班级评比。优秀文章除张贴在班级读书园地外，由学校推荐参加省市县征文评比。

其次是通过“班班图书角”读书活动，每学年举行一届读书节、阅读节和文化节活动，这是激发学生阅读热情、减轻学生课业负担的有效方式之一。还有许多学校在开学之初，将学校图书馆藏书，根据新课标的要求和结合学校实际，分各年级、班级列出本学期必读书目，分发到各班班主任。

再次，作为学校品牌活动的“三大节”和辩论赛，也是引导学生开展“班班图书角”读书的极好机会。艺术节，“音乐小论文”评比，使图书馆的艺术类书籍成了“热门图书”；科技节“科技小报”和体育节“体育小报”评比，使科技、体育类书籍急剧升温；而且许多中小学每年举行一届辩论赛，上场辩论的选手或许只有为数不多的几名学生，但在他们身后往往有整个班级的团队支撑，学生们在“班班图书角”翻阅资料，在网络上搜索信息，体会着读书的价值，感受着读书的乐趣。

以“减负”为希望，品味阅读情趣，展示自我，收获读书成果

主题形式多样的读书征文活动，则以形式自由、参与面广的特点，为更多的师生提供展示自我的机会，已经成为学校打造“书香校园”的有效抓手。

根据浙江省教育装备和勤工俭学管理中心、浙江教育报刊总社、浙江省电化教育馆关于开展全省中小学“品味书香、喜迎奥运”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动的通知精神，我们在全县中小学中广泛进行了宣传发动，广大中小学学生踊跃撰稿，经县组织初评，有10篇获得一等奖，15篇获得二等奖，7篇获得三等奖（其中有16篇征文推荐送浙江省、湖州市参评）。

2008年10月我们在全县又开展了主题为“书香飘竹乡，读书伴成长”阅读征文评选活动”，共收到中小学教师征文150多篇，学生征文260多篇，县组成征文评委小组，对征文逐篇进行了评选，对获奖者进行了表彰。本次征文活动，文章写作水平之高，篇数之多，参与面之广，这在历史以来尚属首次。

在2009～2010年省市举行的“品味书香，颂歌祖国”和“书香相伴，梦想同行”征文评比中，有32篇作品获奖 ；在2009年浙江省开展首批中小学示范图书馆（室）评比活动中，我县高禹中小学在湖州市8所中小学中脱颖而出，双双被浙江省教育厅授予首批中小学示范图书馆（室），颁发了铜牌，受到嘉奖。在2010年中国图书馆学会中小学图书馆委员会“图书馆先进集体和个人评比”中，我县2所中小学和2位个人获得全国先进集体和个人荣誉。

学校因有书香而生机勃勃，学生因有书香而充实快乐，家庭因有书香而和谐美满。“减负”给中小学教育带来蓬勃生机，也给创建“书香校园”带来活力，开展“班班图书角”阅读活动，让农村的孩子减轻了过重的课业负担，感受到了阅读的温馨，读书的轻松，书香的氛围，书籍的魅力。使他们在轻松、愉快、健康、向上的学习环境中不仅增长着知识，也增长了智慧，不仅提高了素质，也收获着美德。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.02.063

浙江省安吉县教育装备中心）