西门子志愿者育人并育己

文·本刊记者 冯嘉雪 图·由西门子公司提供

截止目前，西门子在全国5个城市的7所小学开展了“爱绿教育计划”。上百名西门子志愿者以“爱绿教师”的身份参与到这个项目中去，累计投入时间已达3000余小时

北京安民小学。这是周五下午的最后一堂课。铃声响起，四个穿着白色文化衫的老师分别站在教室角落，一个年轻的女老师走上讲台，她先带着孩子们回顾了上次课程的内容：什么是环境。接着，她要给孩子们上一堂关于“水”的新课。当老师播放一个关于小水滴的视频时，教室内瞬间变得悄无声息，孩子们都被小水滴的故事深深吸引了。下课后，一个孩子跑过来对正在收拾东西的老师说：“您今天课堂上问的那个问题我也会答，下次您可一定要叫我呀。”老师笑着答应了。他们下次见面，将是两周以后。

这不是一堂普通的自然课，而是由西门子针对小学生设计的绿色环保课程。上课的也不是专职教师，而是西门子的普通员工。

2009年，西门子发起了首个面向中国打工子弟学校学生的全国教育项目——“西门子爱绿教育计划”。该计划旨在增强打工子弟的环保意识，帮助外来务工人员及其家庭融入城市生活。2009年9月，在“爱绿教育计划”的启动仪式上，时任西门子东北亚区首席执行官、西门子（中国）有限公司总裁兼首席执行官郝睿强说：“作为推动城市繁荣和发展的重要力量，外来务工人员这个特殊的群体不应被社会忽视。特别对于打工子弟来说，他们应享有同样的教育权利，和城市孩子一样健康、快乐地成长。”

截止目前，西门子在全国5个城市的7所小学开展了“爱绿教育计划”。上百名西门子志愿者以“爱绿教师”的身份参与到这个项目中去，累计投入时间已达3000余小时。

“对于我们而言，‘爱绿教育计划’已远远超出了环保教育本身。”同心实验学校校长沈金花说，“它将帮助我们的孩子与外面的世界联系起来，通过实现环保的生活方式，让孩子们将这份责任传递下去，共同打造未来的美好生活。”

绿色计划

随着城市化的推进，外来打工人群成为城市中的一个特殊群体。一方面，城市人的生活离不开他们，但另一方面，城市人又总是抱怨这些外来者打扰了他们的生活。对于打工者而言，他们是一个被边缘化的特殊群体，不仅他们自己，他们的子女也很难真正融入城市。

“与其抱怨外来打工者影响了我们的生活，不如为他们提供一个了解现代城市生活和环境保护的认知环境，帮助他们成为对环境负责任的城市人。”西门子（中国）有限公司公共关系部高级经理段伟对《中国新时代》说，因此公司决定从教育打工者的孩子做起，这便有了“爱绿教育计划”。

事实上，该计划正好将西门子CR（企业责任）中的两个重要部分——环保和教育有机结合在一起。“我们希望通过‘爱绿教育计划’，帮助孩子们树立环保理念，同时影响孩子们的家长。通过对家长的改变，帮助外来打工人群更好地融入到城市生活中。”段伟说。

在目前国内的小学教育中，环保课程还是一片空白。为了制定适合小学生学习的环保课程，西门子邀请了数名海外教育和环境专家，设计了一套“爱绿教案”。他们希望借助这套教案，帮助教育工作者激发儿童了解大自然的兴趣，帮助少年儿童通过校内及课余的趣味游戏和互动活动获得实际的环保知识和技能。

经过初步探讨，西门子“爱绿教案”主要由五块内容组成：环保意识；资源保护；垃圾回收与处理；生物多样性；气候和能源。目前，该教案已经升级为第三版，增加了水、植物、太阳能等内容，共计16课时。

“爱绿教案”最大的特点是模块化。从一开始，西门子就决定由公司的员工志愿者担任爱绿教师。他们来自西门子各个集团的不同部门，因此，同样一个主题，每个人尽可以发挥自己的专长，丰富课程内容。

为了增强教学的趣味性，专家们还设计了两个卡通人物形象：“怪怪龙”和“爱绿小子”，前者是负面形象，经常做出一些不好的环保举动，后者是正面形象，坚持维护环境保护。专家将他们二人的故事贯穿于整个教案之中，以吸引孩子们对课程的专注。

除了制定“爱绿教案”，西门子也开始寻找合适的学校。最终，北京同心实验学校成为“爱绿教育计划”的第一个落地对象。

同心实验学校是一所面向打工者子女的全日制学校，位于北京市朝阳区金盏乡皮村，共有学生400余名。考察之初，西门子发现这是一所典型的打工子弟学校，存在着资金不足、教育设施落后等问题。

因此他们首先向学校提供了硬件捐助。西门家电和西门子全资子公司欧司朗通过维修校舍、提供家用电器和节能灯等方式改善了学校的教学条件。随后，经过与校方沟通，西门子决定从2009年9月起正式实施“爱绿教育计划”。

在西门子内部，有一个志愿者活动平台。员工们平日可以通过这个平台了解最新的志愿者活动信息，如果有意参加哪个活动，他们就可以在这个平台上注册、报名。

考虑到大部分员工的工作比较繁忙，而教学项目又必须有一定的持续性，因此西门子决定将每个学期的“爱绿教育”课时定为5个，每两周授课一次。

同时，他们将志愿者分成5人一组。每次上课时一人为主讲，其他人为助教。这样大家可以在课前一起讨论授课方案与课件内容，上课中在主讲人的主导下，其他人既能协助维护课堂秩序，还能随时协助主讲在课堂开展小组讨论。此外，每次上课除了有第一主讲人，他们还会准备第二主讲人，以防前者临时有事，授课依然能完整地开展。

新式教育

夏璐第一次注意到“爱绿教育计划”，是2010年3月。“那段时间我工作不太忙，看到来自公关部的‘爱绿教育计划’邮件，很感兴趣。”夏璐来自西门子自动化与驱动集团客户支持部，是一名应用支持工程师。平时就喜欢参加社区活动的她觉得“爱绿教育计划”是一个很有意思的活动，就在公司的内部系统上注册、报名。很快，负责组织志愿者活动的公关部同事对她做了电话确认，并告诉她可以在周五参加一个培训活动。

培训由三部分组成。首先，是项目负责人向大家解释这个活动的初衷和内容。其次，西门子还邀请了课件的设计者为志愿者讲解爱绿教案的内容以及教学目的。最后是几位之前参加过“爱绿”活动的志愿者与大家分享经验和心得。

让夏璐印象最深的是西门子还邀请了一位资深的小学教师，她向志愿者们分享了很多授课体会。例如如何吸引孩子们的注意力，如何处理课堂上的突发事件等。

“我们是应试教育制度下成长起来的一代，不喜欢那种死板的授课方式，所以也不希望自己的授课是那种单向的填鸭式，而是能更多的和孩子们互动起来。”夏璐说，但由于经验不足，课堂秩序就很容易失控，因此专家提醒他们，在第一次上课前，就要和孩子们讲清上课规则，例如想要发言，就必须举手，在讨论时，老师做一个动作，大家就必须保持安静。“事实证明，这些方法都非常有效。它保证我们能把更多的精力放在授课，而不是维持秩序上。”

小组讨论时，同事们都觉得夏璐的表达能力强，就将她推举为第一堂课的主讲人。尽管在公司内部经常为同事做培训，但一想到要面对孩子们，夏璐还是不免紧张，“我不知道课堂上会发生什么事情。而且自己对环保的知识很有限，我担心讲不好，会误人子弟。”

上课前，夏璐寻找了各种与环境相关的资料。她还特意问了自己正在市重点小学读书的小侄女，了解他们在学校是否有类似的课程，这个年纪的孩子对于环保知识的理解程度。

2010年3月的一个下午，夏璐和她的同事们来到北京市安民小学——“爱绿教育计划”在北京开展合作的第二所学校。与马路对面171中学尽显豪华的8层教学楼相比，安民小学蜗居在一个居民区内，朴素的教室内，除了课桌椅和黑板，没有任何现代化的教学工具。

第一次上课前，夏璐准备了丰富的图片资料，并把公司的幻灯机带到了教室。对于这些年轻老师的到来，孩子们感到非常新鲜。当那些变幻多彩的图片出现在银幕上时，孩子们忍不住发出惊叹声。刚站上讲台时，夏璐不由得冒汗。但是孩子们的热情和积极反应，很快就让她的紧张一扫而光。

第一堂课是综述，夏璐告诉孩子们什么是环境。同时，她还和孩子们展开讨论，生活中哪些行为是环保行为，哪些是破坏环境的举动。

“专家设计的课件很好，但是我们也进行了改进。例如对于一些冗长的内容，我们就把它简化，变成一段有意思的童话故事。”夏璐说，他们的课程都是“三明治”结构，开头和结尾传授知识点，中间通过课堂讨论、游戏、实验等方式来帮助孩子们强化记忆。

章冬颖是那次与夏璐一组的志愿者，她来自西门子IT解决方案与服务集团，负责讲授的课程是能源与气候。在现代社会中，碳排放是引发气候变化的一个重要原因，因此她需要搜集与碳排放相关的资料。

上课前，章冬颖咨询了一个在可持续发展协会工作的同学，了解了什么是“碳足迹”以及减少碳排放的方法，并找到了一段很有价值的视频。那段资料以动画短片的形式呈现：一个建筑师建造了一座城市，随着城市的发展，很多污染不断产生，建筑师发现问题后，又重建了一座使用新能源的城市，减少了碳排放的新城市变得更加美丽。

播放这段视频时，孩子们都被建筑师的故事迷住了。短片结束后，章冬颖告诉孩子们，大量碳排放是导致气候变暖的重要原因，而要减少碳排放，节约用电是方法之一，因为今天我们的电大多来自于煤的燃烧。节约用电是今天我们能做到的点滴小事，而改变传统的能源获取方式是未来人们应对气候变化的大方向。

“改变一个人的习惯，并不是通过课堂40分钟就能实现的。我们的目的是向孩子们传达环保的理念，同时将社会对孩子们的关爱传递给他们。”一位长期参与西门子志愿者活动的组织者说。

绿色梦想

参加“爱绿教育计划”之后，西门子志愿者也有丰富的收获。“首先是环保意识的提高。以前我虽然知道环保的重要性，但在生活中往往还是做不到。参加‘爱绿教育计划’后，我在不知不觉中加强了环保理念。”夏璐说，现在环保对于她已经从一种无意识变为有意识的行为。“如果自己都做不到，怎么教育孩子们呢？”

此外，对于打工子弟这个特殊的人群，她也有了新的认识。“通过与孩子们的互动，我发现他们知道的得并不比城里的孩子少。其实他们和城里的孩子是没有区别的，但是他们比城里的孩子更单纯。他们只是得到的机会太少了，因此当得到一点时，就会非常开心。”

2010年结束在安民小学的授课时，夏璐收到了一份礼物。正当她收拾东西准备离开前，一个孩子将一张贺卡塞进她的手中，就跑出了教室。那是一个送给“月亮姐姐”的贺卡，上面画着可爱的图画，还有祝福的话语。“月亮姐姐”是夏璐和同事们第一次上课时，给自己起的“代号”，目的是方便孩子们记忆。

仅仅五次课程，孩子们就和西门子志愿者结下了如此深厚的感情。通过“爱绿教育计划”，志愿者也喜欢上了这些孩子，希望和他们一同学习、成长。后来，夏璐和章冬颖又连续报名参加了“爱绿教育计划”，她们也成了这个项目的资深教师。

随着授课次数的增加，部分学校已经开始出现重复授课的情况。为此，西门子准备在2011年夏天对“爱绿教案”进行第四次升级，届时他们将针对不同年级的孩子，设计不同的教案。

实际上，在目前的爱绿教学中，西门子志愿者已经在对教学内容进行实时更新。2011年3月，夏璐被分到同心实验学校，为那里的三年级学生上课。她所在的小组成员们考虑日本刚刚发生地震，就将第一堂环境课的内容定为讲解地震与核辐射。他们不仅向孩子们解释了什么是地震，还教给孩子们如何躲避地震。

与此前一下定好五次授课内容不同，这回夏璐已经和她的小组成员们商量好了，将根据每次课程结束时孩子们的反馈，决定下一次的授课内容。当然，所有内容都会围绕环境保护展开。

2010年，“爱绿教育计划”中又增添了一项新内容——“爱绿梦想实验室”。这是由西门子与上海真爱梦想公益基金会（以下简称“真爱梦想”）共同开展的新合作。

真爱梦想由来自金融机构及上市公司的专业管理人员共同发起和运营，致力于改善中国教育现状，通过系统化地提供公益产品和服务，帮助乡村的孩子和城市外来务工人员子女“自信从容、有尊严地成长”。在过去三年中，真爱梦想已建立了100多个标准化的“梦想中心”。

2010年9月15日，西门子首个“爱绿梦想实验室”在上海紫罗兰小学启动。实验室原型为标准化的“梦想中心”，占地面积约100平方米，不仅包含了“梦想中心”原有的标准配置，如电脑、等离子电视、白板和图书角，还为学生增设了各种科学设备，以帮助他们探索大自然和科学奥妙，并做到学以致用。西门子还特别为实验室配备了西门子探索箱，可进行“能源与电力”以及“环境与健康”方面的实验。

西门子希望通过与真爱梦想的合作，集中双方的资源、专业知识和经验，将爱绿教育计划陆续推广到其他城市。

“城市化是一个逐渐加快的过程，越来越多的三线城市在变为二线城市，二线城市变为一线城市。随着城市化的加快，外来人群如何融入城市的问题也日趋严峻。未来我们希望‘爱绿教育计划’不仅能在一线城市展开，也能在更多的二、三线城市推广开来。”段伟说，随着推广城市的增加，他们也将考虑吸收外部志愿者参与到“爱绿教育计划”中来，“城市化和环境保护是整个社会都在面临的问题，需要更多的人去关注、去参与。”