“是”字存在句与其他“是”字判断句的比较

黄劲伟

(西南大学汉语言文献研究所,重庆 400715)

一、引子:“是”字存在句与“是”字判断句

吕叔湘认为,动词“是”①这里的“是”是否还为动词,有待商榷,我们采取梁银峰(2010)的观点,认为“是”为系词。[1]主要起肯定和联系作用,并表示多种关系。[2]496-497“是”字判断结构(“主+是+名”)所表达的语义关系有如下数种:

a)表示等同。“是”前后两部分一般可互换,意思不变。如:《阿Q正传》的作者是鲁迅=鲁迅是《阿Q正传》的作者。

b)表示归类。名词表示类属,前后两部分不能互换。如:我是北京大学中文系的学生/鲸鱼是哺乳动物。

c)表示特征或质料。主语限于名词,“是”后面的名词一般要有修饰语。“是”有时可省略。如:这小孩[是]黄头发/那两套茶具都是唐山瓷。

d)表示存在。主语一般为处所词语。“是”类似“有”。有“净”时,“是”可省略。如:山坡上全是栗子树/身上净[是]泥。

e)表示领有。主语限于名词,“是”类似“有”,可省略。如:这张桌子[是]三条腿。

f)表示比况、扮演、衣着、费用、时间、位置、评价、手段等。如:人是铁,饭是钢︱那时侯国民党是飞机加大炮,我们是小米加步枪。

在“d)表示存在”中,“是”所连接的“主”与“名”是“处所”与“事物”的关系,“是”字用以确认其存在关系,相当于“有”、“存在”。如“身上是泥”可以转化为“身上有泥”或“身上存在泥”。此类与其他几类区别很大,故主张独立。因其特殊标记词“是”表存在义,故本文将d)类称为“是”字存在句(下文简称 Ⅰ式),而将 a)、b)、c)、e)、f)几类称为其他“是”字判断句(下文简称Ⅱ式),以便比较研究。本文试图运用分布、变换、语用认知等分析手段对这两种句式进行比较,旨在通过比较来初步认识“是”字这一表存在义句式的特点,以期为存在句以及“是”字句研究提供参考。

二、结构形式比较

形式上两式均可分作A、B、C三段,即“A+B(是)+C”(即吕先生所称的“主+是+名”)。Ⅰ式A段为存在处所,C段为存在物,构成“NP处所+是+NP主体”。Ⅱ式A段是话语的主题(主语),C段事物与A段主语具有判断、等同、归类、领有、比况、质料关系或对 A段评价,构成“NP主语+是+NP宾语”。二者A、C两段区别明显,无需赘述。下面以具体的例证为基础,仅就其共有的B段“是”予以比较。

1.“是”字的附加成分。Ⅰ式B段可以只有一个光杆“是”,也往往出现一些附加成分。前加成分有:

1)范围副词。

(1)山坡上全[都]是栗子树。

(2)他脸上光是泥巴。(京山方言)

(3)屋子里只是些旧书,别的啥也没有。

此时C段不能有数量词修饰,但“一些、些、两三、七八”等表不定量的词或词组可进入此段,如例(3)。这些范围副词本身具有一定的指量性,相当于数量词。这些范围副词有表全量(如“净、全、满、都、光”等)和表少量“(只、就1表范围,相当于“只””)之分。其中“全”后还可加“都”表强调,意思基本不变,如例(1)。

2)时间副词。

(4)山坡上过去是栗子树,如今已不在了。

3)频度副词。做状语表示曾经存在过的事物再次出现。

(5)走了一天的路,两脚又是一个个血泡。

4)语气副词。

(6)山坡上明明是一片栗子树,可你偏偏视而不见。

5)助动词。

(7)山坡上应该是一片栗子树,咋没了?

6)关联词。

(8)广场上无论什么时候都是欢笑的人群。

(9)他脸上没啥肉,一笑就是皱纹。

其中“无论…都…/一…就…”分别构成“无条件/有条件”复句。

Ⅰ式中“是”字后附成分尚未发现,既不能带动态助词“着、了、过”,也不能带补语,不能重叠。句中“是”不表动作,只表存在。

与Ⅰ式相比,Ⅱ式前加成分较有限。只有“就2表肯定,相当于“的确””“实在”“好像”等肯否副词及少量语气副词“明明”、“竟然”等,其作用在于帮助断定A与C的关系。如:

(10)《阿Q正传》的作者的确是鲁迅。

(11)我就2是北京大学中文系的学生。

(12)那两套茶具好像是唐山瓷。

(13)这张桌子竟然[是]三条腿。

也未发现Ⅱ式“是”字带后附成分的用例。

2.否定形式。根据吕先生“,是”字表存在时类似“有”。[2]496-497Ⅰ式不能直接用“不”进行否定,这与其他“是”字判断句不同,一般用“没”、“没有”或“无”代替“是”构成否定形式。如:(从“没”→“没有”→“无”,书面色彩愈浓)

(14)靠墙是一排书架。(14a1)?靠墙没有一排书架。(14a2)靠墙根本没有书架。

(15)山上全是栗子树。(15a1)＊山上全没栗子树。(15a2)山上根本没有栗子树。

(16)岸边净是杂草。(16a1)＊岸边净没杂草。(16a2)岸边没有杂草。

(17)衣服上是泥。(17a1)衣服上没泥。(17a2)衣服上无泥。

Ⅰ式否定式A段不能出现“满、全、遍”等表全量范围副词,但可出现“根本”等表确认的副词;C段不能出现数量词;能用“没/无”进行否定的Ⅰ式的C段多是单音节词,如例(17)的“泥”。Ⅱ式只能在“是”前加“不”否定。例(10)-(13)都可在“是”前加“不”否定,而不用“没/无”替换“是”。如“:我不是北大中文系的学生”,但不说“我没/无北大中文系的学生”。

3.“是”字的省略。Ⅰ式多用于口语,为言语经济,常有省略。值得注意的是:系词“是”字也可省略。这一点,表存在的“是”不同于作一般系词的“是”,后者具有标记是认或否认、标记焦点、话题强调等功能,不容省略。Ⅰ式“是”字省略后的组合形式变成“A+C”。“是”字在如下情况时可省:

1)C段含有数量词。

(18)笼里[是]三十只,外面[是]十只,一共四十。

(19)他们[是]一百,咱们五十,合起来一百五。

朱德熙指出“数量词是体词,但同时又具有谓词性,除做主语、定语、宾语外,还能做谓语”。[3]52因此省去“是”后整个数量短语做谓语(有人称之为“名词谓语存在句”),句子结构仍然完整,表义清楚。

2)“是”字前有“净、光、仅[仅]、只、就“等副词。

(20)那儿净矿石。

(21)他脸上光[是]泥巴。(京山方言)

例(20)仍是“处所+事物”结构,仍表存在语义 ,仍是“话题 +说明”。这与“净、光、仅[仅]、只”等副词具有指量性有关。

3)A段名词前有“满、一、遍”等全范围副词。

(22)她满/一脸[是]青春痘。

(23)这里遍地[是]牛羊。

注意“:是”省略后易误解为“满脸的青春痘”、“遍地的牛羊”,其实它们属于主谓结构作谓语,“满脸”“、浑/一身”是小主语并非修饰“青春痘”、“牛羊”,即使大主语去掉仍表存在。

而Ⅱ式的“是”不可省。省后A与C组合成同位或并列结构。“《阿Q正传》的作者鲁迅”是同位“,人铁饭钢”是并列。

三、语义特征比较

根据吕叔湘[2]496-497,Ⅰ式形式上虽为“A+是+C”,但“是”一般都可用“有”替换,且替换后仍表存在。Ⅱ式则不能。请看:

问:桌子上是些什么? 答:a1桌子上是台电脑。↔a3桌子上有台电脑。

问:桌子上的是些什么? 答:a2桌子上的是台电脑。

a1与a2同为“A+是+C”,但很不相同。二者的比较列表如下(见表1)。

表1 “是”字存在句a1和“是”字判断句a2比较表

观察上表可知,“A+是+C”句式不能仅从形式上判断是否表存在,还要从语义上找到依据。同时满足形式和意义要求的才是Ⅰ式。[4]a1中“桌子上”只是话题主语,交代背景信息,具有处所性,不表事物;“一台电脑”是该处所的存在主体,是无定的。其在结构上符合“NP处所+是+NP主体”,又在语义上表存在(可变换为a3),故属于“是”字存在句无疑。而a2虽是“A+是+C”结构,其中“桌子上”也交代背景处所,但它是定语,主语是“的”字短语(即“的东西”),具有事物性,是有定的,不再有处所性;“一台电脑”与前面的“的东西”所指一致,具有同一性,也是有定的。不管结构形式还是语义表达都不符合“是”字存在句的要求,故不是“是”字存在句。这恰是Ⅰ式与Ⅱ式在语义上的差异。若把“桌子上是些什么”理解为判断句,须有前提为:已知桌子上有东西“桌子上的”,再来判断东西是什么。而理解为存在句则无需此前提,相当于“桌子上有些什么”,桌子上可以什么也没有。故我们把“桌子上是些什么”的“是”限定为表存在语义。

我们认为Ⅰ式的“是”相当于“有”,基本意思是存在(和“无”相对,称为是1,在例句中我们都在“是”下加点以示区别),Ⅱ式的“是”表示肯定、判断,标示“是”字前后事物的同一性或者后者说明前者的种类、属性等,称为是2。Ⅰ式表存在,“是1”所连接的A与C是处所与存在事物,二者是包含关系,即A这一空间域包含有C这一事物。Ⅱ式表判定,“是2”所连接的A与C是两个事物,二者是等同关系,即A事物与C事物在种属、性质、特征等方面具有等同关系。

基于此,我们来看A、是、C三者间的语义关系。先看Ⅰ式(见表2)。

根据变换有如下几种:1.处所+施事(例24、25);2.处所+受事(例26、27);3.处所+结果(例28、29);4.处所 + 其他 (例 30、31)。例 (25)-(29)变换式 1“NP处所+V+NP主体”,是原式的“是”变换为相应动词后加“着”或“了”表示存在的状态或结果,变换式1构成静态存在句或动态存在句。例(24)中的“走”动作性强,所谓动态存在句;(30)(31)也应看作动态。其实在Ⅰ式,A为处所,相对于A来说,C这一存在主体都是某种状态、某种结果。变式2都可将存在物提前做主语,可在V后加“在”凸显动作的结果所在(即存在于何处)。C这一存在所占的空间是处所A的一部分,处所A所有的存在事物包含了事物C,故我们说A与C是包含关系。再看Ⅱ式(见表3)。

表2 Ⅰ式“A、是、C”三者间的语义关系例句表

表3 Ⅱ式“A、是、C”三者间的语义关系例句表

例(32)-(36)都不能实现Ⅰ式那样的变换。(32)表等同关系,直接构成可逆句。(33)表归类、(34)表特征、(35)表质料、(36)表领有,不能直接构成可逆句,但通过变换式3的扩充后都可实现变式4的变换,成为可逆句。可逆是因为A与C在性质、类属、特征、质料等方面具有某种同一性。准此,我们说Ⅱ式A与C两个事物是等同关系。

四、语用认知比较

认知语言学遵循从“现实——认知——语言”这一基本程序,即:现实作用于认知,认知影响语言;认知反映现实,语言体现认知。同样是“A是C”结构,但Ⅰ、Ⅱ两种表达式在认知上却体现出不同的认知过程和意象图式。

先看Ⅰ式。Ⅰ式强调“A处存在 C”,属于说明句,即“话题+说明”结构。这在认知上是对某处所存在某物的直观性评价,只需运用形象思维即可获取有效信息(存在与否),在视觉认知上是一种聚焦,在认知顺序上①所谓“认知顺序”是调动认知器官的相对先后,Ⅰ式突出浅层的视觉感官,Ⅱ式突出深层的逻辑思维。但并不否认逻辑思维在Ⅰ式中的参与,因为一切认知都离不开思维。是视觉(空间范畴内部)先有某地,再有某物,是从大到小,从整体到局部的聚焦:A提供背景(Ground),指示一个区域(Region)是已知信息;C是目标物(Target),指示一个物体(Object),凸显信息焦点(Focus),是未知,是新信息。[5]314-315其认知着眼于 A与 C的空间,是外在的,因此只需视觉的参与即可直观地得出结果。知道C与A的位置关系即可实现交际。只需“桌子上”和“书”两个信息,交际即可实现:存在与否——“桌子上有/无书”,是唯一语境,人们关注的是“书的有无”,即回答的是有无。以空间处所A为认知起点,通过视觉聚焦,心理扫描,即可得知有无目标C存在。

Ⅱ式标示的是A与C的关系。在这一关系中,参与者A为射体(Trajector),是用以勾画这组关系中的首要图形,参与者C为次要图形,是界标(Landmark)。二者之间在认知上是间接的,不能仅凭视觉上的直观判断,即除形象思维外,更需要抽象思维参与逻辑判断,方可得出有效的交际信息(是什么)。[5]314-315在认知这种关系时,不仅需要视觉认知聚焦(为下一步的逻辑判断提供信息),还要在心理上进行射体与界标比勘核查、逻辑判断。其认知顺序是:视觉(空间)→思维(逻辑)。即先通过视觉上搜索感知其有无,再通过逻辑上抽象判断二者关系是否匹配。因为在Ⅱ式中A与C可能是等同、归类、领有、比况、质料以及评价关系。A是主体(Subject),是首要参与者,即射体;C是对象(Object),是次要参与者,是界标;其认知着眼于A与C的关系,是内在的。因此必须借助抽象思维逻辑地判定,才能断定“是/不是”某关系,否则交际无效。即Ⅱ式回答的是肯否问题。提供“桌子上的”与“书”,因“桌子上的”未知,“书”与之有多种可能,形成歧义,交际无效。

图1、图2能直观地告诉我们“桌子上有书”“桌子上无书”,很显然“书”是焦点,是新信息;而图3的“”即使知道是何物,也无法直观表达其与“书”之间关系,焦点是A与C的关系,新信息是事物之间的某种关系。简言之,存在句这种表达标示出的是一种东西,而判断句则是标示一种关系。

图1

图2

图3

五、结 论

1.Ⅰ式的A段一般是表所处方位范畴的词,为话语表达引出话题或提供背景;B段“是”字在语义上表存在且具有表确认的性质,但语法意义很虚,可以省略;C段是存在物,是话语信息焦点所在。

Ⅱ式的A段一般是具体有所指的物体,是话题和主语;B段“是”字在语义上表判断,用于确认A与C的同一性,语法意义很实,不能省略;C段是用以表达A段性质、类属、特征、质料等参照物。

2.Ⅰ式在结构上是“NP处所+是 +NP主体”,语义上表示“某处存在着某物(包含关系)”,语用上可构成“话题+说明”(或“背景+目标”)的话语模式,认知上只凸显视觉上的聚焦,体现出聚焦式认知。

Ⅱ式在结构上是“NP主+是+NP宾”,语义上表示“甲事物与乙事物的某种等同关系”,语用上构成“话题+对比”(或“射体+界标”)的表达模式,认知上凸显思维上的演绎推理,体现的是逻辑判断。

3.Ⅰ式信息焦点为C的存在与否(有无):“背景A有无目标C”。Ⅱ式信息焦点为对A与C关系的肯否:“话题目标A与参照对象C有何干系”。

[1] 梁银峰.论汉语系词“是”的形成机制[C]//中国社会科学院语言研究所.第十届全国古代汉语学术研讨会.重庆:西南大学,2010.

[2] 吕叔湘.现代汉语八百词[M].北京:商务印书馆,1999.

[3] 朱德熙.语法讲义[M].北京:商务印书馆,1982.

[4] 宋玉柱.论存在句系列[J].汉语学习,1984(1).

[5] 文旭.论认知语言学的研究目标、原则及方法[M]//钱军.语言学——中国与世界同步.北京:外语教学与研究出版社,2003.