高职院校目录外专业设置分析

李 海

(广东外语艺术职业学院科研处，广东广州510640)

高职院校目录外专业设置分析

李 海

(广东外语艺术职业学院科研处，广东广州510640)

高职院校应根据当地产业发展结构和经济情况进行目录外专业的开设。通过分析开设的目录外专业呈现的特点，提出开设目录外专业的建议与思路。开设目录外专业要有利于学生就业，要讲究策略，要善于整合学校资源，要质量至上。

高职院校;目录外专业;专业设置

2004年，教育部颁布了《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》(以下简称《目录》)和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录管理办法(试行)》，并明确提出从2005年开始实行。《目录》的出台规范了专业名称，不会出现同一专业存在多种名称的现象，为高职院校调整专业、开设新专业提供了参照，为学生选择专业提供了参考。

《目录》的分类以产业、行业或职业岗位(群)为主要依据，兼顾学科性质，对高职专业的类别进行划分。教育部每年都会公布“普通高等教育高职高专专业设置整理情况”，并核定招生的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》外专业名单，即各省市还可以采用具有地方特色的补充目录。从近几年实际情况看，《目录》以外的新增专业发展很快，得到很多高职院校的重视，在发展过程中呈现出一些特点，取得了一定的成效，对高职院校的专业设置和发展有重要的启示。

一、高职院校开设目录外专业的条件

很多高职院校一直没有开设目录外专业，因为目录外专业的开设必须符合一定的开设条件和具备一定的优势，我们以广东省2010年开设目录外专业的高职院校为例。

从上面的表格中，我们可以看到：所有的高职院校开设的目录外专业均与当地的企业状况、产业结构和经济发展密切相关，或者是特色院校开设的特色专业，如番禺发展很好的首饰、皮具、珠宝行业，中山的灯具、电梯行业，珠海的游艇行业，深圳的信息产业，顺德的冰箱和空调，都是当地积极发展、扶持的产业;还有广州航海高等专科学校、广州民航职业技术学院、广东交通职业技术学院和广东食品药品职业学院这几所院校开设的专有特色专业。以上开设院校都能根据当地企业的需求状况、产业发展结构、经济情况和自身优势进行开设目录外专业，这也是开设目录外专业的重要条件。目录外专业开设的目的就是为当地经济发展服务的，就是为当地培养急需的应用型人才服务的。

在以上25个目录外专业中，开设的院校都能结合自身的特色和社会发展需要进行申报，开设的专业能与当地企业紧密联系，招生与就业挂钩，这与新增设《目录》外专业原则上限定在本地区招生是相一致的。

二、高职院校开设目录外专业分析

(一)新增目录外专业发展总体变化较大，逐年增加

经过几年的发展，高职院校申报目录外专业数量在减少后又逐渐回升，从2006年的384种，2007年288种，2008年的293种，2009年的292种，到2010年的376种，高职高专院校上报目录外专业批准数在减少的过程中突然又有所增加。一方面，教育部组织专家对高职高专院校报送的目录外专业数据进行整理和审核，专业审核通过率逐年提高。［1］另一方面，高职高专院校上报实际招生的目录外专业数也一直在增加。而且，在扣除前一年通过教育部核定专业的基础上，每年新增设的目录外专业数也在不断增多。

(二)新增目录外专业能体现办学特色

目前全国高职院校间专业设置雷同程度非常高。专业设置上的趋同，导致高职院校间专业结构的同质化，甚至在同一省份、同一地区的不同高职院校，专业结构的同质化现象也很严重，有些专业开设的重复率很高，你有我有他也有，造成教育资源的分散，使得资源达不到最优化的配置，大都处于低水平重复建设;高度的同质化造成实质上的“千校一面”，办学特色难以彰显;同质化和趋同化意味着人才培养在某些“热门”专业、“易办”专业上一哄而上，由此带来的是学生就业特别困难。新增目录外专业可以避免这些弊端，容易形成自身的特点，容易办出自身的特色。

表 广东省2010年开设目录外专业的高职院校

(三)新增目录外专业大都是国家示范性(骨干)高职院校

新增目录外专业要求开设的院校都能结合自身的特色和当地社会发展需要进行申报，开设的专业能与当地企业紧密联系，招生与就业挂钩，原则上限定在本地区招生。因此，开设的院校一般是示范院校或骨干院校，因为这些学校能紧密联系当地的经济发展，引领职业教育的发展。从历年开设目录外专业的高职院校来看，基本情况也是如此。

(四)新增目录外专业会影响学生的就业面

新增目录外专业因为生源的局限，专业的就业面主要着眼于当地的产业、行业，因而学生在就业时，如果不能在当地就业，就业面就会受到限制，有的会影响公务员报考，有的会影响专升本等。总之，凡是招聘单位有专业要求的，新增目录外专业毕业的学生都可能会受到影响，原本的优势反而会变成劣势，这好比剑之双刃，任何事情都不可能十全十美。

三、开设目录外专业的建议与思路

(一)开设目录外专业有利于为学生就业创新路

开设目录外专业是积极适应社会需求和抢占制高点的需要。开设目录外专业是为了适合社会的需要，高职院校必须紧密联系社会，密切关注行业的发展，加强与企业、行业的联系，这也是以就业为导向的表现。经过充分论证和调研后开设目录外专业，有利于学生就业、创业，能让学生很快成为该领域的“领头羊”，学校能抢占该领域的制高点。

此外，一所高职院校能在目录外专业“留名”，不仅是一次免费的“广告”，可以提高学校的知名度，而且，对高职院校来说，也是引领当地经济发展的一次机会，是校企双方双赢合作的机会，是对学生创业、就业的引领和突破。但高职院校不能不顾条件去开设目录外专业，目录外专业开设不当更容易造成资源浪费，给学生就业带来更大的困难，这一点我们可从一些开设目录外专业后生源不足、招生困难的院校得到例证。

(二)开设目录外专业要讲究策略

1.开设目录外专业要先从专业方向试点开始，逐步形成。设置专业时先要对社会需求进行大量的调研，充分考虑有多少用人单位，每个用人单位需要的人才数、从事的职业岗位数，不能在没有任何论证的情况下盲目开设。［2］在充分调研的基础上，先从相关专业的方向着手，看是否适应市场的需求，人才培养模式是否适应地方经济需要，如要开设早教专业，可在学前教育专业中先开设早教方向，当时机成熟时，再申报目录外专业。这样做，可以避免因调研失误或不充分时带来的盲目性。

2.开设目录外专业要重内涵建设。在申报目录外专业时，要以市场需求和自身办学条件为基础，不追求申报专业的大而全，要以职业岗位群及行业为主，兼顾学科分类，根据《目录》的分类依据，清晰界定专业的名称和内涵，准确编制专业简介，科学设置专业课程，根据岗位流程合理设置项目课程，做到专业设置与产业结构对接、教学内容与岗位标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与岗位资格证书对接，扎实做好专业内涵建设。这是开设目录外专业首先必须做好的重要一环。

3.开设目录外专业要综合考虑。一要考虑师资队伍的建设。要挖掘内部人才，必须充分考虑专业带头人和教学骨干，要有一支合理的师资队伍。二是专业不能太泛，太广，万金油式的专业没有必要以目录外专业的形式突显出来，要考虑是否有专业竞争力。三是教学内容要有针对性，无论是理论教学内容还是实践技能的培养，都要有明确的针对性，能根据当地的经济发展和企业的要求进行培养，否则，培养出来的人才不能适应社会发展的需要，学生就业会依然困难。

(三)开设目录外专业要善于整合学校资源

目录外专业要体现当地经济的发展和学科发展的需求，而最能体现这种需要的往往是交叉学科。因此，目录外专业要避免依靠老专业的主干课程教学、或者课程设置东拼西凑的做法，教学要摸索、要探讨、要模仿、要创新，更重要的是要融合专业之间的交叉、协调、互补，［3］学校要能整合资源，能根据社会需求和现有师资情况，把相关专业整合成一个跨学科的专业，通过设置交叉学科专业开设目录外专业，为目录外专业提供支撑，使现有专业和目录外专业形成相互支持，体现集成优势和特色。

(四)开设目录外专业要质量第一

目录外专业大部分与我国社会经济发展中的支柱产业、新兴产业密切相关，培养出来的学生是人才市场中的紧缺人才，可能是“冷门”专业，也可能是“热门”专业，是人才市场中的“需求晴雨表”。因此，高职院校设置目录外专业要以质量取胜，方能立于不败之地。

专业发展要突显个性化发展的特点，有明确的专业定位。要注重专业建设，有明确的专业建设目标、培养目标和培养方案，课程建设要与师资队伍建设相配套，要及时发现专业建设过程中存在的问题并加以解决。

目录外专业要控制数量，保证质量，不为规模扩张而开设，开设专业是对地方经济现状及整体走向进行深入思考后做出的决定，通过开设目录外专业，强化学校的办学特色定位，根据学校的特色定位进行专业开设。［4］

加强校内外联系。要加强对教师的培训，加强教师对新专业知识的了解、学习，让教师全面了解目录外专业的开设情况，让教师了解该专业的就业前景，同时做好本专业学生的就业指导工作，注重对学生的职业生涯规划的指导，帮助学生制定职业规划，指导学生考虑今后要从事与专业相关的工作。加强对专业的宣传，让用人单位了解本专业的特色，扩大知名度。

总之，设置目录外专业不仅仅是为了追求特色、哗众取宠，应制定好目录外专业的长远发展规划，体现以服务为宗旨，以就业为导向的原则，从社会需要出发，结合地方经济社会发展需要，面向地方经济第一线，和当地的人才需求相联系，以地方人才市场为导向，［5］突出反映高职教育的特色，促进高等职业教育与就业创业教育的紧密结合。

［1］陈艳.关于高职高专教育目录外专业发展的分析［J］.时代教育(教育教学)，2009，(5)：46-47.

［2］黄友如.关于新升本科院校新增专业建设的几点思考［J］.卫生职业教育，2008，(19)：6-7.

［3］王法敏.单科性院校新增专业问题及建议［J］.温州职业技术学院学报，2010，(3)：75-78.

［4］杨泉良.关于高职院校新增专业的理性思考［J］.徐州建筑职业技术学院学报，2006，(2)：74-76.

［5］尤青，单大明.地方工科院校毕业生就业与专业设置［J］.中国成人教育，2010，(23)：50-51.

An Analysis of Specialty Setup Outside of the Directory in Higher Vocational Colleges

LI Hai
(Scientific Research Office，Guangdong Teachers College of Foreign Language and Arts，Guangzhou Guangdong 510640，China)

Based on the development of local industry structure and economic situation，higher vocational colleges are advised to set up specialties outside of the directory for higher vocational colleges.This paper proposes some suggestions and ideas by analyzing the characteristics of specialties outside of the directory.

higher vocational colleges;specialty outside of the directory;specialty setup

G710

A

1008-8156(2011)02-0016-03

2011-03-31

2011-04-15

李海(1969-)，男，江西瑞金人，广东外语艺术职业学院高等职业教育研究室教师，教育学硕士，副研究员。研究方向：教育原理，职业教育管理，大学课程与教学论。

本文系广东外语艺术职业学院2010年重点课题《我院专业设置与发展研究》(粤外艺职院〔2010〕438号，项目编号：2010K01)的研究成果。