浅谈数学课堂的趣味化和生活化

　　长期以来，人们总觉得数学枯燥无味、神秘难懂，其原因是数学教学脱离了实际。新课标十分强调数学与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。
　　在教学中，教师应该从学生感兴趣的事物入手，架起生活与数学的桥梁，把生活引进课堂，实现数学课堂的趣味化、生活化。在充满情趣的情境中提出问题，有助于激发学生的好奇心，提高课堂教学的效率。
　　
　　一、创设有趣情境，引出数学问题
　　
　　新课标要求把数学与生活情境有机结合起来，即让数学教学贴近学生生活，让学生体会到生活中处处是数学，进而喜欢学习数学。如此引入新课，将收到事半功倍之效。
　　例如教学“比的应用”相关内容时，我创设了如下情境。先引导：最近李叔叔和王叔叔遇到一道难题，他们合伙做生意时，李叔叔拿出本金1000元，王叔叔拿出本金500元，一年后两人共盈利3000元，这3000元如何分呢