如何打造历史名校的新特色

■梁 峰

梁 峰 天津市北辰区普育学校

近几年来，天津市启动历史名校工程，通过维修、改扩建，一大批历史名校以崭新的姿态出现，其目的就是要进一步发掘本市优质教育资源的影响力和辐射力，展现天津教育的历史底蕴，让历史名校能在社会上发挥更大的作用，弘扬优良传统，彰显示范效应。历史名校大都走过了几十年甚至上百年的办学历程，留下的不仅是沉甸甸的历史，更多的是厚重的文化积淀。在全面实施素质教育的大背景下，如何传承历史，打造学校全面发展的新特色、新亮点是我们新时期教育工作者义不容辞的责任，也是焕发历史名校勃勃生机的光荣使命。

我们要挖掘历史名校“名”在哪儿，应该继承什么，传承什么，如何创新；我们还要分析现在的学校有哪些办学优势，由优势成亮点，由亮点成特点，由特点成特色，由特色成品牌，由品牌成文化。

一、历史名校在历史的长河中培养了一大批领军人物、领袖人才

在全面实施素质教育的今天，既要做好全员发展、全面进步，又要使优秀人才脱颖而出，这是道难题，做好了就是特色。其一要有特色的校本课程，让学生从兴趣爱好入手，培养探究意识、创新精神。其二要有高标准育人的要求，特别是现代人才的素质要求，不仅德才兼备，更要会服务，肯担责任。其三要有多元的评价机制，人人有才，个个能成才。其四要将学生的优秀表现转变成良好习惯，用习惯去影响生命。

二、历史名校的名气大都体现在“书香之气”

如今有些学校受不良环境的影响，表现得太功利、太浮躁。“静下心来读书”是时代的要求，更是名校的突出特点。给学生学习的空间、时间和方便，开放阅读室，在楼道大厅建立开放书架，使学生随时随手都能阅读；改革课程设置，将语文的两节课连排，进行绿色阅读。绿色阅读给学生以阅读环境的原生态，保持阅读的原汁原味，保证阅读主体的自由自主，阅 读客体的多样性，给学生一个无拘束的环境和心情。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书。让浓郁的书香弥漫校园，让师生从书本中汲取营养、陶冶情操、启迪智慧，增强师生的文化底蕴，达到提升师生生命质量、提升学校办学品位的目标。

三、历史名校还要名在“大气”上

大气就是开放、民主和包容，大气就是要将学校的良好校风打造成优秀品格。普育学校从建校之初提出的“勤劳真实”的校训到今天着力形成“精细、高效、精神、大气”的校风，一脉相承。做事要“精细、高效”，做人要“精神、大气”。“大”就是要依靠大都市办大学校、大教育，为人大度，做事大气，谋普育学校的大发展，创新普育学校的大业绩。

四、历史名校要成为师生成长的乐园，精神寄托的家园

历史名校还要有朗朗的读书声、嘹亮的歌声、舒心的笑声，要成为师生成长的乐园、精神寄托的家园。为此，我校充分利用琴、棋、书、画四园构建互动式校园环境文化，学生们在“书园”练字读经，在“棋园”启智对弈，在“画园”挥笔泼墨，在“琴园”拨弦弄琴。和美的环境奏出了和谐的乐章。

打造历史名校的新特色，既是落实科学发展观，又是对历史的最好继承和对教育先贤的最好缅怀。★