交互式电子白板在小学作文教学中的有效运用

　　交互式电子白板成为信息技术进入课堂教学的第四个里程碑。它具有即时标注、及时擦除、即时拖拉、放大缩小、聚光录制等功能，给小学作文教学带来了新的活力。本文依据《基于交互式电子白板的小学作文教学设计研究》的课题实践，总结了交互式电子白板部分功能在小学作文教学中的运用。
　　1.简便的链接功能丰富了作文教学的素材
　　俗话说：“生活即作文。”没有丰富的生活素材，光有抽象的写作规则，就如“巧媳妇难为无米之炊”，怎么写得出好文章？利用白板的链接功能为再现生活场景，丰富想象，引导学生有效理解和观察，训练 “摄取生活素材”提供了强劲的帮助。例如，教师利用白板的链接功能将人物（语言、外貌、动作……）、动物（外形、生活习性……）、植物（外形，生长特点……）、活动（点、面）等贴近生活的内容进行分项录像，再现学生经历过的事件，在直观形象的情景中，弥补学生观察缺陷，唤起学生记忆，手把手地教会学生观察生活的方法。
　　如在进行习作《一次体验》之前，我让学生课间体验聋哑人的生活。在此过程中，我精心选择比较典型的课间活动情况摄录下来。上课时，我首先让学生交流体验感受，然后运用白板的链接功能播放录像，出示照片，让他们关注人物的动作和神态，揣测人物内心变化。接着，我利用白板画面放大、定格和拖拉功能，让学生清楚地观察整个过程。这样教学，引起全体学生情感的共鸣，从而解决了学生平时观察不细致、心理活动写不细腻的问题。教师在白板技术的帮助下，一项项地引导学生运用自己的五官“摄取生活素材”。白板技术将现实生活片段放大、切割、停顿了，学生在这个过程中调集他们所有的储存于心中的语汇，写出细腻而生动的文章来。
　　2.强大的库功能W5pm16YXMaH+nr1GjM1p93hLl0iVWxkgVhW+94qw0d8=彰显了作文教学的弹性
　　电子白板系统兼容微软的各种软件，因此，我们可以在白板上直接上网搜索需要的资料，尤其是一些教学所需的图片、视频资料等。图片可以拖拉在“图形”标注库中存放。一些精彩的句段也可以在WORD文档中以文本框的形式存放，用合适的字体颜色加以美化后直接粘贴在页面，并拖拉至图形库中保存。这样，我们在课堂上就可以随心所欲地调用。
　　教学写景、写人、写物这类习作时，我们都可以把大量的素材存放在图形库中以备调用。如教学《写一种植物》时，为了便于学生仔细观察植物，我预先在图形库中存放了几种植物的高清照片和录像。这些照片是从不同的角度、不同的方位拍摄的，因此，展现在学生面前的是一个动态立体的植物。这样，学生不用走出课堂也能近距离地观察植物，为写好习作提供了有力的帮助。
　　3.灵活的交互功能彰显了作文教学的立体感
　　从交互性层面上说，白板的课堂是生成性的课堂。传统的PPT课件因内容无法更改而使学生无法参与，课堂上很难呈现出学生有个性的资源。而白板灵活的交互功能可以让教师和学生在白板上面亲自操作，彰显作文教学的立体感。
　　（1） 有效处理预设和生成的关系。
　　白板以它独具的交互性，站在“生成”的制高点来优化预设，使预设具有高屋建瓴的眼光，成为学生生成与发展的“指南针”，而并非一个个“圈套”，大大地激发了学生学习的兴趣和欲望。
　　（2）学生参与课堂的形式更丰富。
　　如在教学《给老师的一封信》时，信的格式要求是本次教学重点之一，为了突破重点，教师利用白板的拖动功能，让学生在白板上修改错误的格式，使学生在参与互动中清楚了书信的格式。这样的教学让学生参与课堂的形式丰富了，收到了较好的教学效果。
　　4.独特的书写功能彰显作文教学的实效
　　参加了学校“基于交互式电子白板小学作文教学设计的研究”的科研课题后，我们尝试将白板技术运用于习作指导课及作文评改课的教学实践，在运用交互式白板过程中，感受到了白板技术下的作文教学效率较以前有了质的飞跃。
　　（1）利用书写功能有效提高习作例文的指导作用。
　　苏教版小学语文习作基本都有例文，用好例文是教师义不容辞的责任。一般的“仿写”，从题目、开头、结尾、过渡、照应到语言文字、结构形式进行仿写，是依样画葫芦。这种“仿写”对于初学写作的小学生来说，有着重要的作用。我们在带领学生学习例文时，利用书写功能通过不同的颜色标出文章的结构、标出词语的妙用、标出精彩的细节。学生在这样直观的例文指导下，习作就轻松自如了。
　　（2）利用书写功能有效提高习作评讲质量。
　　“宝剑锋从磨砺出”，文章也需要一个精心修改、加工润色的过程，因此，教师得加倍重视作文的评讲。白板提供了多种书写模式，教师要根据自己的需要和教学习惯，在白板上书写、绘画、擦除、任意选择颜色。教师在批阅学生作文时，记下本次习作的主要问题，有针对性地选出几篇典型习作及习作片段，或打印或扫描制作成演示文稿或直接以图片的形式上传。评讲时，教师将这些内容展示在白板上，让学生读后发表意见，进行集体修改。如让学生改标点、找错字、分析病句，使习作评讲课更有针对性，这样在不知不觉中也锻炼了学生的习作修改能力。
　　实践证明，基于交互式电子白板的小学作文教学确实能使作文教学“飞翔”起来，先进的白板技术有效地应用于作文课堂，拓宽了教学的空间，解决了作文难的问题，提高了教学效率。我们将在今后的教学中不断地探索，不断地总结提高，让它发挥更大的效益。
　　（责编黄桂坚）