作文课堂因“活动单”更精彩

　　《语文课程标准》提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”鉴于此，我以活动单为载体，创造性地进行作文指导，建立了一套行之有效的作文指导新模式。
　　
　　一、用星级激励性评语，构建新的评价机制
　　
　　为创设活动作文良好的外部环境，以增强学生原有基础，提高作文素养为目的，我采用星级加激励性评语的活动单进行评价。评价活动单为：
　　
　　1.自我评析
　　①自己给作文下评语，打上星级。②用红色浪线标出最精彩的地方，写上理由。③简要写出本次习作中自己的收获。
　　
　　2.家长评析
　　①与前一次习作比较是否有进步，进步表现在哪儿?②对孩子习作提问，孩子作答并修改。③对孩子习作给出星级，可适当点评。
　　
　　3.同学互评
　　①小组成员当小老师相互评，写出赏识性的评语。②小组互相赏读精彩片段。③借鉴优点修改习作。
　　
　　4.老师总评
　　①参照自我评析、家长评析、同学互评进行总评。②推荐全班交流或进行投稿建议。
　　这样的情感化评价方法，让每个学生都拥有一种良好的自我感觉，用满意的效果强化他们作文的动机，促进所有学生的作文素养在原有基础上得到良好的发展。
　　
　　二、设计创造性活动，激发新的创作体验
　　
　　创造性活动的设计是作文教学的又一个教学任务。根据高年级学生的特点，我组织开展一些以创造、想象为主题的活动来挖掘学生的创造潜质，为作文赋予了新创意。归纳起来，主要有以下几类：
　　1.班队活动类。如设立班级人才中心、男生女生小秘密……学生不仅有团队合作，还有胜利后的兴奋，失败后的沮丧，所以，其体验是丰富的，情感是真切的，语言是流畅的。
　　2.传统民俗类。我国传统节目文化内涵丰富，利用好节日开展语文综合实践活动，可以此为载体激发学生的爱国之情和表达欲望，训练学生的说话能力与写作能力。如闹元宵的活动单为：
　　活动一：节前广泛了解
　　①查阅元宵节的由来。②搜集关于元宵节的诗词，理解、背诵、朗诵。③了解关于元宵节的风俗习惯(吃汤圆、猜灯谜、做花灯、放哨火……)。④学做花灯或创意花灯。
　　活动二：过节积极参与
　　①节前学包汤圆，元宵节下午在教室现场比赛，将包的汤圆送敬老院老人。②设计有创意的灯谜卡，写谜面，准备礼品，与兄弟班级互猜灯谜，互赠礼品。③晚上和家长一起逛灯市。
　　活动三：节后展示总结
　　①展示一份以元宵为主题的手抄报。②画一幅以元宵为主题的画。③在教室展示部分学生自己亲手做的花灯。④写一篇以元宵为主题的作文，谈感受。
　　有了活动单，活动方向更明确。不多久，班上就形成了元宵节研究热潮。通过实践，学生们获得了平时课堂上得不到的知识，得到了不一样的体验。尤其是在写作时，学生们能根据主题拟出自己所熟悉生活题目，如《一份特殊的灯谜礼物》《最牛的汤圆盛宴》《一盏花灯寄深情》……文章有血有肉，描写生动形象。在活动中，学生对教育资源充分利用，收获的不仅仅是良好的观察习惯，积累写作的素材，激发写作的兴趣，还有学生写作能力的提高。
　　
　　三、关注课堂动态，建立作文指导新模式
　　
　　从关注学生生命的高度，用变化、动态的、生成的观点来看待作文教学，所以课堂不再是纯作文技术操练，而应呈现出多种多样的作文指导新形式。
　　
　　1.“活动·指导”交融式
　　作文指导课，不再是单一地让学生尽情活动，而是利用活动单找准活动和习作的结合点，使习作指导自然地融入活动之中，二者唇齿相依、水乳交融。
　　比如，开展“教室里的排球比赛”时，先制定规则：①全班分为8个小组，每组选一个水果名称作为组名。②小组推选四位同学参赛，其余同学帮助出谋划策。③参赛同学按排球比赛规则进行循环赛，其他的同学按活动单要求参加活动：
　　活动一：看一看
　　①请注意观察参赛同学的动作、神态。②请注意观察台下各小组同学，体会他们或自己的心情变化。
　　活动二：说一说
　　①请你选择其中的一位同学或一个场景来说一说。②这位同学在比赛中表现怎样?同组的同学有什么反应?其他同学呢?③说一说自己的感想，还可以采访同学，听听他们在活动中的感受。
　　活动三：写一写
　　①请你把今天玩的游戏写下来。②题目自拟，写清过程，抓住其中的一两个有代表性的人物具体来写。
　　活动是为习作服务的，它让学生获得独特的情感体验，练习有意观察，尝试用语言表达自己的所见所闻。教师必须随着活动的进展，随机进行生成性的习作指导，快速敏锐地捕捉到活动过程中习作指导的生发点，或者提问，或者抓住猛敲，使之成为在学生活动中的习作指导点。
　　
　　2.系列习作式
　　习作作为一种练习表达的形式，我们不再把完成一篇完整的记叙文当作一种作文训练，而是以活动为载体，更侧重应用文的训练。例如：在成立“秋悦读书俱乐部”时，我让学生自己设计，形成下列活动单：
　　活动一：
　　①拟定一份通知，告诉同学、家长这个好消息。②聘请家长做俱乐部顾问，写聘书。
　　活动二：
　　①全班讨论，拟定俱乐部的规章制度，张榜公布。②设计借书卡(会员卡、贵宾卡、钻石卡)，明确各种卡的借阅要求。
　　活动三：
　　①举行成立大会，设计大会议程。②大会后完成一篇作文。
　　活动四：
　　①完成第一次读书收益习作，写一篇读后感。
　　
　　(责编　侯艳