用心灵塑造心灵

■ 湖北省武汉市直机关育才幼儿园 段文洁

用心灵塑造心灵

■ 湖北省武汉市直机关育才幼儿园 段文洁

这个秋天，好多好多小鱼游进了我的海底世界，游进了我的心里，让我感受到大海拥有小鱼才不会孤独；我也要变成一只小鱼游进他们的大海里，游进他们的心里，聆听他们的心声，探索他们的世界，撒下快乐的种子！

第一眼看到他，是在十一班门口，他一边嚎啕大哭，一边东张西望地找妈妈。我拉住他无助的小手，问：“你怎么了？”他马上像个考拉一样抱住我，紧紧地抱住我，然后就一直说：“我要妈妈！我要妈妈！”一旁的家长告诉我：“他妈妈去交费了，让他自己在门口等着。”因为担心小家伙会自己跑出教室找妈妈不安全，我便一直抱着他，边接待家长边安抚他：“别着急！妈妈穿什么颜色的衣服呢？段老师帮你找找。”之后问他的名字，小朋友吐字不是很清楚，对比谐音才猜到他叫胡晗兴。

过了好久，他妈妈终于来了，一见到妈妈他就不哭了。亲子活动结束后，我正在和家长交流，“她！”一只小手突然从不知哪里伸出来指着我，吓了我一跳，回头一看，原来是妈妈抱着胡晗兴问他认识哪位老师，他便指着我说：“段老师！”妈妈又问：“喜欢段老师吗？”“当然！”他高兴地点点头，眼睛里充满了对我的信任……

自从那天以后，胡晗兴每天来了都哭，而且一直跟着我身后念叨：“我要妈妈，我妈妈呢？”并要我给妈妈打电话。刚开始我假装和妈妈通了电话，以为这样哄哄他就好了。哪知他说要给他接听，看他意志坚决，又止不住哭，心一软便拨通了他妈妈的手机号码，原本以为让他妈妈安抚几句会好一些，我判断失误……之后他哭得更厉害，还多了一个要求：“再给我妈妈打一个电话吧！”不论怎么和他讲道理他都是那几句话。

他还是一直在重复着那些话，有时我因要照料其他孩子顾不上和他说话，他突然说出了一句话把我怔住了：“段老师，你要是再不理我，我就走了！”小小的手指向门口！他怎么会说出这样的话……是在气我没理他？是想用这样的话引起我对他的注意？还是在要挟我？我一下子乱了，马上跑到他面前，蹲下来牵着他的小手望着他的眼睛，很诚恳地说：“段老师没有不理你，你看，段老师在帮其他小朋友换掉湿的衣服，不然会感冒的。你能理解段老师吗？”他看了看我，然后点点头。我会心一笑，说：“那么，你先去坐下休息一会儿，老师忙完了就来找你，可以吗？”他很快就回到自己的座位上趴下休息。这一刻，我才意识到，我在孩子心中原来是如此重要。从第一次抱着无助的他那刻开始，他就已经将自己的信任交给了我，他相信我很喜欢他、在乎他、会照顾他、帮助他、保护他，然而我没有做到，我很惭愧。

之后的一段时间里，他还是会一直念叨着那几句话。我从他妈妈那里也了解到孩子从小就是妈妈照顾，一刻都不曾离开过，也没有去过亲子园，他这样是很正常的焦虑期表现，但我发现他的自理能力比较强，而且老师是否真关心他，他能分辨得出来。我不能抱着哄哄幼儿的心态，经常给他认真地讲道理并予以鼓励，他都能理解接受。从此，我感觉到自己已经变成了一只小鱼慢慢游进了幼儿的海底世界。

很感谢这个孩子，因为他像一只小鱼游进我的心里，让我的海底世界荡起涟漪，久久不能平静……由于生病我请了三天假，大病初愈回到我们的班级来，孩子们都特别兴奋地叫我，胡晗兴突然跑过来问了我好多问题：“段老师，你病好了吗？”“段老师，你怎么戴着眼镜，在哪买的？”“段老师，你的手表在哪买的？”“段老师，你头上的花真漂亮！”这关切的问候和接踵而至的问题，还有那真诚的眼神，真的触动了我，几天不见，感觉他似乎变了一个人，更懂事了！自己备受关注，真是有种幸福感说不出来。因此，也更拉近了我们的距离！现在想来，我也不过是只小鱼，渴望得到孩子们的爱与关注，只不过是几句问候，就让我无比快乐，反过来，孩子们的内心不是一样吗？真感谢这些孩子们，用最纯真的心和最简单的话来传递美好，我也坚信，接下来的工作会做得更好，因为他们也是我最好的老师！这也印证了教育家苏霍姆林斯基的思想：相信孩子，尊重孩子，用心灵塑造心灵！

这些工作中小小的细节大概每个老师都经历过，但每每回味起来都叫人甜蜜不已，感动你我。这也许就是我们幼儿教师们愿意永远留在幼儿工作岗位上最简单的理由吧！

秋天，应该是收获的季节，而我却在这个享受累累果实的季节里，收到了一些种子，我俯下身子，把它们撒进泥土，认真地、细心地栽培，心里默默地承诺：我一定要让你们成为明年春天里最健康最快乐的小苗苗！