让爱为孩子插上飞翔的翅膀

张晓艳

近年来，新课标一直倡导“要教书，先育人”的理念，也许人人都明白育人的重要性，但在实际的教学中，真正把育人放在第一位的却很少。如今很多教师还是以成绩为主，以分数为重，这样做就会导致孩子学习兴趣下降，学习压力变大。很多孩子不止一次表达 “妈妈，我的压力好大好大”的心声，也许我们的孩子在空间上距离教师很远很远，但在心灵上应该是相通的。对于每个孩子来说，渴望得到充满爱的好老师，老师懂学生，真真切切地关注着学生，这才真正对得起“老师”这个光荣的称号。

一、爱的教育对孩子成长的意义

因为教师充满爱，班级活动才能丰富、形式多样。在教学中，教师可以充分发挥家长的作用，开展“家长演讲”活动，让所有的学生从中受益。因为学生的家长来自各行各业，还有很多是社会精英，于是家长就带来了无数课堂上学不到的东西。比如，有戏剧表演家给学生讲戏剧方面的知识，有气象专家给学生讲气象知识，有航空方面的专家带学生参观机场，讲新型飞机，还有家长带来最新的世博知识。这一切活动，既愉悦身心，又增长知识。同时，教师也不能忘记班级的主体——学生。学生的潜力不可忽视，让学生写班级日记，增进彼此之间的了解;让学生记录生活中的点滴感受，领悟生活;让学生用相机定格生活中精彩的瞬间，留住美好;让学生把这些收获汇聚在一起，编成一本书，成为一生美好的回忆。当教师亲眼目睹了学生们的风采，感受了学生那富有魅力的文字，就会觉得学习充满乐趣，快乐学习。 “给学生一个舞台，他们会还你很多精彩。”充分尊重学生的主体地位，在游戏活动中激发学生的乐趣，让学生在爱的环境下茁壮成长。

关注学生心灵的成长，学生人性中最美的东西是欣赏、感恩、理解、宽容等等，教师可以从一个学生要求换座位的小事中引导学生关注别人的优点，学会欣赏别人，从家长会上布置家长看着熟睡的孩子给他们写一封信，然后在这种信的传递当中学会感恩，尤其是学生犯错的时候，不要一味地批评和指责学生，而是耐心地从中找出原因，然后用博大的胸怀去宽容学生，用细微的行动去感化学生。甚至被老师称为“最头疼”“最调皮”的学生，如果教师能用换位思考的方式，站在学生的角度为他想，让班级里所有的学生都原谅他。试想，有这样的好老师，有这样的班集体，谁能不感动呢？“人非草木，孰能无情”，孩子尽管很顽皮，只要被老师的温情所融化，这不但让这个孩子认识到了自己的错误，更是让所有的人再一次进行了理解宽容的洗礼。

二、实施爱的教育的具体策略

种瓜得瓜，种豆得豆。老师播下爱的种子，学生在细心的照顾下长成了稚嫩的幼苗，经历风雨后又成长为了参天大树。谁也没有忘记那个一路呵护他们的园丁——老师！于是，小小的卡片，大束的鲜花，诗意的杯子……所有的礼物都承载着他们无限的深情来到了老师的身边。一个社会，小一点是一个班集体，再小一点就是一个个人。每个人在小时候都能受到充满爱心老师的熏陶，就需要老师实实在在地关注学生的幸福，教会他们做人最基本的道理。根据笔者的教育经历，可以把爱的教育分两个阶段，分别叫激情阶段和用心阶段。

1.激情阶段。激情阶段是充满希望、充满激情、充满活力的阶段。当所有的老师都在喊着累的时候，只有自己感觉到的是快乐，和学生们既像师生，又像朋友。那时候，除了必须要上的主课之外，除了关心他们的身心之外，带给他们更多的也是快乐。每周两节连在一块的活动课，成了学生快乐的天堂，也成了笔者和学生们后来永久的回忆。那时候，教他们识五线谱，教他们一些舞种的简单步伐，给他们讲故事，陪他们读诗歌，领他们猜谜……印象特别深的是有一次笔者选了一首歌，学生们跟着歌词旋律做动作，其中有几句歌词是这样的：老爷爷，怎样走？弯着腰来背着手，走呀走呀走呀走。小朋友，怎样走？抬起头来挺起胸，走呀走呀走呀走……走了两节课，孩子们还是意犹未尽！

2.用心阶段。用心阶段已没了往日的激情与活力，只是为了孩子们的学习成绩，为了教学中的各项评比，在教学上教师要十分用心。每天查找各种资料，认真备课;每天仔细观察孩子，用心上课;每天抓紧时间批改各类作业，以提高孩子成绩。可是这些孩子能理解吗？肯定不能，学生只知道他们的学习生活枯燥无味，毫无快乐可言。现在回过头来看，这段时间笔者只是沉浸在了所谓的成绩当中，而已经忘记了自己的快乐，更忘记了孩子们的快乐。如此看来，就算每次考试都得第一名，也不能算是成功的教育。老师麻木了，孩子们也跟着麻木了，没了欣赏，没了理解，没了感恩……怪不得，前些年总是收到孩子们从四面八方寄来的礼物，祝福和信件，尽管他们已经上了初中、高中乃至大学，尽管他们学习依然忙碌。依然记得有一个学生在上高中的时候给过笔者一封信，信中说笔者是他心目中的天使，那个小教室和鲁迅记忆中的百草园一样，给了他童年太多快乐的回忆。看完那封信，既感动又幸福。之后类似的感动就少了，不是孩子们有意要忘记老师，真的是老师留给他们的幸福回忆少之又少。

总而言之，现在都有很多老师发自内心深处的感言，牵动了笔者内心深处的思考，再也无法平静，因为愧对孩子们太多。失去的已经失去了，无法挽回;过去的也已经过去了，再想也无济无事。只有教师在教学中充满爱，在今后的日子里把更多的爱奉献给我的孩子们，让他们感受到生活的美好，也让这个世界变得更加美好。◆（作者单位：江西省吉水县文峰小学）

□责任编辑：潘中原