对建设文化校园内涵的思考

郑平生

一、深化管理理念，打造积极向上的学校文化

理念是一所学校发展的灵魂。一方面为行业所认可，另一方面也为社会所肯定，而更为可贵的是，学校没有仅仅将其作为一个表面化的标签，而是在按照当初的规划一步一步在落实在深化，使之看得见摸得着。以一日常规考核为抓手，持久深入开展好“文明礼仪伴我行”系列活动。开展好“文明礼仪”等“书香校园创建”主题教育活动，注重细节，特别是抓好学生的集队、上操、午间管理和课间行为规范等，培养名副其实的“和美少年”。

重点建设特色文化项目。一是不断丰富校园文化内容，完善楼道文化、橱窗文化、墙体文化，落实创意主题。二是不断浓郁学习文化氛围，丰富学生的读书体验。学校积极开展如诗歌朗诵、推荐一本好书、写读书笔记等活动，建设好“悦读吧”等特色文化项目，创建富有特色的学校内涵书香校园。三是建设积极向上的教师文化、深化课程文化。在打造美丽办公室丰富教师课余生活、锻炼教师身心健康的同时，还要积极开展教师读书、写教学反思随笔、练书法、朗诵诗歌、赴文化讲坛等活动。四是以课改为驱动，鼓励教师利用所学知识，结合课前备课、课后反思制作高效微课，不断完善校本教材诗词歌赋编印工作，推动歌声进课堂、诗歌进校园活动，增强教师在信息技术环境下娴熟运用教学技艺打造优质课堂的能力。

二、规范内部管理，落实素质教育和科研兴校

管理强则学校强，管理弱则学校弱。一是主推拓展课外活动，实现基础课程的延伸与升华。二是开展多种多样的主题教育活动。三是搭建学生展示素质能力的舞台，学校素质教育与教学质量比翼齐飞。结合实际，完善学校各项考核制度，以考核促规范管理，以规范管理推动学校发展。学校以效率优先、兼顾公平的原则，制订《中小学教师绩效考核实施方案》，制订《中级职称聘任量化评分实施细则》《教学质量考核评估方案》《美丽班级评比方案》《美丽办公室评比方案》《教育教学奖励细则》《教师考勤制度》《值日教师工作职责》等相关方案与细则、职责等制度，各项制度采取方案修订全员参与、考核过程按周统计、按月公布，确保考核结果公平公正，用制度对教师的教学结果、管理绩效进行规范化考核，在考核中明确以制度制校的理念，提升教师的整体管理能力。

在征求各年级组意见的同时，规范各学科作业设置，要求全体教师认真做好“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”环节，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。在各年级组结合学生特点、专长的基础上，设置符合年段学生的拓展课程，在全校深入开展学生喜爱的如舞蹈队、合唱队、器乐小组、诗歌朗诵等拓展课程，丰富学生的课余爱好，激发学生学习兴趣。以学校教科研组建设为龙头，挖掘符合学校特色的课题，用现有的班班通等现代教育技术条件，分阶段、分年度开发一些具体而实用的微型课题，积极推动课改，实现以研促教，以研兴教。

三、加快素养提高，造就专业一流的教师队伍

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师专业发展是学校发展的必由之路，必须抓紧抓好。一是狠抓基础落实，规范教学常规要求，规范教师的教学行为;二是营造了读书提高的积极氛围，鼓励自我修炼;三是实施“请进来，走出去”，丰富了校际交流的层次，并多批次派出教师外出学习，参加教学技能比赛，科研兴校的氛围渐入佳境，为今后的课改之路打下良好的基础。利用学校现有的省、市、县学科带头人、骨干教师资源，对新教师进行一对一跟踪指导，对中青年教师压一压，通过搭建校本教研、名师工作室、教学示范课、教学公开周、外出竞赛等平台，稳步推进，着力培养一批扎实、高效、影响大的教师队伍。

在鼓励教师校本培养同时，利用各种时机，分批次带领学校有潜力、可塑造性的教师出外取经，将全国各地先进的教学理念、教学技艺带入学校。同时，实施“请进来”。请校外名师、辅导员到校进行讲学、授课，感受不同的教学特色，扬长补短，提高教学质量。在学校实施团队建设，以备课组、年级组，语数英各学科教研组为单位，对同一教材进行集体备课，共同探讨，努力发挥备课组应有的作用。适时组建学习共同体，成立课改攻关小组，发挥团队集体智慧，打造美丽团队，真正实现教师专业的共同进步，共同提高。

推出“教师幸福工程”活动，用教师的一句话来说，叫作像蜜蜂一样工作，像蝴蝶一样生活。让教师充分享受职业的尊严，工作的充实以及生活的快乐。通过丰富多彩的业余活动，引导教师由职业倦怠走向职业眷恋，尽其所能为教师营造舒适愉快的工作环境，从而实现教师“幸福地教”，学生“幸福地学”。◆（作者单位：江西省宁都县对坊中心小学）

□责任编辑：潘中原