国内外职业生涯发展研究综述

范果

内容摘要：介绍国内外职业生涯发展的现状，关注国内外职业生涯发展研究的新进展，推动职业生涯发展研究，为职业生涯发展实践提供借鉴。

关键词：职业生涯发展 职业生涯发展理论 研究综述

职业生涯发展是指组织或个人在其职业发展中所经历的各种经验以及在实践中不断改进与发展的过程。在此过程中，组织或个体根据自己的需要，通过策划或规划，不断提升自身的技能、能力、知识，改进工作心态等，使个体的职业生涯目标与组织的目标相结合的过程。国内外学者对职业生涯发展的相关理论与实践进行了深入探索，积累了大量丰富的理论知识和实践经验。

一.国外职业生涯发展研究现状

1909年美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯在其著作《选择一个职业》中提出人与职业相匹配是职业选择的焦点，他认为个人都有自己独特的人格模式，并都有其相适应的职业类型。帕森斯的特质—因素理论强调人与职业之间的匹配，是最早的职业辅导理论。美国约翰霍普金斯大学霍兰德教授于20世纪60年代创立人格类型理论，他认为职业选择是个人人格的反映和延伸，并将人格类型划分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型六种。这些理论都是在基于职业选择的基础上提出的。

美国心理学博士格林豪斯研究人生不同年龄阶段职业发展的主要任务，将职业生涯发展分为职业准备阶段、进入组织阶段、职业生涯初期、职业生涯中期和职业生涯后期五个阶段。萨帕是职业发展领域最具权威性的人物，他提出了人一生的完整职业发展阶段模式，认为职业生涯发展阶段需要不同的职业知识和职业能力与其相匹配，并将职业生涯发展划分为成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和衰退阶段五个阶段。美国著名职业指导专家金斯伯格将职业生涯发展分为空想阶段、尝试阶段、现实阶段三个阶段，从而揭示了早期职业心理或职业心理意识对职业选择的影响。综上所述，这些学者都是以年龄作为划分职业生涯发展阶段的一个重要依据。

美国麻省理工大学著名的职业指导专家埃德加？H？施恩教授提出职业锚理论。职业锚实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。20世纪 70年代，施恩教授将职业锚归纳为技术/职能型、管理型、自主/独立型、安全/稳定型、创造型、服务型、挑战型、生活型八种类型，并推出了职业锚测试量表。职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合，在实际工作中是不断调整的。职业锚问卷是国外职业测评运用最广泛最有效的工具之一。

二.国内职业生涯发展研究现状

20世纪初期，我国开始出现职业指导，最早提出职业指导理论的是清华大学周寄梅，最早倡导职业指导的团体是中华职业教育社。之后，国内学者从不同角度研究、探讨，提出一系列关于职业生涯发展的理论。我国的职业生涯发展研究主要是五阶段论，根据职业发展进程，将个人的职业生涯分为职业准备期、职业选择期、职业适应期、职业稳定期和职业结束期。中国人事科学研究院罗双平提出年龄阶段论，将二十岁至三十岁、三十岁至四十岁、四十岁至五十岁、五十岁至六十岁各分为一个阶段。中国科学院龙立荣教授论述了职业生涯管理与员工心理行为之间的关系，采取开放式问卷调查和访谈的方式编制了适合我国实际情况的组织职业生涯管理问卷。经过实证研究，发现组织职业生涯管理对员工的职业承诺、组织承诺、工作绩效、职业生涯需求满意度、工作卷度等产生积极的影响，证实了职业生涯管理在员工职业生涯发展中的核心作用。

台湾人力资源管理研究者黄英忠博士在其专著《人力资源管理》中论述了职业生涯开发的意义、影响职业抉择的因素、职业生涯规划及职业生涯管理等内容，推动了我国职业生涯发展的研究。廖泉文、陈社明、姚裕群等学者也相继提出职业生涯发展的相关理论。

三.国内外职业生涯发展研究述评

国外职业生涯发展理论主要有职业选择理论、年龄阶段理论、职业锚理论三个方向。国内对职业生涯发展的研究成果大部分是在借鉴国外理论基础上结合国情改进而来，思想上缺乏创新，对职业生涯发展的研究还处在发展阶段。

参考文献

[1]刘娜.中国女性公务员职业生涯发展困境探析[D].吉林：吉林大学，2014.

[2]孔春梅，杜建伟.国外职业生涯发展理论综述[J].内蒙古财经大学学报，2011（6）

本文为：湖南省教育科学“十二五”规划课题“对接职业岗位群和职业生涯发展的高职艺术设计专业课程开发与实践研究”（课题编号：XJK012CZJ077）的阶段研究成果。

（作者单位：湖南工艺美术职业学院）endprint