省教育厅召开扩大基础教育优质资源座谈会

扩大优质资源促进均衡发展

本刊讯(记者李配亮)7月20日下午,扩大基础教育优质资源座谈会在省教育厅召开,省委高校工委书记、省教育厅党组书记、厅长罗崇敏,省教育厅副厅长和福生、邹平、王建颖与省发改委收费处、昆明市教育局、盘龙区教育局等单位和在昆各有关高校、中小学负责人就如何扩大云南基础教育优质资源进行了座谈。

“我认为扩大基础教育优质资源要有指导性意见”。“我认为基础教育优质资源不是短期内就能形成的,我们要认真思考如伺扩大这一问题”。座淡会上,云南大学、昆明市教育局等单位负责人结合实际,围绕主题,各抒己见,气氛融融。

在认真听取大家的意见和建议后,罗崇敏厅长指出,扩大云南基础教育优质资源是我们大家的共同职责,我们必须明确扩大基础教育优质资源的意义、原则、目标和举措。扩大基础教育优质资源的意义:一是全面提升基础教育的质量。要通过扩大基础教育优质资源,全面提升云南省基础教育的质量。二是促进基础教育均衡发展。均衡发展,首先是资源的均衡配置,均衡配置分为政府手段和市场手段,名校要用两种手段来促进基础教育均衡发展的功能和作用。三是促进教育公平。扩大基础教育优质资源的原则:—是速度、规模、质量要相统一。不能因盲目扩大而降低名校的教育教学质量,要实行速度、规模、质量的有机统一。二是新建、整合、提升要相统一。扩大基础教育优质资源的目标:名校(省级名校,州市名校,县级名校)优质教育资源到明年要力争扩大20%～30%。扩大基础教育优质资源的举措:一是抓名校资源扩大,二是抓校校资源整合,三是兴办优质学校,四是—般学校提升为优质学校,五是为扩大优质教育资源创造良好的环境,六是加强校长队伍建i殳。

罗崇敏在昆明市“三生教育”工作推进会上强调:“三生教育”是人的价值教育、能力教育和发展教育

本刊讯(记者黄云刚矣勇)7月2日,昆明市召开“三生教育”工作推进会,总结交流工作经验,并对“三生教育”示范学校和先进单位进行表彰。教育部思政司司长、中央综治委学校及周边治安综合治理领导小组办公室主任杨振斌,省委高校工委书记、省教育厅党组书记、厅长罗崇敏,省委高校工委副书记陶晴应邀出席了会议。罗崇敏在会上强调,“三生教育”是人的价值教育、能力教育和发展教育,实施过程中要注重认知、体验、感悟三者相结合。

罗崇敏指出,“三生教育”开展两年来,得到了国内外的广泛关注,得到了社会各界的广泛认同,得到了师生员工及家长的广泛赞誉。能取得这样的成绩,是因为广大校长、教师、学生、家长认识和体会到:“三生教育”是教育本真事业,是与教育者和受教育者自身的发展密切相关,与教育者和受教育者的个体生命、生存和生活,乃至整个人类的生命、生存、生活息息相关的事业。因此,虽然开展的时间不长,但通过大家的努力取得了丰硕的成果。

罗崇敏强调,教育的根本价值是教真育爱,教育的终极价值是使人成为有价值、自由全面发展、幸福的人。不管是什么样的教育,都要体现教育自身的价值,就是生命的价值、生存的价值和生活的价值。人的主体价值,要能在教育中体现、发掘出来,这才是教育的本真。但理性地进行分析,目前我们的教育还没有完全实现这样的价值,教育把人异化的现象比比皆是,把人作为知识的奴隶,把人作为生活的工具。我们要改变现在不正确的教育价值理念,紧紧围绕社会主义核心价值体系建设的总体目标和要求,培养社会主义合格建设者和接班人,就必须在教育价值的取向、塑造、践行上有新的目标、思路、理念、内容、方法和成果,这是教育界肩负的使命。

罗崇敏表示,在省委、省政府的领导下,我们对教育价值的构建和价值教育的过程进行了探讨,将教育价值和价值教育有机地结合于“三生教育”。通过“三生教育”,使教育者和受教育者知道生命价值、生存价值、生活价值,知道人的主体价值,进而知道人类社会存在的价值、人与自然和谐相处的价值。“三生教育”作为人的价值教育,为社会主义核心价值体系的建设奠定了坚实基础。

罗崇敏最后说,“三生教育”是人的能力教育,它注重体验性。通过“三生教育”有助于提高人的综合素质能力,包括思维能力、学习能力、适应能力、实践能力、兴趣能力、合作能力和责任能力。具备这些能力,人走入社会才能自觉、自主地去奋斗、发展、创造。“三生教育”是人的发展教育,是促进人类社会自由全面发展的教育。“三生教育”是中国教育对人类社会的贡献,是中国教育与国际教育对话的基础。

昆明市教育局局长宋栋总结并部署了昆明市的“三生教育”工作。

会上,昆明市表彰了29个“三生教育”示范学校和先进单位,31所2009年市级文明学校。