4-6岁幼儿对室内环境颜色偏好的研究

蒋 盈，王 茜

（福建师范大学教育学院，福建 福州 350007）

4-6岁幼儿对室内环境颜色偏好的研究

蒋 盈，王 茜

（福建师范大学教育学院，福建 福州 350007）

通过图像等级排列法对4-6岁幼儿对室内环境的颜色偏好进行实验研究，表明：4-6岁幼儿在内部环境里更喜欢蓝色；男生和女生对室内环境的颜色偏好在绿色和灰色上有明显差异，其他颜色无明显差异；不同年龄段的幼儿对室内环境的颜色偏好在黄色和灰色上存在显著差异，其他颜色无明显差异。

4-6岁；幼儿；室内环境；颜色偏好

一、问题提出

颜色对人们的心理活动有着重要影响，特别是和情绪有非常密切的关系。2007年，Zemach and Teller研究发现，与白色视觉刺激相比，12个星期的婴儿更偏好有颜色的视觉刺激[1]。同年，Okamura等人调查了周围环境的颜色对婴儿颜色知觉的冲击和影响，发现七个月大的婴儿，其颜色知觉已显著受到环境颜色的影响[2]。可见，颜色作为一种视觉设计元素在孩子的成长环境中发挥着重要作用。

对于一周大部分时间都在幼儿园里度过的幼儿来说，教室墙壁、地板、天花板和桌椅等的颜色无时无刻不在刺激着幼儿的颜色知觉并影响他们的行为。因此，研究幼儿对室内环境的颜色偏好，对于教育工作者创设更为适合幼儿的室内环境具有重要意义。然而，迄今为止，该领域的研究仍是一片空白。本研究旨在解决以下两个问题：

（1）4-6岁幼儿对室内环境的颜色偏好情况，有无年龄差异、性别差异。

（2）幼儿对室内环境的颜色偏好与以往关于幼儿颜色偏好的研究结果相比是否一致，有何不同。

二、实验方法

（一）实验材料

实验采用数字图像作为视觉刺激进行研究。图像是用数码相机所拍的包括窗户、黑板、桌子和椅子的幼儿园教室内部的一个角落，并使用Photoshop计算机软件将该数字图像分别变成七种不同颜色，分别是紫色、蓝色、绿色、黄色、橙色、红色和灰色、最终形成本次实验所需的七张不同颜色、同一背景的“教室一角”图片。

（二）实验被试

福建师范大学实验幼儿园大中小班共93名幼儿。其中6岁幼儿34名，男17名，女17名；5岁幼儿33名，男16名，女17名；4岁幼儿26名，男14名，女12名。无色盲色弱。

（三）实验变量

采用2因素设计，自变量1为性别，两个水平：男性和女性。自变量2为年龄，3个水平4岁，5岁和6岁。因变量是被试对某种颜色图片的选择人次。

（四）实验步骤

1.本实验采用图像等级排列法。

2.在正式实验之前，主试先在教室里，在幼儿自由游戏时间与每个幼儿进行单独交谈5-10分钟，使被试熟悉主试，保证实验能够顺利开展。

3.正式实验由主试与一名被试在睡眠室内单独进行。主试在桌子上同时呈现七张图片，向被试说明是教室的一个角落，要求被试从中选择自己最喜欢的一种颜色的图片。可以直接说出颜色的名字也可以用手指出来。当被试选出第一张图片后，要求其在剩下的六张图片中再选出最喜欢的一张，以此类推，直至最后一张，将所有图片按喜爱程度进行等级排列。主试进行记录。

4.一名被试结束后换被试，重复上述步骤。

三、结果与分析

本实验采用SPSS12.0软件处理数据，红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰（文中简称C1，C2，C3，C4，C5，C6，C7）七色中最先被幼儿选出的得7分，其次为6分，再次为5分，依次类推。

（一）颜色偏好结果

表一是93名4-6岁幼儿对室内环境的颜色偏好的结果，颜色偏好程度以平均值M表示。例如,蓝色得分为4.4301,即表示幼儿在对7种颜色进行等级排列的过程中,有4.4301人次最先选择红色。

（二）颜色偏好的性别差异

表一 4-6岁幼儿对室内环境的颜色偏好结果

图一 男女生幼儿对室内环境的颜色偏好结果

男女生幼儿对室内环境的颜色偏好结果如图一所示。男生对室内环境的颜色偏好顺序依次是：蓝、黄、橙、紫、绿、红、灰；女生对室内环境的颜色偏好顺序依次是：绿、紫、橙、黄、红、蓝、灰；经进一步t检验，结果表明，男女生对室内环境的颜色偏好在C4(绿色)和C7（灰色）上存在显著差异（t=-2.019,P=0.046；t=2.131P=0.036），女生对绿色的偏好程度高于男生，但对灰色的喜好程度低于男生。在其他颜色上均无显著差异。

（三）颜色偏好的年龄差异

图二 4～6岁幼儿各年龄段对室内环境的颜色偏好结果

由上图可见，4岁幼儿对室内环境的颜色偏好顺序依次是：紫、橙、红、绿、蓝、黄、灰；5岁幼儿对室内环境的颜色偏好顺序依次是：蓝、黄、绿、橙、紫、红、灰；6岁幼儿对室内环境的颜色偏好顺序依次是：黄、绿、蓝、橙、紫、红、灰。对不同年龄幼儿的颜色偏好结果做ANOVA分析，结果表明，不同年龄的幼儿对室内环境的颜色偏好在C3(黄色)和C7（灰色）上存在显著差异（F=-4.926,P=0.009；F=3.611,P=0.031），其他颜色均无显著差异。进一步进行LSD事后检验，发现对黄色的偏好差异存在于4岁幼儿和6岁幼儿之间（P=0.007），5岁与6岁幼儿之间并无显著差异。对灰色的差异不仅存在于4岁和6岁幼儿之间（P=0.011），也存在于5岁与6岁幼儿之间（P=0.045）。

四、讨论

（一）幼儿对室内环境的颜色偏好特点

尽管以往对幼儿颜色偏好的研究取得了一定成果，但对幼儿在具体情境下的颜色偏好并未进行深入的研究。本研究在以往相关成果基础上,采用现代技术，对幼儿在室内环境这一具体情境下的颜色偏好进行了实验研究。结果表明，与幼儿一般的颜色偏好相比，4-6岁幼儿对室内环境的颜色偏好有其独特性。

首先，本实验结果发现4-6岁幼儿对于室内环境的颜色最喜欢的是蓝色，最不喜欢的是灰色。该结果与2004年，刘少英，葛列众采用对偶比较法所做的“4-6岁幼儿颜色偏好实验研究”相比较[3]，除灰色都是幼儿最不喜欢的颜色相同外，其他颜色的位置发生了变化。可见，幼儿对室内环境的颜色偏好与一般的颜色偏好并不完全相同。在刘少英的实验中，红色是幼儿最喜欢的颜色，而本实验中，红色成为继灰色之外幼儿最不喜欢的颜色。可见，在室内环境中，幼儿并不喜欢艳丽的红色，这可能与艳色容易给人带来强烈视觉刺激有关。

其次，本研究另一值得注意的结果是以往学者陈立、汪安圣[4]，李文馥[5]，张增慧、林仲贤、茅于燕[6]等所做的实验结果都认为幼儿对颜色的偏好在性别上没有差异，而本研究发现，男女生对室内环境的颜色偏好在绿色和灰色上存在显著差异。另外，以往研究发现各年龄儿童的颜色偏好具有一致性，而本研究发现不同年龄的幼儿对室内环境的颜色偏好在黄色和灰色上存在显著差异。不同性别、不同年龄幼儿对室内环境的偏好在个别颜色的偏好上存在显著差异，其原因有待于进一步研究探讨。

（二）对幼儿园室内环境设计的启示

色彩设计是幼儿园室内环境设计中一个非常值得探讨的问题。合理的色彩设计会带给幼儿愉悦的情绪，不合理的色彩设计会影响幼儿的情绪和健康。因此，设计师在设计室内环境时必须注意颜色的合理运用。

通过本研究发现，尽管孩子比较喜欢色彩鲜艳的东西，不喜欢暗淡的颜色。但是对于室内环境来说，尤其是背景，不宜选用艳丽的颜色，也不宜选择灰色类比较暗淡的颜色，而应该选择比较居中、平和的颜色，如蓝色。一方面，平和的颜色容易给孩子安全感，另一方面，也不至于让孩子每天都处于强烈的刺激下，有利于孩子的情绪安定。当然，背景选择较为平和的颜色，并不意味着鲜艳的颜色不能在室内环境中出现。当我们需要增添一些强饰，或突出某个主题的时候，还是可以选用一些艳丽的颜色，这样既可以突出主题，又可以吸引孩子注意。

总之，室内环境的颜色要结合其本身的色彩功能以及具体的用处合理设计，一切以有利于幼儿发展为前提，既考虑幼儿对颜色的偏好，同时也要考虑颜色对幼儿的影响。

五、结论

本研究得到以下三个主要结论：

1.4-6岁幼儿共93名被试对室内环境的颜色偏好顺序依次是蓝、绿、黄、紫、橙、红、灰。

2.4-6幼儿男生和女生对室内环境的颜色偏好在绿色和灰色上有明显差异，其他颜色无明显差异。

3.不同年龄段的4-6岁幼儿对室内环境的颜色偏好在黄色和灰色上存在显著差异，其他颜色无明显差异。

[1]Zemach,I.K.,&Teller,D.Y.(2007).Infant color vision: Infants'spontaneouscolor preferencesare well behaved[J].Vision Research,47,1362-1367.

[2]Okamura,H.,Kanazawa,S.,&Yamaguchi,M.K.(2007). Developmentofchromaticinductionininfancy[J].Infantand Child Development,16,629-648.

[3]刘少英，葛列众，朱瑶.4～6岁幼儿颜色偏好实验研究[J].心理科学，2004，（3）：669-670.

[4]陈立，汪安圣.儿童色形爱好的差异[J].心理学报，1965，（3）：265-268.

[5]李文馥.中国城市人爱好颜色的特点[J].心理科学通讯，1990，（5）：13-19.

[6]张增慧，林仲贤，茅于燕.朝鲜族与汉族4-6岁幼儿颜色爱好差异的初步研究[J].心理科学通讯，1986，（5）：6-14.

Study on 4-6year-old Children’s Color Preferences in the Interior Environment

JIANG Ying,WANG Qian
（School ofeducation,Fujian Normal University,Fuzhou,Fujian 350007）

Thisstudy focuseson 4-6year-old children’scolor preferencesin the interior environment with the method of rank ordering images.The experiment revealsthat children prefer the color blue in the interior environment.Boys and girls have eminent differences in color green and gray.Different ages of children have evident differences in color yellow and gray.There was no signi ficant difference in other colors.Kindergartensare suggested to use proper colorsin the interior design.

4-6year-old;children；interior environment；color preferences

B844.1

A

1674-831X（2010）03-0145-03

2010-04-21

蒋 盈（1986－），女，浙江东阳人，福建师范大学教育学院硕士研究生，主要从事学前教育研究；王 茜（1985－），女，黑龙江牡丹江人，福建师范大学教育学院硕士研究生，主要从事心理学研究。

[责任编辑：葛春蕃]