.Net网站开发课程群师资队伍研究*——以江西外语外贸职业学院课程设置为例

章登科 丁旭光

江西外语外贸职业学院 南昌 330099

课程群建设是高等院校课程体系建设和课程改革的一个发展趋势，它改变了过去课程改革中单兵作战的模式，强调课程建设的辐射作用和规模效应。以.Net为网站开发方向是江西外语外贸职业学院进行的一次新的尝试，专业群所包含的课程是经过大量调研和多方论证才确定的。要想更好地发挥专业群的功能，达到更好的教学效果，对课程群教师的能力也提出新的要求和考验。

1 课程群建设的基本概念

课程群是以单课为基础，集相互独立、相互关联的课程构建的群体。各门具体课程相互之间的内容纵向有传承关系，横向有内在的联系，但又自成体系，其基本思想是把内容联系紧密、内在逻辑性强、属同—个培养能力范畴的同一类课程作为—个课程群组进行建设，打破课程内容的归属性，从技能培养目标层次把握课程内容的分配、实施、保障和技能的实现[1]。

因此，课程群建设实际就是根据人才培养目标和培养模式要求，分析课程与课程体系间在逻辑和结构上的关系，打破课程间壁垒，优化课程体系，整合更新教学内容和教学方法等的过程。

图1 网站开发课程群体系结构

2.Net网站开发课程群体系结构

.Net方向网站开发课程群包括Photoshop、Flash、ASP.Net动态网站设计、C#程序设计、网页美工、SQL SERVER数据库、B/S项目实训和IT项目管理等主要核心课程，除此之外还包括一些专业基础课程，如C语言、网页设计与制作等。课程设置由单一到综合，课程内容由简单到复杂，循序渐进，自成体系，形成基本完善的基于C#的.NET方向网站开发课程群。其体系结构如图1所示。

3.Net网站开发课程群师资队伍能力要求与培养

3.1 师资队伍能力要求

.Net网站开发课程群包含的课程较多，且有些课程内容之间相互穿插，所以对授课教师能力具有一定的要求。

1）课程群任课教师必须熟悉整个培养计划，掌握课程间的衔接关系。教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定不同课程在管理学习方式上的要求及其所占比例。对于课程群，任课教师必须熟悉整个教学计划，掌握各课程的性质以及课程之间的衔接关系。只有这样才能更好地分配教师，制定完善的授课计划，采用集体备课方式，合理制定教学内容。

2）课程群任课教师必须掌握多门相关课程知识。由于课程群课程内容之间往往密切相关，在讲授某门课程内容时往往会涉及其他课程，这就要求任课教师必须对相关课程知识比较了解，否则无法达到预期效果。因此，课程群任课教师必须加强自身专业能力的培养。

3）课程群任课教师在教学方法上要采用灵活多样的授课方式。任课教师要灵活运用现代化教学手段（多媒体课件、学习网站等）进行教学。在教学方法上不能完全按照本课程的教学计划进行，要认真分析本课程与其他课程之间的相关点，与其他课程结合起来讲解。例如在讲解数据库时可以与网页设计结合起来，把数据库应用到网页里，既达到授课目的，又能提高学生的学习兴趣。

4）课程群任课教师应具有培养学生团队合作和创新的能力。教师应将自己的体会传授给学生，激发其学习的热情，同时引导学生结合自身学习的特点组建团队，参加各种大赛，提高学生的团队合作和创新能力。

3.2 师资队伍能力的培养

1）课程群任课教师要经常沟通，交流研讨，避免重复讲授或遗漏。教师之间定期进行交流、研讨，对教育教学起到很好的促进作用。教师可以一起探讨教学方法、教学内容、教学技巧、教学效果等，这不仅可以提高自身的专业技能，取长补短，共同进步，在教学内容上也可以避免重复讲授或遗漏。

2）各课程授课教师要经常互相听课，发现问题、解决问题。听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉地观察，就可洞见很多值得探索、深思的地方。听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式，教师之间应该经常听课，相互发现问题并及时解决。

3）课下多与学生交流，定期召开学生座谈会。学生是学习的主体，任何教学都应以学生为中心，学生学习效果是检验教师授课好与不好的标准。因此，任课教师应该在课下多与学生交流，了解学生的学习情况和对课程知识的掌握情况。另外，必须定期召开正式的学生“教与学”座谈会，反馈学生学习效果和教师授课情况，及时发现问题、解决问题，提高教学水平。

4）建立有效的运行机制。课程群专业教师采用“带头人统筹负责，梯队成员各司其职，灵活运用各种方式提高教学水平”的运作方式，从教学理念、教学内容设置、教学方法、教学手段等多方面实现课程群教学改进[2]。

5）加强自身科研能力，将其渗透进课堂教学。任课教师将自己的科研成果（论文、著作、项目开发实践经验）渗透进课堂教学，活跃课堂教学气氛，培养学生的实践操作技能，使学生更容易理解和掌握网站开发技术。

6）加强教学研究，促进教学改革。任课教师要积极进行本课程群教学研究，开展教学改革的讨论和实践，从教学理念、教学内容设置、教学方法、教学手段等几个方面实现课程群教学的改进，探索适合本课程知识特点和学生特征的教学方法。

4 结束语

以上涉及的网站开发课程群课程设置是江西外语外贸职业学院进行的一次新的尝试，对教师的能力提出一定的要求。为了达到更好的教学效果，各任课教师之间应该相互配合，相互学习，更多的教学经验、教学方法、教学手段还要在实践中进一步探索。

[1]陈正东.高职计算机多媒体技术专业课程群建设的思考[J].电脑开发与应用,2008(21):73-73

[2]]张月玲,等.“大财务会计”课程群教学团队建设研究[J].会计之友,2009(27):82-83