试论高职院校职业指导工作的开展与推动

李菊顺 何春花

［摘要］高职教育是以社会需求为导向的就业教育。随着高校扩招和社会对大学毕业生提出越来越高的素质要求·高职毕业生就业难已成为社会关注的热点，就业是高职院校的生命线。开展与推动职业指导。是高职毕业生充分就业的有力保障。本文针对当前高职院校职业指导的主要方式及存在的问题，提出在高职院校开展与推动职业指导三个方面的策略，以期推动高职院校的职业指导工作。

［关键词］高职院校职业指导高职教育职业素质测评策略

高职教育是高等教育的重要组成部分，全国各类高等职业院校已有2000余所，在校学生人数达高等教育总人数的一半，其规模和人数已是我国高等教育的“半壁江山”。高职院校毕业生作为“新生劳动力”规模迅速扩大，以及伴随着我国经济结构的调整和用人单位人事制度改革的不断深入而带来的用人需求过缓，致使高职院校毕业生的就业形势日趋严峻。开展和推动职业指导工作，是解决高职院校大学生就业问题的重要工作。

一、高职院校开展职业指导工作的主要方式

1.开展集中指导。

(1)课堂教学的方式。课堂教学是高职院校将职业指导科学化、规模化、制度化的主渠道，也是使就业指导工作得到落实的重要保证。

(2)专题讲座、专家报告会的方式。专题讲座、专家报告会是将高职院校职业指导中重要的、关键性问题，分为若干专题给学生讲述。与课堂教学相比，它虽然不够系统，但一般所列的专题都是职业指导的关键性问题，基本上能够解决大学生关心的求职择业问题。

(3)咨询的方式。咨询的方式主要由毕业生就业管理部门、学生工作部门和毕业班的班主任、心理咨询专职教师等相关人员为毕业生提供服务的一种方式，当然也包括在课堂上学生对教师的咨询。咨询的内容主要包括学生关心的焦点、疑难问题，还包括对有争议的问题共同探讨与协商。咨询活动也可以在学校以外的范围，如教育主管部门、亲朋、校友、家长等范围进行。这种职业指导方式针对性、灵活性、适用性较强。

(4)组织演练的方式。组织演练。即在学生具备了一定就业理论知识的基础上进行模拟实践训练。这是最受学生欢迎，且十分有效的方式。组织演练的内容丰富、形式多样。

2.多渠道、多途径收集和发布就业信息。

(1)建立健全校园就业网络服务信息平台。建立“政府信息网”，加强与劳动、人事等政府行政部门的联系；建立“企业信息网”，主动走出校门，积极捕捉就业信息；建立“学校信息网”，一方面提供求职过程中需要了解的政策、程序、时间等咨询服务，另一方面要搜集和调查生源市场信息、人才需求信息、毕业生有关就业与工作情况的反馈信息。

(2)重视和加大“市场营销”力度。首先，高职院校应积极向外发布学校的有关信息和毕业生资源信息，让用人单位了解学校和毕业生信息。其次，加强与就业中介机构的联系与合作，充分利用人才服务中心和职业介绍中心信息量大、辐射面广的优势，为毕业生择业创造机会。再次，高职院校还要通过组织或与有关单位联合举办供需见面会，为他们和用人单位搭建双向选择和交流的平台。

3.积极开展职业素质测评，开发和引进素质测评工具。职业素质测评包括个人基本能力倾向和人格特征两个方面的综合测试，其结果经智能化数据分析后，即可对受测着者的基本素质做出综合判断，帮助大学生真正认识自己、正确评估自己，结合社会环境等因素确定未来职业发展方向。拟订可行性的职业发展规划，实现人生价值的最大化。

二、高职院校开展职业指导工作存在的问题

1.在指导对象和内容上。对职业指导的理解还不全面，仅限于狭义的认识，服务内容和范围都不可避免地受到限制。职业指导的对象仅限于毕业生，对大多数非毕业班级学生的指导呈现空白。

2.在指导的功能上。没有建立配套的职业指导课程体系，缺少系统性。不少人认为，职业指导只是一种信息政策的传达和就业技巧的指导，其功能只在于帮助学生找工作，找到工作便万事大吉。忽视了对学生进行职业理想、职业观、创业意识的教育。

3.在组织构成上。职业指导缺乏规范性，缺少应有的氛围。尽管各高职院校设立了就业指导中心(就业处)，且有专人负责。但专职老师数量有限，往往仅限于部分就业信息的发布和就业政策的宣传这两项内容，难以完成本应开展与职业指导相关的其他内容。

4.在指导的形式上。独力经营，缺乏社会性。当前高职院校职业指导的形式非常单调，就业指导中心与社会上各种机构的关系不够密切，合作很少，各种信息的交流很不畅通，致使学校的职业指导工作停滞不前。

三、高职院校职业指导工作开展和推动的策略

1.加强领导，健全队伍，完善机制，促进高职院校职业指导工作的开展。

(1)提高认识，加强领导，把职业指导工作作为高职院校一项战略性和日常性工作来抓。毕业生就业工作涉及学校全体师生的切身利益，关系学校的生存和发展。高职院校要把毕业生就业工作作为校领导的“一把手”工程，切实把毕业生就业工作作为考核学校领导干部政绩的重要内容。

(2)必须建立、健全职业指导服务机构，在办公条件、人员等方面给予充分保证。要尽快提高职业指导教师队伍的整体业务素质，把职业指导教师队伍建设摆到高职院校师资队伍建设的重要位置，努力提高职业指导队伍的专业化和职业化水平。同时，要规范和完善各项制度，形成科学合理、高效便捷的职业指导工作模式和运行机制。

(3)促进学校职业指导与社会职业指导有机结合。高职院校要主动与有关劳动部门联合，定期召开毕业生就业座谈会、就业说明会等，组织学生通过参观、访问、召开座谈会和电视录相等形式，让学生尽可能了解社会的就业状况及各种职业的性质、对人才素质的规格要求等，有针对性地开展指导工作。

2.解放思想，更新观念，与时俱进，深化高职院校职业指导工作的改革。

(1)高职院校应该及时跟踪学生就业形势的变化，在专业设置、人才培养模式等方面主动适应社会经济发展和人才市场变化的需求，缓解毕业生的供给量与市场需求之间存在的结构性矛盾。避免仅凭学校师资现状而不顾人才市场的需求，盲目设置招生专业。确定招生人数的现象。对一次性就业率过低的专业，应坚决减少招生数量直至停止招生。

(2)大力加强高职院校职业指导工作的信息化建设，完善人才预测系统。完善人才预测系统是对大学生进行职业指导的必要条件。高职院校应该加强与社会用人单位的沟通和各级人才交流服务机构、公共职业介绍机构的联系，为毕业生提供及时、准确的需求信息，加大力度，动员各方面力量。通过多种渠道广泛收集人才需求信息。为用人单位和毕业生提供各种类型与各种层次的实用信息沟通平台，切实提高毕业生就业工作的整体服务水平。建立并完善毕业生就业信息网，及时传递当前的和发生变化的职业信息。

(3)将职业指导列入高职院校专业课程培养计划，普遍开设职业指导课。第一，保证足够的课时；第二，将职业指导纳人职业技能训练，与基础课、专业课和技能课相结合，与大学生创新教育、大学生素质拓展活动相结合。第三，职业指导要与当地经济发展和经济建设紧密结合起来，根据经济发展和经济建设的实际需求，适当开设一些具有针对性的选修课程或讲座，培养学生具有一定的创新精神和创业本领。

3.择业重导，职后跟踪，将职业指导贯穿于学生培养的全过程。

(1)坚持职业指导与心理辅导相结合。职业指导有必要帮助学生克服人才市场竞争中出现的自负、自卑、从众、依赖等心理障碍，鼓励他们积极参与竞争；教育他们要以自己的道德修养、知识水平和坚强的意志抵制负性情绪的产生，将原有的理想、愿望化为有价值的行动，转变为工作、学习和生活的动力；培养自己胸怀宽广、积极向上的乐观性格。

(2)职业指导应教给学生灵活多变的求职技巧和方法，强化有关的礼仪知识。如果条件允许，可以开展模拟人才市场，让学生逐步锻炼胆识、口才及交际能力。要帮助他们提高鉴别能力，让他们能在眼花缭乱的招聘广告面前明辨信息的真伪。在选择过程中，要给他们传授择业的原则，比如面对现实，力求适应，争取主动，注意比较等，不能因为不必要的因素导致择业失败。

(3)职业指导应注意学生择业后的跟踪指导。选定工作岗位后，要注意帮助他们稳定心态。此外，学生走上工作岗位后，学校应做跟踪调查，收集反馈信息，以供对在校学生进行职业指导时的参考。