由祝福短信引发的思考

◎／章晓莉

2007年8月，我怀着复杂的心情踏入东方红小学，在梦想和顾虑中走上了校长岗位。一些朋友知道我调到东方红小学后，善意地提醒说：“这个学校的老师有点怪！”我不解地问：“怎么怪法？”他们笑笑说：“你自己感觉吧！”我的心中顿时多了一些疑虑。

开学之初学校工作很忙，我没有来得及去想朋友的提醒。教师节的时候，我收到了许多祝福短信，只是没有一条是东方红小学老师的。我觉得纳闷，是不是因为和我不熟悉，加之我也没有给他们发，所以才会出现这样的状况!

转眼到了中秋节，我编写了一条短信，内容为章晓莉祝您中秋节合家团圆，幸福永在！提前给43位教师发了过去。当天上午我收到了23条回信，下午又收到了3条回信，还有17人一直未回。我是头一次遇到这样的情况，难道老师们真的“有点怪”，真的很排斥我这个新校长？我觉得这件事情应该引起重视。

于是，在接下来的一个多星期里，我采用各种形式，利用不同的机会与那些一直未回短信的老师进行了沟通。在了解有没有收到我的短信时，老师们回答到“有可能吧”“不好意思，我忘了回”“谢啦，我收到了”“我的小灵通不能收短信”……不同的答案传递给我相同的信号，他们对我发的短信都记得很清楚，但是都没回！从他们当时的表情和话语可以看出他们对我这个新校长不是很热情。我该怎么办呢？

经过一个星期的思索，我决定在全校教师中开展谈心活动，我主动和每一个教师拉家常，谈工作，了解校情，倾听他们对学校工作的建议。最初有的教师态度很冷淡，通过沟通，我逐渐了解到他们的真实想法。他们普遍认为新校长很严肃，和前任校长相比亲和力不够，离他们远了，所以有些陌生，认为只要认真做好自己的事就行了，不管哪个校长来东方红。

在我基本掌握校情后，我采取了一些措施：首先，在学校不同范围内召开教职工会议，讲学校新学期的思路，给教师鼓劲；其次，听全校每位老师的一节常规课，然后个别交流。再次，走访了部分工作中有情绪的教师、学校的骨干教师以及新调入我校的教师。随着这些工作井然有序地开展，我这个新校长也慢慢走进了教师心中。

2008年元旦，很多老师给我发来了问候短信！不时还有老师发来短信和我谈生活感受，聊工作感想，我觉得很幸福。

（学习编辑 梅红星）

【点评】

初来乍到，陌生感是新校长到新学校面临的共同困惑。该案例中，校长在节假日主动地给老师发送短信，消除了与老师之间的陌生感，拉近了与广大教职工之间的距离。而更加可贵的是，校长能够知微见著，通过收发短信的细节，发现了部分教师与自己的隔阂，并且迅速采取补救措施，逐渐消除了隔阂，使老师们感受到新校长的亲切。