民办高校数据库基础课程教学改革与实践的研究

王凤领

(哈尔滨德强商务学院,哈尔滨 150025)

民办高校数据库基础课程教学改革与实践的研究

王凤领

(哈尔滨德强商务学院,哈尔滨 150025)

主要以数据库应用基础课程为例,结合实际教学经验,针对民办高校非计算机专业数据库应用基础课程教学的现状和面临的一些问题,提出从课程改革、教学内容、教学方法和考核形式等方面进行改革的几点建议,灵活运用多种多样的教学方法和教学手段,以期不断地提高教学效率和教学质量。

民办高校;课程改革;教学方法;教学手段

数据库应用基础课程是数据库管理和数据处理的最佳软件,是一门实践性很强的公共基础课。在整个教学中占有具有举足轻重的地位,它涵盖了教学的各个层次、各个学科专业,经过几年的实践,通过不断转变教学理念、更新教学内容、完善教学方法、改进教学手段,已基本构建起比较完善的数据库应用基础课程的现代化教学体系,形成了鲜明的特色。那么,如何改革民办高校数据库应用基础课的教学,达到较好的效果呢?现将综述如下:

一、数据库应用基础课程目前的现状

计算机课程是大学通行的基础课,其中的程序设计教学长期以来一直是教学中的重点和难点之一,当然也是争论的焦点。20世纪 80年代末至 90年代初,计算机基础课几乎就是程序设计语言教学。纵观程序设计语言在教学中地位的起伏,这里反映出来的是对程序设计教学的内容、方法、原则和思想的整体认识问题。不讲程序设计肯定是不行的,那么如何选择程序设计语言,处理好程序设计和计算机操作的关系,定位它的深度将是高等教育中要认真思考的问题。这也是将程序设计应用到生活和其他方面的前提。

在国内,很多民办高校的数据库应用基础教学,不仅学时偏少,与其他课程相互孤立,而且脱离实际,造成语言学习和相关课程学习都变得非常枯燥,不利于调动学生的积极性。并且,非计算机专业传统的第一门“程序设计”课程虽然名为程序设计,但事实上都在讲授高级语言规范,授课重点是高级语言,而非程序设计。为了改变这一现状,国内目前有相当多的教师在研究如何改革民办高校数据库应用基础的教学方法和教学模式,但尚未形成非常有代表性的教学体系[1]。

非计算机专业中的数据库应用基础教育,无论目的、内容、教学体系、教材、教学方法等各方面都与计算机专业有很大的不同,决不应该照搬计算机专业的模式和做法。全国高等院校计算机基础教育研究会自 1984年成立以来,始终坚持探索高校计算机基础教育的特点和规律,在 80年代中期,最早提出了按层次进行教育的方案。全国有一千多所高等学校,好几百个专业,学校的类型、条件和基础差别很大,不可能按同一模式、同一要求、同一内容进行教学。必须根据自己的情况选择教学内容,做到因材施教,各取所需。

二、研究的目的及意义

计算机技术的发展,计算机应用的普及和深入,引发了对数据库的应用要求更广、更精、更加简便,以解决层出不穷的实际应用的问题。

数据库应用基础是研究数据库的结构、存储、设计、管理和使用的一门软件学科。在数据库应用基础的教学过程中,如何解决程序设计和语言规范本身枯燥、难懂这一问题,如何找到比较新颖的教学方法和教学模式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。

在实践中,大家已经认识到,计算机应用人才队伍是由两部分人组成的:一部分是计算机专业出身的计算机专业人才;另一部分是各行各业中应用计算机的人员。而这后一部分人一般并非是计算机专业毕业,他们人数众多,既熟悉自己所从事的专业,又掌握计算机的应用知识,善于用计算机作为工具去完成本领域的任务。

非计算机专业的学生,将来一般都要进行信息和数据管理工作,必须要培养他们熟练掌握计算机数据库的使用和管理技能。在今后的发展中,要坚定地贯彻“一体两翼”中的“一翼”,即强化计算机操作能力实践教学原则,以使学生在日后激烈的人才竞争中立于不败之地。因此,对民办高校数据库应用基础课程进行教学改革,把授课重点从注重理论教学,转移到加强实践操作上,使整个教学过程更加注重对学生进行数据库管理能力和数据库开发能力的培养和训练。

三、数据库应用基础课程研究的内容

数据库应用基础课程教学的指导思想是:通过学习,使学生既掌握数据库应用基础的语言规范,又掌握基本编程技术,更强调程序设计的思想和方法,从而使他们具备灵活运用编程语言进行程序设计和实际开发数据库的能力。其重点在于学生创新精神和实践能力的培养,关键在于如何引导学生开发数据库的思维方式,培养程序设计的新思想。因此,数据库应用基础课程研究的内容,主要有以下几个方面:

1.精选课程内容,建立科学合理的课程内容体系

深入研究课程知识体系,探索其内在的规律与联系,精选课程的核心知识和内容。即学习和掌握本课程乃至所属学科“终身受用”的知识和内容。在开展相关研究的基础上,将把整个课程内容,归纳为若干个核心知识单元,并相应地确定每个知识单元的核心知识点及其内在的逻辑关系。

依据精心构建的课程内容体系架构,必须花大力气组织课程内容体系及实验教学体系,同时积极改进教学方法与手段,实现教学内容与教学教法的同步改革与发展,特别注重学生应用能力的培养与训练。

2.构建开放、互动的教学环境

现代教学理念主张以教师为主导,以学生为主体。作为主导,教师要将课程内容传授给学生,更重要的是引导学生自主学习,培养学生分析和解决实际问题的能力,鼓励学生的创新意识,锻炼学生的创造能力;作为主体,学生活跃的思维、强烈的求知欲和好奇心应在教学活动中得到充分的发挥。所以在教学过程中,应尽可能地增加与学生交流和沟通的机会,随时了解和掌握学生对课程内容的掌握情况。在做好课堂教学的基础上,特别注意引导和启发学生围绕重点教学内容和实验环节自学相关的知识和内容。

数据库应用基础课程的实践性很强,只听不练根本达不到学习目的。所以建立开放性的实验环境,允许学生结合课程学习及自身的特点和兴趣爱好提出实验题目、设计实验方案或实验构想,可以充分调动学生自主学习的积极性。初步设想是将课程实验内容分为两部分:一部分是对所学内容的理解和验证,培养基本的实验操作技能和实验方法;另一部分是学生自主开发设计的内容,充分发挥实验环节的引导和带动作用。

3.建立科学的考评体系

传统的教学模式中,对学生质量的评价标准是片面的。这种形式单一,往往仅以期末一份考卷作为衡量学生质量而忽略了学生其他能力的考评手段,存在着许多弊端。随着教学方法和教学环境的变革,考评模式也必须打破传统方式的束缚,建立起一套科学的考评体系。新的考评体系注重三个方面的问题:学生的知识水平、学生的能力水平、学生的素质水平。要综合这三个方面的因素对学生作出客观公正的评价,必须在考评模式实现多样化,综合评测学生的知识、能力和素质结构。另外,对学生表现出来的学习态度、分析与解决问题的能力、积极创新的思想、大胆质疑探索的精神等也必须作出评价。综合多方面的因素给予学生一个科学、公正、准确的评价,将对激励学生努力学习,提高自身的综合素质起到积极的促进作用。

四、完善教学方法,努力提高教学效果

1.注重案例式教学

在讲课中,力图从中国的实际出发,摸索和总结出一些教学方法,取得了一些初步的效果,加强数据库应用基础案例教学在课堂教学中的应用,促进教师积极探索对教学内容和方法的改革。通过循序渐进地指导学生把课堂理论用来分析解决实际问题,能够启发学生对实际问题的思考,有利于培养学生解决问题的实际能力和创造精神。

2.注重“精讲多练”

所谓“精讲”,就是在教学中不是面面俱到,而是主要讲清课程的要点和基础知识,教会学生学习的方法,更多的具体内容让学生自学。所谓“多练”,即让学生多上机操作,其目的是从培养学生的的操作技能入手,让学生多动手、多动脑,提高操作的准确性、迅速性、灵活性和协调性[2]。

采用精讲多练的教学方式。课时分为三个部分:课堂讲授(包括习题课)、课内上机、课外上机,现阶段这三部分基本以1∶1∶1的比例为好。

3.注重第二课堂教学

数据库应用基础知识的学习和应用技能的提高,单凭课堂教学是远远不够的,通过参加全国计算机等级考试极大地激发了学生学习数据库的兴趣,锻炼了学生自主学习的能力。

4.注重考试改革

对考试方式进行了改革,从内容上加大实际操作题的比例,加强对知识运用能力的考核。评价方式上实行笔试、机试与平时成绩相结合的评分体系。其比例设为 40%、40%、和 20%。平时作业主要是为了让学生复习和巩固所学的基本内容,加深对基本理论和知识的理解。上机考试着重训练学生独立的上机实际操作能力,综合运用和发挥所学的技能,充分体现学生的个性,侧重学生应用能力的培养。期末考试全面综合考核学生的知识掌握程度和能力水平。

五、更新教学内容,合理设置课程体系

在教学过程中,结合数据库应用基础教学的特点和实际情况及毕业生主要就业去向的行业特色,把非计算机专业的“计算机基础教学”分为技能和认证相结合,既注重实际操作,又获得相应证书,所谓要文凭更要注重本事,为学生以后的就业方向扩宽道路,同时更能激励学生很好地学习和更高的重视。

为了及时跟上计算机技术日新月异的发展,同时又保持教学课时的稳定性,注重处理好教学内容不断更新与教学过程相对稳定的关系,不断更新、精选教学内容,使理论教学与实践教学达到1∶1,突出实践,突出教学的先进性和应用性。

六、改进教学手段,努力提高教学效率

为了达到“精讲多练”,突出基础知识的掌握,着重学生应用能力的培养,改变传统的黑板加粉笔的教学方法,采用多媒体联机大屏幕投影系统进行直观教学,充分发挥校园网、Internet在教学中的作用,改善计算机基础课程教学的条件,从而提高了教学效率。

1.运用多媒体教室进行直观教学

多媒体教室对多媒体教学系统在教学过程中达到以下效果:1)在用电子教案进行讲解时,使用多媒体技术,做到图文声并茂,大大激发了学生的学习兴趣。2)直接使用软件实时操作进行教学,学生可以同步感受软件的运行过程。3)演示程序的调试与运行过程,真正实现了“用计算机教计算机”,使教学更具直观性和互动性,同时大大加快了授课的速度[3]。

2.建设开放式实验室,加强实践教学

多年来,不断强化实验教学服务体系,在实验教学服务体系方面做了如下工作:1)不断改进实验条件。2)实行全天候开放。3)自主设计开发机房自动化管理软件,实现机房计算机管理。4)建立多样化的学习平台,为学生自主学习与发展创造条件。为了满足学生的多种需要,建立了多样化的学习平台,安装了各种 CA I教学软件。5)建立计算机安全保障体系,提高设备完好率[4]。

七、对民办高校数据库课程改革的建议

鉴于实际的教学过程中出现的一些问题,提出一些教学工作的建议如下:

1.灵活地组织课堂教学。尽量少讲过长的理论课,将实际的程序例子用投影机向学生演示,注重在机房调试程序,采取在机房传帮带相互检查的策略。

2.实例结合实际。多举实际例子,不仅培养学生计算机程序设计的逻辑思维能力,还培养学生日常生活中自己设计程序的兴趣。例子要选有代表意义的,应用面广的,如成绩管理系统、图书管理系统等实例。

3.多种考核方式相结合。一般程序设计语言的调试能力和代码控制能力是不适合在试卷上表现的,应采用多种考核方式相结合的综合评审方法,学生上机调试程序的表现和能力占 40%,基本知识占 40%,课堂表现占 20%,使理论和上机有机结合,既提高学生的操作能力,又有利于学生考取全国计算机等级证书,达到学历和能力双丰收。

4.灵活结合教材,激发学生创新思维。教材的选择应具有实用性,特别基础教材,应注重理论联系实践。注意易读性,并附有一定思考题,以加深对知识的巩固和理解,同时应有相应的实验,来提高实际操作能力,在教学中,结合教材,大胆进行教学设计,注重激发学生创新思维,以培养学生的创新能力[5]。

总之,要把数据库应用基础教学融合到各学科的教学中去决不是一件简单的事情,而是一项长期而艰巨的教学改革任务。必须首先转变传统教育思想、教学观念,打破以教师为中心的教学模式,在先进的教育科学理论指导下,充分发挥计算机、多媒体和网络等现代化教育技术手段的认知工具作用,从一个学科、一个学科做起,经过不断的试验、探索、总结、提高,才能逐步完成。只有这样,民办高校数据库基础课程教学改革才能稳步前进,课程教学改革才能真正实现。

[1]邓鸿.对非计算机专业计算机基础教育中若干问题的思考[J].中山大学学报论丛.2004,24(1):217-219.

[2]赵丽娜.“Visual FoxPro程序设计”教学方法改革[J].辽宁工学院学报:社会科学版,2005,(6):122-123.

[3]赵维武.本科生实践创新能力培养的研究[J].实验技术与管理,2006,23(1):112-113.

[4]杨宪泽.高校计算机基础教学探讨[J].西南民族大学学报:自然科学版,2005,(6):167-168.

[5]王凤领.Visual FoxPro数据库程序设计教程[M].北京:中国水利水电出版社,2008:3-50.

Abstract:Takingmajor based database application course as an example,combined with the practical teaching experience,and for the college non-computer-based teaching professional database application current status and some issues it's faced with,this paper puts for ward some suggestions about the curriculum reform,reforms in teaching content,teaching methods and examination for ms and so on.Teachers should make a flexible use of a variety of teaching methods and teaching ways to continuously improve teaching efficiency and teaching quality.

Key words:private college;curriculum reform;teachingmethods;teachingways

(责任编辑:侯秀梅)

Research of Teaching Reform and Practice of Database Application Base Course for Private College

WANG Feng-ling

(Harbin DeqiangBusiness College,Harbin 150025,China)

G648.7

A

1001-7836(2010)09-0097-03

10.3969/j.issn.1001-7836.2010.09.039

2010-07-12

黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(5408)

王凤领 (1976-),男,山东金乡人,副教授,计算中心主任,硕士,从事计算机应用、数据库研究。