论会计职业道德建设

□文/刘 琨

会计职业道德是指会计人员在从事会计职业活动中所遵循的会计职业行为规范。主要包括：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、依法办事、优质服务等内容。会计职业道德的形成和变化与会计行业执业的时代背景和现实环境关系密切。由于经济、社会、科技的迅猛发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和社会分配方式的多样化，日趋复杂的外界环境变化以及各种利益诱惑因素增多，会计的职业道德与责任问题的严峻性必然会越来越突出，会计职业道德建设受到严重挑战。

一、会计职业道德的基本特征

（一）原则性。原则性是会计职业道德的典型特征。政策和职业道德虽然是两个不同范畴，但社会主义财政政策、财会法规制度都反映了国家、集体和广大生产者、消费者的根本利益。要使这些政策、法规制度得以顺利贯彻和实施，必须坚持原则。坚持原则不仅使会计工作者职业义务感和使命感得以加强，充分利用对生产、流通、分配、消费的管理权，对各种浪费行为和不正之风进行有效抵制，而且能使会计工作者不会因经济工作而成为一个拜金主义者。

（二）无私性。会计工作要求会计人员具有大公无私的思想和行为，以国家、集体的利益重于一切为最高原则。无私性集中体现在会计工作者的道德行为习惯上，廉洁奉公、不贪不沾，保持和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统作风。会计工作者必须以此来规范和约束自己的思想行为，在思想上筑起一道防污染和拒腐蚀的壁垒。

（三）服务性。会计工作贯穿于我国经济建设的各行各业、各个部门，会计工作的性质决定了会计工作者必须树立服务意识。特别是在当前社会主义市场经济环境下，会计人员面对各种经济利益的重新分配，如何把握自己，树立服务意识是十分重要的。

（四）时代性。不同历史时代有不同的道德标准，在社会主义市场经济条件下，随着改革开放的不断深入，企业类型趋于多样化。会计人员所维护的不仅仅是企业和国家的利益，还涉及到委托人与受委托人的多方利益。因此，在新形势下，对会计人员职业素养的要求会更高。

二、会计人员职业道德现状与成因

（一）社会风气。会计职业道德更具有社会性。近几年，社会公信力下降，商业信用关系混乱无章、偷税漏税、制假贬假、滥用职权等现象屡见不鲜。这些不良的社会现象直接影响了一些会计人员的道德天平，助长了一些会计人员败德行为的产生，对于会计造假感到心安理得，职业道德基石动摇，最终成为社会的败类。

（二）单位会计环境。我国绝大部分会计人员主要是在单位负责人的领导下工作，市场经济条件下的激烈竞争，使部分会计人员经常面临被辞退、下岗、失业的威胁和压力，会计人员如果不听领导的安排或不按领导的意图办事，就可能失去工作。在这种情况下，一些平常较为敬业的会计人员在面临授意、指使、强令其伪造、变造会计资料时，出于无奈被迫放弃职业道德、失去原则，违心操作。有的企业及其领导人为达到偷税、完成上级任务、个人政绩等目的，不惜采取在集团下属企业之间随意转移收入或费用、变更会计报表合并范围、少计或多计成本、人为调节利润，向不同使用者提供不同报表等违规手段操纵会计信息。

（三）素质问题。在会计行业中，“诚信”这个词越来越受到人们的质疑，迫使会计人员的职业道德观面临严峻的考验。目前我国现实中不少会计人员观念陈旧、知识结构老化，业务水平低下，只满足从事记账、算账、报账等传统的会计核算工作，学习新知识的动力和能力不足，不能做到熟悉法规、依法办事，遵纪守法意识淡薄，对会计准则、会计制度知之甚少，缺乏职业道德和敬业精神。

三、加强会计人员职业道德建设的途径

在新时期、新形势下，要不断加强会计人员职业道德建设，推进我国政治经济的稳定发展。加强会计人员职业道德可以从以下几个方面入手：

（一）建立完备的道德教育体系。加强会计人员职业道德，是一个长期的系统工程，它需要建立一个配套的道德教育体系，不仅要在小学、中学的学习期间加强社会道德教育，而且在大学或后续教育学习期间，要把会计职业道德规范渗透到专业学习内容之中，应将道德教育、文化知识、专业技能的培训有机结合起来，让学生在从事会计职业之前就树立崇高的职业道德理想，为以后正确对待自己所从事的会计职业，做到敬业、乐业、勤业，为其良好的道德品质打下基础。会计职业道德教育的内容包括会计职业道德教育、会计职业纪律教育、会计职业能力教育，形成以会计专业在校生教育、岗前教育和后续教育多层次的、完备的会计职业道德教育结构，为会计人员具备良好职业道德打下坚实的基础。

（二）加强会计人员和单位领导的道德修养。加强会计人员职业道德修养有两层含义：一是会计人员在职业活动中依据高标准的职业道德规范对自己的思想品质等方面进行自我改造、自我锻炼和自我提高；二是在自我意识活动中达到道德品质和思想境界的全面提高。会计人员职业道德修养的内容应包括：会计职业道德信念、会计职业道德意志、会计职业道德感情、会计职业道德行为等，会计人员通过提高会计职业道德修养，树立高度的责任感和使命感，树立热爱会计职业、献身会计职业的理想。

（三）加强会计职业道德监督。对会计职业道德监督主要依靠财政部门，通过会计法执法检查、会计信息质量检查、会计从业资格证书的年检等方式，加大对会计人员职业道德行为的监督检查，并在检查的基础上加强会计职业道德行为的奖惩，建立有效奖惩制度，完善会计职业道德的奖惩机制，建立会计从业人员信誉档案和职业道德行为追踪记录制度，对其职业状态、守法状况等进行严格登记，量化记分，守信者受鼓励，不守信者受惩罚，如对造假账会计人员取消其任职资格，实行行业禁入制。强化行业监管职能，提高其权威性，为会计职业道德建设创造一个良好的环境。

（四）加强社会舆论监督，创造良好的社会氛围。要通过对执行或违反会计职业道德准则正反两方面典型的广泛宣传，在全社会营造一种遵守会计职业道德光荣、违反会计职业道德可耻的浓厚氛围，促进良好的会计职业道德风尚深入人心。

（五）提高道德风险成本。对于操纵市场罪、虚假信息披露罪等违反会计职业道德等罪行，对广大投资者利益造成极大损失、对市场诚信体系造成严重损害，在新修正的上市公司刑法中都加大了处罚力度，如操纵市场罪由原来规定的最高可判不超过5年调整到不超过10年，以进一步提高法律的威慑力。

四、结束语

总之，对于会计人员的职业道德教育，要在严于自律、强化他律的基础上形成“互律”。通过发挥自律和他律两方面作用和双向交流、双向互动，形成有机结合的激励、监督制约机制，不断把会计队伍的道德教育推向新高度。

[1]卫晓雷.会计人员继续德育必读[M].经济科学出版社，2002.12.

[2]茹爱团，黄爱玲.会计职业道德教育的方法思考[J].山西财政税务专科学校学报，2007.6.

[3]凌斐.略论加强会计职业道德建设的途径和方法 [J].江苏工业学院学报，2004.4.

[4]石红玲.会计职业道德长效机制构建探究[J].市场论坛，2008.11.