高校学生党员继续教育存在的问题及组织机制创新*

成永军

(湖州师范学院社会发展学院,浙江湖州 313000)

高校学生党员继续教育存在的问题及组织机制创新*

成永军

(湖州师范学院社会发展学院,浙江湖州 313000)

随着国内高校逐步加大了学生党员的发展力度,大学生党员已经成为了新时期我党新生力量的重要来源。经过党组织的教育培养,绝大多数学生党员的精神面貌是积极向上的,但也有少数人存在服务意识不浓、原则意识不强、模范作用不明显等问题。因此,高校党组织要加强对大学生党员的继续教育力度,切实提高大学生党员继续教育的实效性。

大学生党员;继续教育;组织机制

近年来国内高校逐步加大了大学生党员的发展力度,使高校学生党员成为了新时期我党新生力量的重要来源。学生党员的总体精神面貌是积极向上的,绝大多数经过党组织的教育培养,理想信念坚定,在学习、工作、生活等各方面都发挥了模范带头作用,特别是在和谐校园的创建中发挥了积极的主导作用。但是,也有少数学生党员在市场经济负面影响下,存在服务意识不浓、价值观念自我化、原则意识不强、明哲保身普遍化、模范作用不明显、党群关系疏远化等问题。因此,高校党组织要加强对大学生党员的继续教育力度,切实提高大学生党员继续教育工作的针对性和实效性。

一、高校学生党员继续教育中存在的问题

首先,教育计划缺乏连贯性、教育内容缺乏针对性。高校学生党员的教育工作在一定程度上仍处于自发状态,缺乏连贯的、科学的、系统的学习计划,仅靠学生党支部凭经验开展一些教育活动。而学生党支部限于自身的水平和实际工作状况,又很难作出科学系统的学习规划。因此,学生党员的学习只停留在零打碎敲的层面上,随意性很大。同时,教育内容脱离大学生的思想实际,学生党员和教师党员在教育内容上没有区别,缺乏针对性,而且教育工作走形式,只追求表面上的热热闹闹,而实际上效果不明显。

其次,教育组织机制缺乏创新性。教育方法的科学性、教育方式的灵活性、教育手段的先进性,能对教育的结果产生巨大影响,它可以强化教育功能,延伸教育触点,增强教育效果。而在现代化网络教育的新形势下,不少党员教育活动还停留在“听报告、念文件”的水平上。党员教育大多采用传统的显性教育,如党校学习、集中的理论学习、支部生活会等。这种显性教育方式易流于形式、说教,容易让学生产生叛逆心理。

再次,教育力量缺乏多元性。目前,学生党建工作队伍结构单一,大多数高校学生党建工作队伍都没有突破“校党委——二级分院(系分党委或党总支)——学生工作辅导员”的三层工作体系。入党积极分子的启蒙、预备党员的考察培养、教育、谈话等工作,大都落在学生工作辅导员身上。这种单一的队伍构成,随着办学规模的扩大,已不能适应学生党建工作的需要,与当前高校鼓励在保证质量的基础上,加大学生党员发展工作的力度和培养人才多样性的发展趋势是不相适应的,亟须各领域的专家学者联系现代化科学发展的趋势和社会发展的实际积极参与到对大学生党员的继续教育工作中来。

最后,考核方法缺乏可操作性。大学生党员教育考核指标归纳起来包括两个方面,一个是“硬指标”,一个是“软指标”。前者指便于量化,易于考核的“硬件”方面的条件,如学习成绩、获得的奖项、担任的职务等情况。所谓“软指标”则是指体现大学生党员内在素质的内容,如政治、思想、道德、能力等,这些内容通过他们平时的言行或在某种特殊环境或事件中的言行表现出来,因此比较零散,且时隐时现,难于把握,给考核工作带来较大的难度。

二、高校学生党员继续教育的组织机制创新

加强大学生党员继续教育工作,必须深入研究和探索新时期大学生党员继续教育的新内容、新途径、新方法、新载体才能取得实效。创新大学生党员继续教育工作的内容和组织机制应围绕“一坚持、二突出、三结合、四强化”来进行。

首先,坚持党性修养教育的核心地位。党性修养是对学生党员进行继续教育的核心内容[1]。党性是一个政党固有的本质特征,是党的阶级性的最高最集中的体现。它不仅体现在党的纲领、路线、方针、政策上,而且还具体体现在每一个党员的思想、言论和行动中。党性教育是党员的必修课,包括理论修养、政治修养、思想修养、道德修养、组织纪律性修养、作风修养六个方面。党组织应从理论与实践、历史与现实、正面与反面的结合上进行教育,必须注意把理论学习同党性锻炼有机结合起来,把进行党性分析同增强党性观念有机结合起来。

其次,突出民主生活会和考评制度建设的重要性。批评和自我批评是我们党区别于其他政党的又一显著标志,是我们党克服不良作风,增强党的凝聚力和战斗力的有力武器。目前,党内健康的积极的思想斗争、党内生活的原则性还很不够,相互批评还很难。在民主生活会上,只讲自己,不讲别人;只讲工作,不触及思想。在民主生活会上,党组织应要求学生党员对思想、工作、生活、学习等各方面进行层层剖析,才能有效改变学生党员服务意识不浓、原则性不强、模范作用不明显等现象。建立健全一套科学、合理、高效的学生党员管理制度,对于加强学生党员队伍管理,约束党员的日常行为,用目标规范引导党员行动,具有非常重要的作用。根据学生党员思想、学习、工作和生活等方面的综合表现,建立个人、班级、支部三级考核制度对学生党员进行有效的管理,促使他们不断完善素质,充分发挥先锋模范作用。

再次,结合社会实践、心理健康教育和就业指导有效开展继续教育工作。社会实践是考察锻炼学生党员的政治观念、思想素质、工作能力和服务意识,促进他们健康成长的有效途径。大学生党员绝大多数是从学校到学校的学习生活方式,他们很少接触社会现实,对国情、民情知之不多。因而,有相当一部分学生党员不同程度地存在着脱离国情民情的倾向。为使大学生党员增加对社会的认识了解,可利用节假日组织学生党员参加社会调查、生产劳动、科普宣传、咨询服务和挂职锻炼等实践活动。通过社会实践,使大学生融“受教育、学知识、长才干、作贡献”于一体,在艰苦的环境中自觉地磨练自己,感受竞争,从而激发他们的成长欲望,增强掌握本领、报效祖国的历史责任感。

心理健康教育在党员继续教育工作中的运用,能有效构建和谐融洽的教育情景和氛围,不断增强大学生党员教育工作的实效[2]。通过开展心理健康状况测评,对大学生党员的个体情绪、精神状态、人际交往和躯体症状等心理健康指标做出科学评定,可以较为全面地认识大学生党员的人格和心理特征,有针对性帮助党员培育正确的认知心理、良好的党性心理,从而帮助他们健康成长。另外,要充分关注大学生党员的精神享受,更加用心、用爱、用情,满腔热情地关爱、体贴和帮助他们,结合他们关注的问题,把道理讲深、讲透、讲明白,让教育过程成为凝聚人、塑造人、提升人的过程。

在党建工作中引入就业相关的指导思想,无论是对端正学生入党动机、净化学生的思想,还是对增强就业指导思想的可接受性都是不可缺少的一种方法。现在国家提倡支援西部计划,鼓励学生下基层就业,去欠发达地区就业,这是一种就业的趋势,也是和谐社会所必需的一种就业模式[3]。我们积极鼓励学生党员响应国家号召,正确认清就业形势,树立到基层就业的观念,发挥自己的专长特长为构建和谐社会贡献自己的力量。同时要求学生党员以自己的行动带动普通同学认清就业形势,树立到基层就业的观念,从而在学生中形成良好的就业氛围。

最后,强化寝室、班级、党员之家和网络阵地建设,不断拓宽继续教育的平台。(1)强化和谐寝室建设,发挥党员先锋模范作用。寝室作为学生的主要生活、学习和活动场所,也是自我体现的最真实的场所,对生活在其中的青年学生有直接的影响和示范作用,是学生党员继续教育的重要阵地。在寝室开展寝室明示活动,将学生党员所在的宿舍楼或房间或床铺上通过张贴照片、制作写有姓名、职务、政治面貌等情况的小卡片,规定党员责任区、明示区进行明示,以此检查一名学生党员是否积极发挥模范带头作用。通过寝室明示活动把学生、入党积极分子和党员紧紧团结在一起,从而促进和谐寝室建设、校风学风建设。(2)强化班级的班风学风建设,开展“党员责任田”活动。把每个党员的职责落实到各班级,学生党员身体力行,本着“服务同学”的宗旨在各个场合较好地发挥先锋模范作用,以促进班级班风学风建设;同时通过教育和服务同学来履行全心全意为人民服务的宗旨,教育自己、反省自己、激励自己,努力成为一名合格党员。每年新生进校时,我们都从高年级学生党员中挑选一批优秀分子,担任新生助理班主任,帮助新生尽快熟悉环境,适应大学生活,完成入学教育任务,开展组织工作。在示范作用的同时,侧重发现、考察、培养和教育要求进步的学生。(3)强化党员之家建设,完善“党员之家”的组织学习、桥梁纽带功能,在学生中形成党的舆论阵地。党员之家的建设,从空间上提供了学生增强党员意识、实践“三个代表”重要思想的场所和途径。以“党员之家”为载体,定期开展研讨、读书、讲座、咨询、理论学习等内涵丰富、形式多样、寓教于乐、富于实效的活动,可以增强全体学生党员的责任意识和组织观念,营造良好的党建工作氛围,增强基层党组织的凝聚力和战斗力。(4)强化网络阵地建设,使之成为学生党员继续教育的新阵地。利用网络的交互性改变以灌输为主的传统的思想政治教育的方法,把思想政治教育工作融入到科技发展的大潮中,实现党员思想政治教育工作的科学化、信息化、网络化、现代化。开发从申请入党、入党积极分子培养、党校学习考核到发展党员、评优公示等工作的先进网络系统,不断扩大思想教育的覆盖面。同时,网上公示程序可以附有留言板随时收集意见和建议,加强了对广大党员的教育监督力度。另外网站应开辟理论学习、支部介绍、制度建设、主题活动、新闻报道、网上党校等栏目,积极成为宣传党的政策方针的阵地,成为党员交流对话的平台,成为密切党群关系的纽带与桥梁。

大学生党员继续教育工作是一项长期的系统工程,工作中一定要坚持党性修养教育的核心地位,抓好民主生活会和考评制度建设,将继续教育活动与学生社会实践、心理健康教育和就业指导工作有机结合起来,并开拓寝室、班级、党员之家和网络等新的教育平台,不断创新大学生党员继续教育工作的内容和组织机制,促进大学生党员全面发展。

[1]刘富春,黄毅.大学生党员继续教育研究[J].西南农业大学学报,2005(3).

[2]李强.遵循心理科学规律创新大学生预备党员教育的有效方式[J].福建医科大学学报,2006(4).

[3]胡文淑.高校毕业生党建和就业双赢模式研究[J].中国大学生就业,2007(21).

Con tinuing Education for Student Party Members at College and the Innovation of Organ ization Mechan ism

CHENG Yong-jun
(School of Social Development,Huzhou Teachers College,Huzhou 313000,China)

W ith the increase of the number of student Party members at college,college students have become an important source of the new force of our Party.After the education and training by the Party organizations,most of them keep forging ahead spiritually,but there still exists in some of them p roblem s such as poo r service consciousness,unstable p rincip le consciousness and unclear exemp lary effect.Therefo re,the Party o rganization at college should strengthen the continuing education of the student Party membersmore effectively.

student Party members at college;continuing education;organization mechanism

G647

A

1009-1734(2010)05-0135-03

2010-05-30

成永军,助理研究员,从事高教管理研究。

[责任编辑 杨 敏]