探索校企文化对接途径——以天津电子信息职业技术学院为例*

孙 悦

(天津电子信息职业技术学院人文与社会科学教学部,中国天津300132)

探索校企文化对接途径
——以天津电子信息职业技术学院为例*

孙 悦

(天津电子信息职业技术学院人文与社会科学教学部,中国天津300132)

以国家级示范性高等职业院校建设立项单位——天津电子信息职业技术学院为例,论述高等职业教育校园文化与企业文化对接的意义、内容和方式。高职院校坚持“产学合作、工学结合”,为企业提供研发平台与人才支撑,同时将企业先进文化引入校园,探索深层次、全方位、多角度的校企文化对接途径。

高职院校;示范校建设;校企文化;对接

天津电子信息职业技术学院是2008年经教育部、财政部确立的国家级示范性高等职业院校建设立项单位,近年来学院始终坚持“依托行业、服务滨海、面向环渤海、辐射全国”的办学定位,树立“以服务滨海新区电子信息产业为宗旨,以就业为导向,以能力培养为中心,产学合作、工学结合,培训与教育融为一体”的职业教育观念和建设理念。牢牢抓住天津滨海新区将电子信息产业作为重点建设产业机遇,坚持“根据产业发展定专业、根据工作能力设课程、工作过程建课程、岗位要求练技能”的人才培养思路,紧密围绕“专业知识实用、职业技能高超、职业素质全面”的质量立校的育人目标,积极拓展校企合作形式,深化校企合作内涵,进行校企文化对接,探索校企合作新模式,使学院在较短时间内实现了跨越式发展。结合相关经验,现就创新校企对接文化进行如下探析。

一、校企文化对接是大势所趋

(一)校企文化对接是高职院校的需要

高等职业教育经过三十余年的不断尝试与探索,目前已经进入特色化创建与持续高速发展阶段。中国未来高等职业教育如何科学发展、发展方向是什么,是摆在每个高职教育工作者面前的严肃问题。正如教育部高教司前任司长张尧学在总结高职教育发展经验时指出的“最大的成绩是通过这几年的摸索,通过示范性高职建设等,探索了一条适合中国国情的、具有中国特色的高等职业教育发展的新模式,这就是产学合作、工学结合。”目前,高职教育通过校企合作、工学结合实现了产学研培的结合,并以就业为导向,在大大促进高职院校学生就业的同时,实现了巨大发展。未来的高职院校与企业的合作将更加深层次、内涵化,进行核心文化领域的对接,从而实现高职教育更快更好地科学发展和为中国特色社会主义事业输送优秀建设者的教育目标。

(二)校企文化对接是现代企业的需要

长期以来中国经济发展主要依赖集中于制造业的劳动密集型企业,劳动密集型企业则主要依靠廉价劳动力实现经济增长,忽视改革创新、创造品牌、营造企业文化等促进经济科学发展因素,在中国正处在经济转型期的当今,就出现了“用工荒”和大学生“就业难”并存的令人尴尬的局面。从根本上解决“用工荒”和“就业难”就需要企业彻底转变经济增长方式,重视改革创新、树立自主品牌,形成特色企业文化,在这一过程当中,高职院校校园文化和企业文化的对接将为企业转型提供创新研发平台等智力支持和“用得上、上手快、留得住、可发展”的实用技能型人才等人力资源保证,为企业发展注入新的活力。

(三)校企文化对接是当今社会的需要

2009年12月胡锦涛总书记在视察珠海市高级技工学校就指出“现在我国技术工人特别是高级技工非常匮乏。没有一流的技工就没有一流的产品。”胡锦涛的讲话不仅适用于技工学校更包含了整个职业教育领域,是对中国未来职业教育的殷切希望,也指明了转变中国经济增长模式的必由之路。教育是立国之本,加快经济发展是强国之道。通过校企合作,高职院校可以强化教学与科研基地、人才培养摇篮等功能;企业能够不断地进行工艺创新,实现科技成果产业化,及时引进合适人才。加强高职院校校园文化与企业文化的对接,实现教学与生产的结合,校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,促进生产力发展,实现高职教育与企业管理现代化,使职业教育与企业发展全面协调可持续地发展,从而为全面建设小康社会,加快推进中国特色社会主义现代化建设提供支持与保障。

二、高职校园文化与企业文化对接的核心内容

高职院校文化和企业文化对接的形式与内容是丰富多样的,但就其核心笔者认为主要集中在智力平台的搭建和专业人才的培养两个方面,其中专业人才的教育培养又是重中之重,人才培养的关键则在于职业素养养成教育。拥有良好职业素养的高职院校毕业生步入工作岗位后也会为企业文化的形成与发展起到重要作用。

(一)职业素养文化对接

一般来说,职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业知识、职业能力、职业品行、职业道德等方面。职业素养教育是一种养成教育,应贯穿于高职教育始终,我院坚持以往良好的校园文化基础上,始终重视与企业进行职业素养文化对接,培养学生的职业素养,为企业提供优质人力资源。

1、以专业教学过程为基础,进行职业知识教育

目前我院拥有计算机网络技术、通信技术、软件技术、应用电子技术、机械制造与自动化和电子商务六大专业集群,进入海河教育园区后将专业布局调整定位为9个专业群,包括已创建专业和新增专业共47个,涉及电子信息产业、机械制造业、汽车业、物流业以及汽车制造、轨道交通等天津支柱产业,在“十二五”规划中将进一步完善专业建设,打造13个专业群,以满足天津滨海新区开发开放的发展需要。在专业教学领域,学院以强大的师资力量为支持,以软件技术专业、网络技术专业教学团队等市级优秀教学团队为重点,以国家、市级精品课为抓手,大力开展职业知识教育。

在加快专业调整以适应经济社会发展、企业用人需求的同时,学院始终坚持紧抓基础课程教育,多年来,英语、数学和体育等基础课程积极采取教育教学改革,并取得优异成绩。英语教学采取分级分层方法,因材施教;数学教学多年参加天津市高职高专数学竞赛并始终名列前茅;体育教学也获得喜人成绩。

2、以全国职业院校技能大赛为抓手,开展职业技能教育

学院以全国职业院校技能大赛永久落户天津为契机,通过承办参加全国职业院校技能大赛和各级各类职业技能大赛为抓手,强化学生动手能力,开展专业操作技能教育并获得骄人成绩。我院在承办的08、09年两次全国职业院校技能大赛中,获得团体一等奖二次,团体二等奖一次;全国高校市场营销大赛中我院获得二等奖、三等奖各一个,并在全国大学生电子设计竞赛中、两岸青年学生职业技能竞赛等中获得优异成绩。

注重专业操作技能培养教育的同时,更加注重学生改革创新能力的培养。通过组织参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、天津市大学生文化创意大赛、中环电子信息集团有限公司节能创效项目申报等一系列活动,使创新意识深入学生心中并内化为学生职业技能特征。

3、以学校职业规划和社会活动为平台,进行职业品行教育

学院从新生入学开始就开展职业规划教育,开设就业指导课程,将职业规划教育和职业品行教育贯穿学生学习始终,使学生从根本上明确学习的目的,把握好在校期间短暂的学习时间。学院通过与天津地铁运营有限公司、中核机械有限公司、中行直升有限责任公司等企业签订合作协议,进行订单式培养,将现代职业优秀企业文化植入校园,使学生走出校门后能够更好地融入社会,为企业更好更快地创造经济效益。

同时,学院定期邀请企业进入校园开展职业品行教育活动。与中环电子信息集团有限公司合作举办“中环青年大讲堂”,对在校学生特别是非毕业班学生进行职业品行教育,使其树立远大的职业理想,培养浓厚的职业兴趣,养成高尚的职业情操,形成良好的职业习惯等。

4、以弘扬社会主义核心价值观为根本,开展职业道德教育

学院通过开展以教风带动学风为主线的思想政治教育工作,弘扬社会主义核心价值观,培养学生崇高的职业道德。学院党委以深入学习实践科学发展观为基础,以建设国家示范性高等职业院校为载体,通过制订《学院关于加强师德建设的实施意见》、召开“学院师德建设座谈会”等多种举措,进一步把师德、师魂、师能建设与国家示范校建设目标相融合,通过教风的提高与改善,带动学生学习风气的转变。

在教育教导学生以坚持马克思主义指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、坚持社会主义荣辱观为核心内容的社会主义核心价值观的同时,通过评比检查学生宿舍、创办学生红歌合唱团、举行师生合唱比赛、节能减排征文、组织青年志愿者公益劳动等活动,进行职业道德教育,在丰富校园文化的同时,使学生牢牢树立爱岗敬业、诚实守信、严谨守纪、团结合作、公平竞争、节约重效等职业道德。

(二)创新研发文化对接

学院目前校企的创新研发文化对接尚处在起步阶段,未来学院将以建设校内研发中心和企业员工继续教育培训中心为契机,为企业发展提供技术动力与智力支持,真正实现校中有厂,厂中有校。

三、高职校园文化与企业文化对接方式

(一)坚持科学发展,进行深层次对接

高职院校文化与企业文化进行对接时,要始终以科学发展观为统领,进行深层次地文化对接,不能将对接停留于表面,做“面子”工程。应该多做实事,踏踏实实地推进校企文化对接,将学校和企业双重的文化精髓挖掘出来,以促进双方共赢共同发展。

(二)突出示范作用,开展全方位对接

天津电子信息职业技术学院作为国家示范性高职院校建设单位,应更加突出“发展示范、改革示范、管理示范”的引领作用,与尝试企业文化进行全方位对接,利用优势师资资源,为企业发展、改革、管理中遇到的困难提供咨询评估服务,为企业发展提供帮助。同时,可将企业先进的人力资源管理体系、评价制度引入学校,充实完善学校教育教学与师生管理。

(三)立足行业特点,实施多角度对接

学院依托电子信息行业办学,电子信息产业作为天津滨海新区规模最大的支柱产业,未来将有更大的发展潜力。学院将与主管单位天津中环电子信息集团有限公司及其下属其他电子信息企业进行多角度对接,从订单培养、研发基地建设、员工继续教育培训等方面共同谋求合作对接,以迎接未来更大的发展。

[1]颜莉芝.创新校企合作模式的实践与思考——以株洲职业技术学院为个案[J].当代教育论坛,2007(5).

[2]周国明.从企业视角谈高职学生职业素养培养[J].职业技术教育,2009(8).

[3]王宏德.论高职校园文化与企业文化对接[J].湖南工业职业技术学院学报,2009(2).

Probe into the Abutment Methods of Industry-university Culture——take the Tianjin Vocational College of Electronics Information as an Example

SUN Yue
(Tianjin Vocational College of Electronics Information,Tianjin300132China)

Taking a national demonstration project construction unit——the Tianjin Vocational College of Electronics Information as an example,discusses about the docking significance,content and methods of higher vocational education campus culture and the corporate culture.The higher vocational colleges adhere to“industry-university cooperation,engineering integration”“supplying development and research platform and talents for the companies,and meanwhile introducing advanced corporate culture to campus,exploring profound,all-around and multi-angles docking methods of the industry-university culture.

Higher vocational colleges;Model school building;School and enterprise culture;Docking.

G40-055

A

1672-1047(2010)04-0065-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2010.04.19

[责任审校:蔡新职]

2010-05-27

孙 悦,女,教师,哲学硕士。E-mail:suomansunyue@yahoo.com.cn