我校理工科学生人文素养现状解析及提升对策

万 翼,宋玲玲,杜忠诚

(中国矿业大学化工学院,江苏 徐州 221116)

我校理工科学生人文素养现状解析及提升对策

万 翼1,宋玲玲2,杜忠诚3

(中国矿业大学化工学院,江苏 徐州 221116)

当代大学教育,往往偏重于专业知识的培养,而忽略了人文素养培养;与此同时,大学生自身对人文知识重要性的认识亦不够深入。因此,当代大学生的人文素养普遍存在缺失现象。通过概述我校理工科学生人文素养的现状,并对其原因进行了分析,进而提出通过活动创新提高我校理工科学生人文素养的思路。

理工科学生;人文素养;缺失;提升对策

一、提高大学生人文素养的意义

何为人文素养?简单说,人文素养就是人的内在素质与文化底蕴[1]96。当今社会,物质文明高度发达,而精神文明则相对匮乏,因而,人文素养显得尤为重要。对于拥有各种专业知识的祖国未来的建设者——理工科大学生来说,尤其如此。加强理工科大学生的人文素养教育,既有利于开拓视野、启迪思维、提高大学生分析问题和解决问题的实际能力[2]96,又有利于提高大学生的表达能力,有利于培养大学生的社会责任感和健全的人格及高尚的品德。

在当今我国的理工科大学生群体中,普遍存在着人文素养缺乏的现象[3]43。其人文素养的欠缺与不足,成为制约我国理工类大学生今后发展的一个瓶颈,人文素养水平已成为直接决定着理工科大学生由技术性人才转型为管理类人才或者领导型人才的主导因素。

从理工科大学生个人的角度来讲,仅仅具有扎实的专业技术素养是不够的,若要实现自我价值、今后在社会上拥有一席之地、能够独当一面,就必须要有一定的人文素养做基础[4]156。我们的国家不仅仅需要专业人才,更急需全面发展的人才,专家升级为大家,人文素养是必不可少的催化剂。

从社会的角度来讲,精神文明与物质文明,人文素养与经济建设,就好比鸟的双翼,缺一不可。社会的人文素养质量是一个社会积累文明成果的结果,也是社会文明和社会进步的重要标志。提升一个人或者是整个社会的人文素养就能带动起精神文明的建设,而它的目标就是与物质文明共同发展,最终使社会全面而和谐进步的发展。而提高理工科大学生——未来祖国建设的技术人才的人文素养,无疑具有关键性作用。

由此观之,提高理工科大学生的人文素养,无论是对个人还是对社会,都具有深远意义。

二、我校理工科学生人文素养现状及原因分析

(一)我校理工科学生人文素养现状

1.语文素养略显不足

母语素养是当代大学生基本文化素养之一,而对于目前我校部分理工科学生来说,语文素养不高。主要表现在以下几点:一些常规的书面表达,格式不规范、错字不少、用词不当、语句不顺;日常人际交流,临场应变能力较差,在一些正式场合发言显得紧张而思维混乱。

2.人文知识比较欠缺

由于我校是比较典型的理工科学校,理工科氛围明显高于人文社科氛围,所以我校理工科学生在人文知识方面比较欠缺。最突出最明显的表现就是:专业基础理论扎实,但知识结构比较单一,人文知识涉猎较少,知识面狭窄。不少大学生对世界的人文文化遗产知之甚少,对中华民族悠久灿烂的历史文明缺乏应有的了解。比如说,大部分学生说不全四书五经;对于儒家文化仅仅知道其大致包括“忠”、“孝”、“礼”、“仁”等,而不清楚“天人合一”、“义利之辨”等更能代表儒家文化的先进性。

3.艺术修养明显匮乏

艺术素养是人文素养的重要组成部分。在体育方面,目前,我校无论是全校学生的体育锻炼,还是各项大学生体育赛事中均取得了良好的成绩和显著的效果,但与此形成鲜明对比的则是,我校理工科学生缺乏世界艺术文化,特别是中华民族所特有的艺术文化的熏陶,致使我校理工科学生在音乐、美术等艺术修养方面明显不足。例如,我校以艺术修养和熏陶为目的的社团活动较少,而且质量不高;多数同学缺乏艺术兴趣和艺术鉴赏能力。

4.思想显露浮躁现象

有所思才有所为,一个人的思想层面、所思考的问题决定其有什么样的行动。目前,我校部分理工科学生显露出思想浮躁的现象,特别是“网络文化、快餐文化”而导致的思想浮躁现象尤为严重。随着网络进校园、进宿舍的速度加快,我校学生的电脑拥有率,尤其是高年级学生的电脑拥有率非常高。很多同学将大把的时间花费在电脑娱乐上,结果导致在学习、人文修养、体育锻炼、人际交往等时间上明显减少,同时叫快餐、睡懒觉、精神萎靡等现象随之产生,进而失去了踏实勤恳的作风,取而代之的则是思想浮躁、理想淡漠、迷失方向等现象。

(二)我校理工科学生人文素养缺失的原因分析

1.我校人文环境仍显薄弱

我校是典型的理工科学校,理工科氛围浓厚,而人文氛围相对不足。从学校的客观情况来看,在理工科方面的教育经费、师资力量、硬件建设等方面上都要强于人文方面。而从学生的主观情况来看,同学们在兴趣爱好、时间安排、思考方向等方面都更热衷于理工科方面的科研、实验、创新等训练,而对于人文方面的文学、艺术、历史等鉴赏却理会较少。同时,各学生会、学生社团等学生组织作为校园环境重要的塑造者,虽然已经在很大程度上为我校创建了人文环境,但由于活动的创新力不足,我校人文环境仍显不足,难于吸引同学们拓展人文素养。

2.各种压力对学生导向的影响

众所周知,现在社会竞争压力大,大学生毕业后工作越来越难找,虽然我校毕业生在就业、保研、考研、考公务员、出国等方面都有着比较好的出路,而且总体就业情况良好。但是“人往高处走,水往低处流”,每个同学都想好上加好,从而,很多同学忙于成绩、证书、做项目、学生工作等相对功利化的东西,而忽视了人文素养的培养。

3.学生人文素养意识滞后

从平日学校的各项工作导向、各项学校活动来看,我校在人文建设方面还是下了很大功夫的,很注重同学们的人文素养培养。例如,每年的文化艺术节、读书节、镜湖大讲堂等为我们广大同学提供了非常好的氛围和平台,但是很多理工科学生基于眼前利益,意识不到人文素养对其整个人生发展的重要性,从而忽视人文素养的培养,待到意识到时,已为时已晚。所以,有效提高我校理工科学生人文素养还是刻不容缓的。

三、通过创新性活动提高我校理工类学生的人文修养

首先要从思想上端正对大学生人文素质教育的看法:一是要充分认识到提高理工科学生人文素质的重要性和迫切性;二是要理性分析我校学生的特点以及学生的人文修养现状;三是要时刻谨记学生人文素质的提高必须以学生为本;四是要做好长期战斗的准备,切忌在推广各项人文教育新措施时心浮气躁。当然,这不单是端正校方对人文教育看法的问题,而是针对我们全校所有人,但是校方在这个方面起到决定性的作用,校方应该在教师和学生平常的学习、工作、生活中时常灌输这些思想,同时密切结合我校学生的自身特点进行各项制度和活动的创新,具体建议如下:

1.要充分认识到学校在我校大学生人文素质培养中的引导作用

学校的各项政策,各种评估办法的实施都将对我校学生的发展方向产生重要的影响。为此,建议学校根据我校大学生自身实际,进一步完善大学生人文素质评估内容和评估手段,将学生在参加各种文化社团、文体活动、艺术竞赛、演讲比赛及人文社科类知识竞赛时所取得的成绩和表现作为大学生人文素质的主要评价依据,看看我们学生们有没有大爱之心,有没有社会责任感,有没有足够的自信心,有没有坚强的意志,有没有高雅的意境。引导学生探索人生的真谛,陶冶高尚情操,发展特长,培养能力,努力为我校理工类学生人文素质的提高提供有效的渠道,让学生有条件去提升自我。

2.要充分认识到我校教师在学生人文素质培养中的重要作用

中国矿业大学的学风淳朴,矿大老师的专业知识颇具水平,无论是他们的专业素质还是教学的认真程度,都是我们学校进步的基础和能源。但是这里着重提出的是如何改善现阶段我校理工学生人文素质较低的窘境。为此,我校教师要努力地提高自身的人文素养,在同学们中树立典范。教师个人的人格魅力,如强烈的责任感、崇高的敬业精神等,对大学生人文精神的塑造有着不可忽视的潜移默化的影响。打铁还要自身硬,教师人文素质的高低,对教师本人的道德修养及各方面的发展起到一种促进或限制的作用,教师的一言一行都体现他的文化修养和人格风范,将直接影响和感化自己的学生。为此,建议学校在不影响正常教学的原则上鼓励教师创新课堂形式;同时,多注意同学们的反应,这方面的选修课不一定是为了得到什么学分,而是真正的让同学们去亲身感受一些不能用言语和文字表达出来的东西,那就是选修课老师的人文素养。

3.有效利用学生党员工作站这个平台,加快公寓楼人文环境的建设

学生公寓是学生活动的主要场所,学生的大部分时间也是在宿舍度过的,并且公寓里的状态才代表学生真实的自我,所以学生公寓楼是一片大有作为的新天地。如何有效地利用学生公寓楼这个较为特殊而又平常的场所来使我校学生的人文素质得到提高是现阶段值得思考的问题,同时从同学们生活的方方面面来推行我校的人文教育也是一条十分可行的路线。值得一提的是我校学生党员工作站的建设,可以说绝对是一个极具发展前景的新生机构,现在的它已经不仅仅是我校学生党建工作的特色,我们甚至可以把它当成我校对公寓楼文化和大学生人文教育的一次探索。

作为我们学校的一个特色,学生党员工作站从2006年6月初成立的四个工作站一步步走到现在,仅南湖校区就有21个工作站了,几乎每个学院都有一个学生党员工作站。就工作站目前发展现状而言,其所起的作用有以下几点:一是对公寓楼党员、发展对象、积极分子的宣传教育作用;二是对公寓楼同学的服务作用;三是校院领导、老师和同学之间的桥梁作用;四是对和谐公寓楼建设的推进作用。可以说我校学生党员工作站在全国范围内都是处于领先水平的,为了进一步拓宽我校学生党员工作站的职能,使其在我校大学生人文修养提高上起到较好作用,就必须进一步清楚地认识到我校学生党员工作站未来的发展道路。

为此,我们建议从以下几点着手:一、学校要加大对各个公寓楼的扶持力度,要提高我校学生党员工作站的总体战斗力。就目前现状而言,各个工作站还是具体由各学院党委负责的,由于党委领导对工作站的重视程度不同,我校南湖校区的21个学生党员工作站的发展还是有点参差不齐。二、各个工作站要从各个方面努力,使公寓楼内党员的人文素质得到有效提高。在此基础上,再由学生党员去带动自己宿舍里面其他同学共同进步。三、进一步落实党员联系宿舍制度。四、注重室内活动,丰富同学们的生活,让同学们时时感受到公寓楼内的人文气氛。

4.通过活动创新来提高我校学生的人文修养

首先,必须强调所有问题的前提:这就是必须得符合我校大部分同学的意志,要从他们的角度出发考虑所有和人文教育相关的问题。学生的想法或许有时候不太成熟,但是学生人文教育的主体毕竟还是学生,所以我们必须尊重他们的意愿。这就注定我们学校要通过各类型的创新性活动来提高我校学生的人文修养,就必须从“吸引”二字入手,校方要通过各种方法来吸引同学们的注意力,而不是现在这种同学们仅仅是为了一张奖状或者是应学院要求去参加一些活动。

我们再次提到的创新再也不是单单的活动形式创新了,而是一种本质的改变,我们必须为校园内的各种活动注入文化,来改变现阶段我们所处的困境。现在很多组织办活动只顾前期的宣传和活动本身的形式,对活动后期的影响全然不顾,这样不仅不会在提高我校大学生人文素养上起到作用,反而会伤害同学们,以至其产生一种抵触情绪。

每一个活动其实都是一种文化,没有文化的活动就像没有灵魂的躯壳,何来吸引。

四、结语

加强理工科大学生的人文素养教育,既有利于开拓视野、启迪思维、提高大学生分析问题和解决问题的实际能力,又有利于提高大学生的表达能力,还有利于培养大学生健全的人格和高尚的品德。国家、社会、学校已经开始逐步关注这一问题,正试图通过一系列的措施提升大学生的人文素养,譬如我校就对理工科大学生选修课学分中人文社科类学分所占的比例作出了明确的规定。而部分理工科大学生本身也正逐步认识到只有打好人文素质基础才可能有较高的全面素质,开始为加强自身的修养而主动学习。

但从提高理工科大学生整体的人文素养上来看,现今的措施依然有其不足之处。国家、社会以及学校、家庭应通力合作,为理工科大学生人文素养的提升创造更好的氛围和条件。特别是在学校层面,理工科院校在重视学生专业素质的同时,更应该重视对学生人文素养的培养,积极探索文理汇通之路,克服重理轻文的偏向,从而进一步提升理工科大学生的综合素质,使学生获得全面的发展。

[1] 于心党.论加强理工科大学生的人文素质教育[J].重庆大学学报:社会科学版,2001,7(05).

[2] 裴建新.浅析培养大学生人文素养的重要性[J].太原城市职业技术学院学报,2007(03).

[3] 杨发明.大学生人文素养现状与分析[J].兰州大学学报:社会科学版,2000(28).

[4] 赵磊.当代大学生人文素养的内涵与提升[J].重庆大学学报:社会科学版,2002,9(02).

责任编辑:海 蓝

Status and Countermeasures on Science and Engineering Students’Humanities

WAN Yi1,SONG Ling-ling2,DU Zhong-cheng3

Contemporary university education emphasis on professional knowledge too much and neglect the expense of humanities culture.At the same time,students themselves can’t recognize the importance of the humanities fully.Therefore,the deficiency of human accomplishment of college students exists widely.According to the general description of humanities status of the science and engineering students in our school,the author analyzes their causes,and then puts forward the ideas that we can improve the humanities of our students through the innovation in activities.

science and engineering students;humanities;missing;countermeasures

G40-012

A

1671-8275(2010)06-0070-03

2010-09-17

万翼(1983-),男,山东泰安人,中国矿业大学政治辅导员,副科,硕士。