如何转变上网成瘾学生

前不久，高一学生小波的家长陈女士打电话向我求助，声泪俱下地让我帮小波走出网络游戏成瘾的困境。对于小波，我也大概了解。

小波今年16岁，不喜欢运动，性格内向。前些年，陈女士的丈夫在外地做建筑工程师，很少回家。而陈女士的工作也非常繁忙。因此，教育孩子的重任就落在孩子的爷爷奶奶身上。而他们又对小波十分溺爱。今年，孩子中考失利，费了不少周折才进入当地一所重点高中。为了让孩子将来考一个好大学，陈女士辞去工作，在学校附近租房专门照顾孩子。

但入学没几天，家长就发现，小波总是很晚才回来，一问，就说辅导。陈女士觉得不对劲儿，找其班主任了解情况，这才知道小波一直在撒谎。一天晚上，陈女士在一个网吧找到玩游戏的小波，并狠狠地批评了他。小波很不高兴，与陈女士争吵起来。经过多次谈话，陈女士与孩子达成了一个约定：每周周末可以去网吧玩6个小时的游戏，平时上课期间不能去网吧玩游戏。

这样的约定执行了一周，小波又旧病重发。于是，陈女士便对小波大发脾气。可是，孩子却一声不吭，而且他还私自跑回爷爷奶奶家。无奈，陈女士只好给孩子做思想工作。可是，孩子依旧逃课玩游戏。陈女士严格控制给小波的生活费，可是，小波为了打游戏连饭都可以不吃，甚至向别人借钱。因此，心灰意冷的陈女士期望我能帮助她。

正当我准备主动去接手辅导小波的时候，陈女士打来电话说，班主任已经建议小波休学了。现在，孩子更是整天迷恋游戏，对于父母的话，不屑一顾，陈女士希望换一个环境来解决孩子的问题。面对这样的情况，我们应该怎么办呢？

——一位教师的来信

【参与教师】

江苏省吴江市高级中学邓 梁（以下简称邓）

河南省驻马店市第7中学 王国伟（以下简称王）

宁夏同心县石狮中学 杨天才（以下简称杨）

重庆开县教师进修学校 李跃进（以下简称李）

陕西省丹凤中学 张富群（以下简称张）

肇东市教师进修学校 王玺玉（以下简称玉）

山东省东平县接山乡教育办公室 栗明方 谢 华（以下简称栗）

重庆市万州区五桥中学 谭尚海（以下简称谭）

邓：其实对待学生上网成瘾，一直是让教师与家长头痛的问题。首先，我们必须要做的就是了解他上网成瘾的原因，只有找到原因，我们才能对症下药，找到解决问题的方法。通过上述分析不难发现，案例中陈女士的儿子几乎具备了网络成瘾的所有条件。首先，他性格内向，鲜有朋友，更别说什么知心朋友。父母的工作很忙，平时跟他聊天的时间也是少得可怜。其次，他不喜欢运动，又使他远离了释放青春活力的一个最重要舞台。再次，过度的溺爱为他陷入网络提供了良好的条件。

王：是的，很多孩子之所以对上网着迷，就是他们对网络游戏感兴趣。据调查，在“网瘾”深的学生中，有相当一部分感到学习吃力，缺乏学习兴趣和激情。学习兴趣较浓的学生，则少有迷恋网络的。这时，教师就要反思自己的教育教学行为，对上网成瘾的学生进行认真、全面、深入的分析，反思自己的教育不能让他们感兴趣的原因，改变教学方法和技巧，培养起他们的学习兴趣。

杨：当然，我们也有必要细致地分析一下，为什么网吧有这么大的魔力。很多学生都是以玩游戏为主，一方面是因为网络游戏不需游戏伙伴也可自娱自乐，而另一方面游戏软件设计者考虑到青少年争强好胜的心理，都把其设计成过关的形式，学生喜欢。

中学生，特别是高中生的同学关系与以前相比已发生了微妙的变化，尤其是在重点中学，这些学生都是原来学校的佼佼者，而来到新校后发现自己没有了以前的优势，渐渐对相当一部分同学产生了不信任感，网吧就成了他们最好的去处。他们利用一些聊天工具与不相识的人聊天，倾诉烦恼，发泄情绪。

还有一部分学生由于正处于生理心理发育期，对异性好奇心越来越强，色情网站泛滥，使得他们更容易接受到不良信息，再加上自我控制能力差，缺乏鉴别的能力，从而迷恋于色情网站不能自拔。

王：无论我们教师、家长采取了多少措施，最重要的是还是学生自己能够转变过来，曾经有一个沉迷于网络的学生说：“我曾经也是一个‘网虫’，经常彻夜奋战在网络的虚拟世界里，不能自拔，结果学业荒废。在多次劝导仍不奏效后，家长和老师都对我丧失了信心，我也深深地自责。后来，我把自己关在房间里，反复问自己：为什么会沉醉在一个虚幻的世界里？自己什么也没得到，反而失去了很多宝贵的东西，值得吗？经过认真思考和一个艰苦的改正过程之后，现在的我已经成功摆脱了‘网瘾’。我戒除‘网瘾’的方法是这样的：一是定下目标，写好决心书，多复印几张，贴在经常可以看得到的地方，时刻提醒自己。二是每次‘网瘾’来了，就拿张纸写下想上网的理由以及上网会做些什么，这样就能发现自己的理由很不充分。长此以往，就会改变心理依赖。三是多参加运动，转移注意力。‘网瘾’来时，就去踢足球或打篮球，这样不仅可以淡化‘网瘾’，还能强身健体。除此之外，我还要告诫网迷朋友，一定要持之以恒，不要半途而废，要相信自己一定可以做到。”

李：教师和家长当然希望孩子有这样的反省精神，也可以像上面的学生那样回到正常的轨道上来。但我们面对的网瘾学生，大部分是屡教不改，甚至像陈女士的儿子小波一样，不得不退学。当然，其中，我们也要经历各种挫折。

我的学生小强在高二迷上了网络游戏，上课时抱着一本“游戏攻略”看得如痴如醉，老师发现后，要求他认真听课，他不但不接受，反而与多位科任老师发生冲突。我找他谈过几次话都收效甚微，眼看他的学习成绩直线下滑，我心里有些着急了。怎样才能将他从游戏的“迷网”中拉出来呢？

正当我迷茫的时候，学校要举行一次计算机编程比赛。在我多次鼓励下他报名参加了比赛，结果他赢得了全校第一名。抓住这个机会，我毫不松懈，希望找到一个适合教育他转变的契机。

在颁奖仪式后，我竖起大拇指：“恭喜！你那脑瓜子真是聪明！”

“您过奖了，这回真是全靠您的鼓励了！”

“不过……你的聪明还应该用在刀刃上……”他听出了我的话外音。我趁热打铁：

“离高考已经不远了，你要是告别网游，把玩网游的聪明劲儿都用在复习上，将来考个电子科技大学，说不定还能成为丁磊第二呢！”

听完这话，他轻轻地点了点头，嘴角浮起一丝微笑。就是这样一个网迷，经过上面这段不动声色的教育，他居然像变了一个人似的，成绩直线飙升。高考时，他果然以优异成绩考上了某电子科技大学。

张：我的儿子从上小学开始，就迷恋上了电子游戏，后来到了初中、高中经常在网吧玩游戏，我和娃他妈操了很多心。在儿子上小学和初中的时候，我和老婆每天晚上在孩子下晚自习后在家等他，如果过了时间没回来，就轮换着去接。接不到的时候，就到电子游戏厅去找。找到后不打也不骂，只是低声对孩子说：“回家睡觉休息。”如果孩子想再玩一会儿，我就坐在儿子身边等他，我心里也不着急，谁叫自己的孩子赶上了这个拥有电子游戏的时代。我只是觉得和儿子在一起心里就踏实。和亲朋好友谈起儿子时，我从未说起这些事，这样做不是怕丢人，而是为了维护孩子的自尊心。只有这样，才能使孩子感受到家庭和亲情的温暖。儿子上了高中以后，时常迷恋网吧，白天缺课，晚自习溜走的次数很多，当时成了我的一块心病。我和班主任约定，如果发现孩子不在教室，就给我打电话，我和老婆立即到网吧里去找。说句实话，县城里的网吧我和老婆几乎都熟悉了，找到后也不打不骂，和孩子一起回到学校，眼看着儿子进了教室才放下心来。儿子后来在高考中考上了重点师范大学，在大学学习期间用电脑得心应手，知识面相当开阔。毕业后在省级重点高中工作，成为一名光荣的人民教师。

玉：真是可怜天下父母心，张老师的做法值得家长借鉴。有的家长怕孩子上网，不给孩子买电脑，其实这是不对的。我说买台电脑，让孩子在家上网，家长可能一时想不通。其实，有些家长当初的失误也就在于不肯买电脑，担心孩子上网会学坏。事实证明这种担心是不必要的。我有两个外孙女和三个外孙子，家里都有电脑，没有一人迷恋网络游戏，甚至根本就不知道到什么地方去找网络游戏。之所以这样，主要原因是我和女儿、女婿们，谁都不玩网络游戏。试想，家长迷恋网络游戏，半宿半夜在那里玩，孩子能不眼馋吗？班主任喜欢网络游戏，能不对学生潜移默化吗？成人尚且迷恋的东西，却不准孩子去接触、迷恋，又何其难呀！而目前的情形是，很多家庭的电脑其实就是一台游艺机，在家里学会了游艺，却不让在家里玩，孩子只好从买零食的钱中节省下来几元钱到网吧中去玩一会儿。据此，个人认为：防止未成年人迷恋网络游戏，防止未成年人偷看黄色影视，关键是成年人自己要带一个好头。所以不要怕电脑，更不要拒绝给孩子买电脑。

但是更重要的是要配合好学校和老师。学校或老师布置的活动和作业，有些需要借助网络，此时家长要积极支持，但是也要防止孩子假借老师布置查阅的名义，无限上网游戏。从这个意义说，家长不要当纯粹的门外汉。家长不要只当后勤部长，还要当好孩子学习上的辅导员。家长不要总以为自己不行。海伦·凯勒之所能成为十九世纪世界的奇人，主要是因为有一个辅导员沙莉文老师。沙莉文只是聋哑学校的毕业生，但是她却伴随海伦·凯勒一直学完了世界上一流大学的全部课程。况且，我不是让家长去教孩子，只是希望家长知道孩子每天都在做什么。但不是为了“堵”而是为了“疏”。

栗：我也同意王老师的看法，当然我们还可充分利用学校的设施。大禹治水，疏胜于堵。青少年上网，是疏是堵，答案不言而喻。堵只能越堵越漏，而且恐怕堵不胜堵。那么如何来“疏”？最简单的答案就是“请君上网”。上网何处去上？学校微机室！学校的图书室可以开放，阅览室可以开放，运动场可开放……为什么微机室就不能开放？学校天天在喊更新观念、素质教育、让学生走向社会、追上时代，如果学生不会电脑、没上过网，这一切岂不是空谈？学校的电脑比网吧档次高，学校的微机室比网吧条件好，开放学校微机室，让学生在阳光下上网，学生心理上没有压力，教师可以指导，学校可以监督，家长可以放心，何乐而不为？

谭：我认为引导学生正确认识网络是教育好学生的前提。

首先，可以开展主题班会认识网络。

如开展“说长道短话网络”的活动。活动之前，引导学生多方面搜集关于网络方面的资料，老师则重点搜集相关的正、反面案例。活动时，引导他们分组展示所收集的资料，并讨论。讨论时，让每个学生充分发表自己的看法。同时，老师也加入到他们的讨论之中，适时引导、点拨，面对有分歧的问题，不妨“火上浇油”，引导他们展开激烈的争论，在讨论中明理。待学生有了自己的认识之后，再展示正反两方面的案例，尤其是反面的案例，让此类事例触及学生的灵魂深处，正确对待网络。老师还应对学生进行生理常识和关爱生命的教育。同时利用平时的班队活动，不妨带着学生走进网吧，调查网吧现状，作为旁观者来认识长期坐在网吧里，沉溺于网络对身体发育的危害，先让他们从心理上走出网络。相关的活动应建立长效机制，目的是让学生真正摆脱网络游戏的诱惑。

其次，开展活动用活网络。

征文活动：如内容可为“我的‘网游’之路”“走出‘网游’的日子”“我的上网心得”“远离‘网游’多快乐”等。让不同的学生都参与进来，让他们再一次从多方面来认识网络的利与弊，认识网络游戏的危害，进一步巩固教育成果。同时，根据实际情况设置奖项，让每个学生都各有所获。

煮“网”论英雄：为了持续地引领学生，可在班上开展成果展示活动，让每个学生都展示自己的“网络绝活”。如博客交流、幻灯片制作、运用flash等软件制作动画等。此活动可不定期开展，可拟定相关的评选办法，在活动中评选“博客之星”“动画制作小能人”等。让学生在活动中用活网络，在收获中成长。

【编后记】就像有位教师所说的，我们生活在一个网络发达的时代，时时处处离不开网络，那我们就不能以让学生与网络绝缘的方式来对待孩子上网的问题。孩子上网成瘾，社会、学校、家庭谁也脱不了干系，在孩子出现了问题后，我们都应该冷静地分析：我对孩子的教育方式是不是哪里出了问题？我教的课是不是让学生感到乏味？为正确引导学生上网，我们还应该做些什么？当我们能理智地从自身找原因，并设身处地从学生内心出发，和他们像朋友一样交流网络所带给我们的，那么，我们就离找到一条正确的辅导途径不远了。