高等工科院校本科毕业实习改革

刘慧卿，宋永嘉

(华北水利水电学院，河南郑州450011)

高等工科院校本科毕业实习改革

刘慧卿，宋永嘉

(华北水利水电学院，河南郑州450011)

毕业实习是高等工科院校实践性教学的重要环节，对于增强学生感性认知能力、提高综合应用水平和锻炼创新意识起着举足轻重的作用，同时，有利于工科高等院校综合性高级技术人才的培养。结合我国高等教育体制改革与社会发展的要求，分析了原有实习模式的弊端，对建筑环境与设备工程专业毕业实习方面进行改革、探索及实践效果进行了深入研究。

工科院校;毕业实习;改革;模式

一、毕业实习的重要性

毕业实习是工科院校教育教学体系中不可替代重要环节，是专业知识体系结构中不可缺少的组成部分，并作为一个独立的项目列入专业教学计划中［1］。其目的在于通过实习使学生获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面;同时又是锻炼和培养学生业务能力及素质的重要渠道，也是学生接触社会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径［2］。

工科院校的实习一般分为认识实习、生产实习和毕业实习等几个环节。其中认识实习安排在专业学习之前，其目的在于让学生对专业知识有初步认识;生产实习安排在专业学习中进行，通过生产实习可强化学生在理论课程学习中获得的知识，对基本生产工艺有所了解;毕业实习一般安排在最后一学期进行，此时学生已完成了所有理论课程的学习，并且通过前期实习已对专业领域有一定的了解。因此毕业实习的目的是提高学生的综合能力，逐步实现由学生到社会的转变，培养其担任技术工作的能力、了解设计、施工及生产的过程和技能;体验以后工作的内容和方法。此外，学生的毕业实习过程往往融入学生的就业过程之中，通过毕业实习展示自己并锻炼沟通能力，为就业打下良好基础。因此，毕业实习是理论学习和实践相结合的重要方式，其效果的好坏对学生今后的发展有至关重要的作用。

二、传统毕业实习模式的弊端

长期以来，我校工科专业的实习采取由教师集中指导，学生集体实习的方式。首先，由指导教师将学生带到实习单位或工地;再由实习单位的培训中心、工程技术部或其它管理部门安排到相关的生产现场，并由工程技术人员或管理人员进行辅助指导;在条件许可的情况下，实习单位也安排学生从事一定量的现场操作活动;最后，由学生写出实习总结。近年来，情况有所改观，采用集中与分散相结合的方法，然而随着社会需求和就业模式的变化，传统实习模式的弊端逐渐显示出来。

一是学生人数剧增，使传统实习模式受到挑战。近年来，我国高等教育发展速度很快，工科院校各专业招生数量倍增，若采用原来的模式进行实习，很难找到满足要求的实习单位。即便能够找到，也会因人数太多而使实习受到种种限制。另外，现代工程施工日益集成化、自动化、连续化，现场操作的危险性增加，任何错误的操作都可能造成严重后果。因此，学生的实习只是被动地看和听，学生的主动性和创造性难以调动和发挥，实习质量得不到保证。

二是经费不足，使传统实习模式受到限制。实习经费不足是高校存在的共性问题，我校也同样存在这种问题。由于经费不足，教师在安排实习时，往往以实习经费而不是以实习任务来确定实习内容，因此就谈不上保证实习质量了。

三是传统的集中与分散相结合的方式存在不足。传统的集中与分散相结合的方式主要采用集中开展讲座，请相关单位的管理和工程技术人员就行业现状、发展规划发表看法，对有关典型事故进行详细分析，并结合自己的生活和工作经历就大学生怎样正确定位，如何找到切入点以及尽快进入状态谈切身体会。同时，也可以联系多个单位进行实习，或者实习过程中允许学生去不同部门自选实习。这种方式在一定程度上灵活掌握了实习时间、地点和组织形式。但这种方式的缺点是单位不清楚学校的具体要求，往往只把学生当作一个简单劳动力，安排的工作达不到教学要求;学校不能及时对学生进行管理，指导教师没能充分发挥作用。

高等教育的任务之一是培养具有创新能力的综合性人才，毕业实习是实现这一目的的重要途径之一。然而传统的毕业实习模式留给学生动脑、动手的空间较少，这显然不利于创新型人才的培养。

三、毕业实习改革的若干思考

在新的社会背景下，根据学科专业指导委员会对学科改革的指导思想，以及建筑环境与设备工程专业本科培养方案，在分析传统实习模式优缺点的基础上，综合并借鉴了兄弟高校的实习模式，提出并实施了适合本专业的毕业实习模式。

一是毕业实习与毕业设计相结合。毕业实习与毕业设计是互相联系、密不可分的一个整体。毕业实习由毕业设计导师负责，指导教师可以灵活掌握实习的时间和地点。每年我院建筑环境与设备工程专业担任毕业设计的导师有十余人，学生可以根据自己的兴趣或就业意向选择指导教师，指导教师根据设计题目和毕业实习大纲安排实习。如毕业设计为中央空调设计组的，可选择空调的安装或生产单位进行实习。同时，鼓励学生在实习中结合实际工程和科研选题，得到教师认可后可作为毕业设计的题目，从而更好地使实习与生产相结合。必须强调的是，负责毕业实习的指导教师也必须按照实习大纲的要求，指导学生对所学专业课进行全面实习，即毕业实习是“点”和“面”结合的实习。

二是建立实习基地。作为实习基地的企业应具备如下条件:与学生专业相关，有接纳学生实习的能力;具备完整的工作机构，能安排满足教学要求的实习内容;有能够配合学校教师进行指导的工程师。另外，学校、企业和教师之间互利合作，按照与企业双赢原则开展工作。企业为学校提供实践平台，学校以企业的实际工程项目作为毕业生的实习内容，利用自身优势为企业解决问题，从而达到双赢目的。

三是学院组织与自主选择单位相结合。由于毕业实习往往都安排在学生毕业前的自主择业期间，学生面临着不同的求职动向和考验，有些用人单位要求提前考察应聘者，也有的应聘者本人急于熟悉就职单位。因此，在近几年来，在鼓励学生到用人单位按照毕业实习指导书的要求完成实习的成功实施基础上，提倡已有就职意向的学生，在本人提出申请，用人单位同意接收，经学院批准后，可以去非指定单位实习。

四是学校推荐在岗毕业实习。对就职意向尚不明确，但能够找到符合自己兴趣或适合自己将来发展单位的学生，采用学校推荐在岗毕业实习模式。采用双向选择的方式，即学校与建环相关专业单位建立联系，做好详细调查，确定人员、岗位需求情况，并及时向学生做好宣传推荐工作;学生根据自己的意愿进行选择报名，用人单位再根据学生的意愿对学生进行考察并决定是否接纳。这种方式充分尊重了学生及单位的意愿，学生既完成了毕业实习，又参与了具体工程实践过程;用人单位也解决了人力不足、岗位空缺的问题。实习结束后，用人单位可对学生在实习期间的表现进行考核，双方同意后学生可继续在单位做毕业设计，甚至签订工作。

五是结合教师科研课题的产教研相结合的实习模式。随着高校科研水平的提高，越来越多的教师在教学的同时承担科研工作，因此可选择合适的学生以项目合作企业为实习单位，这样，教学、科研和工程实践相联系，可以充分锻炼学生的综合能力。

四、毕业实习改革的效果与趋势

新的实习教学计划制定以后，已有多届学生从中受益。经过几年的实践，我们感到新的实习模式有以下优点。

第一，培养了学生自学和创新能力。坚持毕业实习围绕毕业设计进行，能够培养学生探究问题、解决问题的能力。毕业设计涉及许多细节问题，这些问题在课本和设计规范里是找不到答案的，只有从生产实践中寻找。带着问题去实习，不仅提高了学生实习的兴趣，也培养了他们自己解决问题的能力。同时，在实习中，他们会发现同一问题会有多种解决方法。因地制宜地采用不同方法的思想会丰富他们的思路，从而达到培养他们创新能力的目的。

第二，缓解了学生联系工作与实习时间冲突的矛盾。以往的集中实习时间不够灵活，有时会与学生找工作相冲突。多点实习则可以部分地解决这个问题，使学生根据自己的具体情况进行实习。但前提是必须办理相关手续，经过学校允许。

第三，部分解决了实习经费紧张的问题。实习经费紧缺一直困扰着实习教学的正常进行，一方面要提高经费使用效率，另一方面在节流的同时更重视开源。如学生以准员工的身份走进单位，从事力所能及的工作，单位则负担其实习费用，实现高校与单位之间按照市场经济原则的资源互动。

第四，学校的教学工作和企业的生产实际需求相结合，增强了毕业实习的实用性，使毕业实习及设计与学生就业有机地结合起来，提高了学生的就业机会，稳定了学生的就业情绪及心态。

第五，教师的横向合作科研课题及企业的生产实际与学校的教学工作紧密结合，此模式的毕业实习尤其适合于将要上研究生的学生，既有利于提高学生的工作和科研能力，使学生较早地进入科研领域，同时可缓解实习经费紧张的问题。

当然，在新的社会环境条件下，毕业实习遇到的问题短期内很难彻底解决，为了让学生更多地了解生产实际，加强课本与实际的联系，可以充分利用各种资源来促进毕业实习日趋完善。

首先，开展高校与单位间的联合与互动。将单位与高校之间传统的外部合作关系转换为内部联合关系，目标着眼于建立紧密联系的产学研结合基地，并按照协议双方达成的共识，高校与单位之间按照市场经济原则实施资源互动。如高校利用实习单位的资源来搞好实习教学，单位利用高校的资源来进行人才培养与科研攻关;高校派专家协助单位解决技术难题，单位派工程管理和技术人员走上高校讲坛，从而充分实现资源共享。

其次，充分利用现代教育手段，让学生进行模拟实习，以弥补现场实习的不足。通过制作多媒体实习软件、仿真系统、工程运行演示系统等，使学生能够进行生产和运行模拟。通过建立全国实习网站和远程教育系统，利用网络资源进行操作讲解、疑难解答和成果共享，有效地解决一些当前实习面临的问题。

［1］王海鹰.基于产学研结合的毕业实习模式思考［J］.中国校外教育，2009，(2).

［2］柴明勤，陈晓玲.新时期高校毕业实习的模式与策略探析［J］.河南教育，2009，(2).

Abstract:Graduation practice is an important part of practical teaching in engineering colleges，it is important to enhance students’cognitive abilities，improve the comprehensive application level and exercisesense of innovation.And at the same time，it is useful for engineering colleges and universities to train comprehensive high-tech personnel.Based on the detailed analysis of past clinical internship model，china’s higher education system and social development requirements.The paper analyzes the original defects and deficiencies in practice practical patterns，the graduation practice reform and practical effects of Architecture Environment＆ E-quipment Engineering.

Key words:institutes of engineering;graduation practice;reform;pattern

(责任编辑:宋孝忠)

Analysis of Undergraduate Graduation Practice Reform in Advanced Institutes of Engineering

LIU Hui-qing SONG Yong-jia
(North China University of Water Resources and Electric Power，Zhengzhou 450011，China)

G424.4

A

1008—4444(2010)02—0125—03

2010-01-08

刘慧卿(1977—)，女，山东文登人，华北水利水电学院讲师，硕士。