初二学生上网时空特征和身心状态研究

赵娟,陈欣,常双

(大连教育学院 学习质量监测中心,辽宁 大连 116021)

初二学生上网时空特征和身心状态研究

赵娟,陈欣,常双＊

(大连教育学院 学习质量监测中心,辽宁 大连 116021)

在对大连市不同地区初二学生上网时空特征和身心状态研究的基础上,提出对学生上网行为时空管理的教育对策,力求促进学生身心的健康发展。

上网;时空特征;身心状态

互联网已成为现代人生活的一部分,但对于初中生来说,与网络的接触在满足其信息需要的同时,对他们正在形成中的人生观、世界观、价值观也产生了巨大的冲击。不合理使用容易引发学生的各种心理问题和品德问题,甚至荒废学业[1]。我们选择初二学生作为研究对象。初二是“事故多发的危险阶段”,这时的孩子开始注意自己在团体中的评价和位置,许多新观念开始形成,从众心理很明显,有的学生出现了紧张、自卑等心理,有的还会出现不同程度的对抗情绪及逃避、说谎、破坏等不良行为。北京师范大学心理学院测量与评价研究所所长许燕会诊初二年级不良现象的许多案例后,提出了“初二现象”的概念[2]。不少教育专家和教育工作者对“初二现象”产生的原因进行了分析,认为主要是由于学生在初二时生理、心理发育变化的内因,以及社会诱惑、学校教育等外因造成的[3]。选择这一学段的学生作为研究对象是希望通过对他们网络行为的有关研究,提出对学生上网行为管理的教育对策,以促进学生身心的健康发展。

在研究大连市不同地区初二学生上网时空特征和身心状态的过程中,我们发现:在学生上网的时间特征上,认为自己周围同学经常上网的学生近60%,每天上网时间不少于2小时的学生占33%,经常或偶尔通宵上网的学生占23%,而且学生期望的上网时间远远超过实际的上网时间。在空间特征上,多数学生在家里和学校上网(73%),但尚有个别地区学生在网吧上网(19%)。在身心状态方面,初二学生上网成瘾的比例占15%,因为上网出现身体疲惫、情绪低落的学生比例为20%。由此可见,加强学生网络行为的时空管理,维护学生的身心健康势在必行。

一、加强校园网建设,满足学生对网络的好奇心

当学生认为周围大多数学生都上网的时候,上网已经成为一种时尚,很容易激起学生的好奇心。当网络成为生活的一部分时,正确的疏导就变得越来越重要。这种疏导意味着:让所有的学生都有机会上网,同时让学生利用网络信息更好地学习和生活。为此,学校要加强校园网建设,引导学生正确使用网络[4]。加强校园网建设有两方面的含义:一是加强硬件建设,使电脑的数量和运行情况能够保证每个学生都有上网的机会;二是建立特色鲜明的校园网,为学生提供健康、丰富、有益的网络信息和交流平台。随着经济的发展和对网络教育重视程度的提高,各学校的硬件设施已经达到较高的水平,当前工作的重点是校园网内容的建设和丰富。校园网中应该包含学生迫切需要的信息,如解决学生青春期困扰、学习困扰的信息。校园网上信息的呈现形式要多种多样,应包括学生喜欢的论坛、博客、互动平台等。校园网的内容要及时更新,让学生有新鲜感乐于参加互动。对于校园网上学生热议的问题,学校应给予关注,从中掌握学生的思想动态并给予正面的引导和解答。班主任可在网上建立班级博客,让每个学生都可以参加班级事务的管理和讨论,以加强师生的沟通,增强班级的凝聚力。

二、正确引导学生利用网络解决生活中的困难,完成学习任务

学生上网时,如果毫无目的,就很难抗拒游戏的吸引;学生带着任务进入网络,则更容易把精力集中在有用的信息上。

教师可以鼓励学生利用网络解决生活中的困难和心理上的困扰。在学生通过网络获得相关信息的时候,教师不能放任自流,要关心学生的问题是不是通过网络得到了解决。有时不同网站提供的信息是相互矛盾的,学生很难取舍。例如,有关自慰的问题,有的资料呈现:自慰对初中生不会带来不好的影响;而有的资料呈现:自慰会影响中学生的身心健康。这就需要教师帮助学生对这些资料进行甄别,帮助学生获取正确的信息。

教师要鼓励学生利用网络解决学习问题,让学生懂得网络是一种学习资源。这一方面可以培养学生的探究精神,提高学生自主学习的能力,另一方面可以引导学生把更多的时间用在学习上而不是玩游戏上。

在鼓励学生利用网络解决生活和学习问题时,教师还要关注学生在校上网时间能否保证问题的解决。如果学生需要利用家庭网络解决问题时,教师要考虑学生家庭电脑及网络配备情况。针对有些学生家庭不能上网的情况,教师可以组织学生成立学习小组,以分享网络资源。

总之,教师鼓励学生利用网络解决生活和学习的困难,也是在帮助学生树立一种观念:电脑是学习的工具,而不是玩具;互联网是学习的资源,而不是猎奇的手段。

三、规范学生上网的时间和地点,加强上网的时空管理

大连市初二学生认为周围大多数学生都经常上网,而且期望的上网时间远高于实际上网时间。学生的这种心态预示:只要条件允许,他们会用更多的时间上网。调查表明,上网时间过长、通宵上网和在网吧上网已经严重影响学生的身心健康。所以,加强学生上网行为的时空管理已经刻不容缓。

加强上网的时空管理,首先要严禁学生在网吧上网。因为在网吧学生的网络行为得不到控制,而毫无节制的上网容易引起一系列的健康问题。随着社会对青少年身心健康的关注,全国各地已逐步推行实名上网制度,但还有一些网吧在利益的驱动下不限制学生的进入,这除了需要管理部门加强监管外,还需要学校和家长重视对学生的教育和引导。其次,学校还应建立家校联系,定时与家长沟通,督促家长管理好学生上网的时间和内容。

四、创造机会,让学生交流使用网络的经验,引导学生合理利用网络

同伴参照是学生行为动机的重要因素,利用同伴互动可以正确引导学生上网行为。教师可以创造条件,让学生有机会交流使用网络的经验。在鼓励学生交流时要注意:一是树立榜样。教师要留意观察,找出能够合理使用网络,而且成绩良好、心理健康的学生树立为榜样。让这样的学生介绍经验,并号召大家向他学习。当其他学生的网络行为接近榜样行为时,教师要及时鼓励和强化,不断扩大榜样的影响范围。二是展示成果。在学生交流的过程中,教师要帮助合理利用网络的学生归纳和总结出自己利用网络获得的学习成果,用实实在在的作品和进步来感染其他学生,引导学生追求合理的网络使用方式。

[1]代美霞,孙继华.青少年学生网络成瘾与心理健康的关系[J].潍坊学院学报,2008(3):135-136.

[2]王小平,张平俊.“初二现象”成因透视及其教育策略[J].成都教育学院学报,2004(8):68-70.

[3]吴日新.关注非常的“初二”现象 [J].中国教育,2004 (5):45.

[4]颜妍.网络对学生心理健康的影响及对策[J].湖南工业职业技术学院学报,2009(1):121-122.

[责任编辑:惠子]

Study of Time and Space Featuresand Physical and Men tal Status of Jun ior M iddle School Grade Two Students While They are Surfing Internet

ZHAO Juan,CHEN Xin,CHANG Shuang
(Study Quality Supervising Test Center,Dalian Education University,Dalian 116021,China)

Based on the study of time and space featuresand physical and mental statusof juniormiddle school grade two students in various areas,the paper p roposes education countermeasures for time and spacemanagement aimed at students’surfing the internet,thus p romoting students’development in term s of physical and mental health.

surf the internet;time and space feature;physical and mental status

book=2010,ebook=98

G635.5

A

1008-388X(2010)02-0028-02

2009-11-11

修回日期:2010-04-12

赵娟(1966-),女,辽宁抚顺人,教授。