刍议青少年道德素质提升——结合重庆市合川区青少年思想道德建设的经验

陈文倩

(西南大学 政治与公共管理学院，重庆400715)

刍议青少年道德素质提升
——结合重庆市合川区青少年思想道德建设的经验

陈文倩

(西南大学 政治与公共管理学院，重庆400715)

城市文明程度的提高与市民道德素质的提升是相辅相成的关系：互为因果、相互促进。青少年作为市民中的一个特殊群体有着自身的特点，其道德素质也呈现出一定的特性，青少年道德素质的提升可以大大推动城市文明建设的步伐。重庆市作为西部地区的窗口城市，对市民的道德素质的要求必须不断提升，而青少年这个充满活力、代表未来希望的群体，其道德素质的提升亦势在必行。重庆市合川区针对青少年的特质，开展了一系列加强青少年思想道德建设的有益实践，为研究青少年道德素质提升提供了可借鉴的经验。

青少年;道德素质;城市文明

随着城市化进程的加快，市民道德素质的提高和城市文明水平的提升越来越成为社会主义精神文明建设的重要目标和追求。如何提高市民的道德素质，如何提升城市文明程度，已成为加快城市现代化，增强城市竞争力的一个重要环节。市民是城市的主体构成部分，推进城市文明建设，必须通过广大市民去实现。城市文明与市民道德素质之间有着紧密的联系，两者互为因果、互相促进。城市文明是市民道德素质的外在行为表现，市民道德素质是城市文明的内在核心与灵魂。青少年是市民的有机组成部分，担负着建设祖国更美好明天的历史责任，青少年的道德风貌是一个城市文明水平的外在表现之一，青少年的道德素质提升是城市文明的发展所必不可少的因素。

为落实胡锦涛总书记提出的“314”总体部署，重庆市针对性地提出了建设“五个重庆”——即“森林重庆、健康重庆、畅通重庆、平安重庆、宜居重庆”的规划。“五个重庆”规划对重庆市的城市发展提出了全方位的、立体的要求，但显而易见的是所有建设城市文明的规划都离不开市民的道德素质的增强。回顾重庆过去和现在的发展历程，城市文明的不断提升和市民自身的道德素质提高互为支撑，现代化的城市形象由于市民道德素质的提高更显得丰富而饱满。展望重庆美好的明天，同样离不开市民道德素质的不断完善，而作为这个城市未来的建设者，青少年的道德素质是不容忽略的关键点。重庆市合川区提出“德润合川”的建设方案，其中专门针对加强青少年的思想道德建设开展了多角度的实践，非常具有研究价值。

1 青少年道德素质的含义

1.1 什么是道德素质

道德作为人的行为准则，是公民必须具备的基本素质。何谓“道德”，周中之在《伦理学》一书中指出，“道德作为人类社会生活中所特有的社会现象，是由社会经济关系所决定的，以善恶为标准的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人与人之间以及人与自然之间关系的原则规范、心理意识和行为活动的总和。”[1]在人们的日常生活中，道德无处不在，无所不包。道德是一种内在约束，它使人们深刻地认识到自身对他人、对社会应尽的义务和担负的责任；道德是一种外化的个体行为，它促使人们与自然、与社会的和谐相处。

素质以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征。也就是说，人的素质是以人的先天禀赋为基础，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

道德素质，通常特指人在道德方面的内在基础，即人在道德层面上的知识深度、修养广度以及素养程度。道德素质是个体在环境和教育不断影响下，形成的相对稳定的内在身心结构。正是由于其相对稳定性，所以每个个体的道德素质的不断提升，必然意味着整体道德水平的持续提高。将道德素质放到城市文明的视域中来看，“市民道德素质是指城市公民的内在品质，包括思想观念、伦理道德、价值取向、思维方式、文化素养、行为能力、生活方式，等等。它在人们长期的学习、生活和工作实践中形成与发展，并在很大程度上影响和制约着人们的生活质量和工作水平。市民道德素质的形成与发展，既与来自于社会、家庭等方面诸多客观因素的影响有关，也与个人自身内在因素的影响有着密切的联系，是多种因素相互作用、相互影响的结果。市民道德素质强调的是市民素质的‘文明’本质，即市民的素质应与文明时代的要求相符合，不仅应在思想道德、科学文化等方面具备良好的修养，而且应在生活方式、行为素养等方面养成‘文明’习惯，并在城市公共场所、公共交往、公共秩序等方面体现市民所具备的‘文明素养’。 ”[2]

1.2 什么是青少年道德素质

青少年是极具朝气、极富创造力的群体，在国家当前和未来的建设中担任着十分重要的角色。“少年强，则国强”，这个道理不言而喻，同样的，一个城市的发展和壮大，与这个城市中青少年群体的精神风貌不无关系。一个城市的文明程度离不开它的市民良好的道德素质，更离不开其中青少年良好的道德素质。青少年道德素质不断提高，才能肩负起建设更加文明的城市的重任。

青少年道德素质大体上无异于上文所指出的市民道德素质，鉴于青少年这一群体还有着自身特殊的社会角色担当，所以对青少年道德素质还有着更为具体的要求。青少年道德素质除了要求青少年要有弘扬勤劳勇敢、艰苦奋斗的精神，具备高尚的爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优良道德传统，另外青少年处于学习期，所以还必须要求青少年具备良好的学习风貌。而先进的思想观念，正确的价值取向，文明的行为方式，基本的文化涵养等都是青少年道德素质所必不可少的因素。

2 青少年道德素质的现状分析

2.1 青少年道德素质现状

当前青少年道德素质主体呈现良好态势，在重大事件面前，向世人展示出新一代勇于担当的风采。无论是遭遇四川汶川地震这样的大灾难，还是盛世华诞的时刻，绝大多数青少年都表现出了积极向上的精神，他们以各种方式表达出对祖国和人民的热爱，具有正确的人生观和价值观。重庆直辖十二年来，城市文明得到了很大的提升，其“码头文化”有了新的涵义，保留了豪爽的精神，除却了江湖的味道，更多地彰显出文明的城市风貌。正是在整个城市的更加文明的推动下，重庆市民的道德素质有了很显著的提升，其中青少年的道德素质也在不断提高。

首先，青少年普遍具有爱国主义精神，有着正确的人生观和价值观。在同胞遭受苦难的时候，青少年纷纷表达出感同身受的情感，用力所能及的方式加入到抗震救灾的战线中。无论是捐钱捐物，或是作为志愿者，青少年都积极参与其中，爱国主义热情和热爱人民的精神有目共睹。只要是在祖国需要的时候，青少年都积极响应、不退缩、不怕苦，以实际行动践行中华民族的优良传统和作风。其次，青少年普遍热爱科学、文化知识，具有努力学习、艰苦奋斗的精神。学校普遍具有良好的校风校貌，青少年学生普遍自觉遵守校纪校规，形成了良好的学风。不少青少年在学习过程中，发扬刻苦钻研的精神，取得了很多不斐的成绩。再次，青少年普遍具有良好的文明习惯和道德素养，在生活和学习中自觉遵守行为规范，自觉抵制不文明习惯。有很多青少年不仅严格要求自己，还能够对社会上存在的某些不良行为进行规劝。

另一方面，少数青少年，或有些青少年在有的时候，会出现迷茫的思想状态，因此表现出道德素质缺失的情况。这种情况往往出现在道德教育不到位的青少年身上，出现这种情况原因不是单一的，家庭、学校和社会以及自身都存在一定的责任缺失。

2.2 提高青少年道德素质的必要性

青少年是人生中从稚嫩走向成熟的关键时期，在青少年阶段树立起良好的人生信仰，养成优秀的道德素质，是人生成功的必要条件。当今的青少年即是未来的建设者，也是当前的现实力量，青少年道德素质即是当前城市文明的外在表现形式之一，也是未来城市化进程必不可少的支撑力量。因此，加快城市文明建设，提高青少年道德素质显得十分必要。提高青少年道德素质，可以强化青少年的道德观念，增强青少年的主人翁精神和责任感，提高青少年学习科学文化知识的积极性，锻炼青少年艰苦朴素的奋斗精神，锤炼青少年顽强的革命斗志，完善青少年的法制观念，提升青少年的文化涵养。

但是，青少年不免有一些不成熟的地方，他们对自身、对社会的认识都还不全面，在道德素质的提升中容易受到外界的干扰或动摇。正因如此，提高青少年道德素质在推进城市文明的进程中显得尤为重要。

3 提高青少年道德素质的措施

重庆市在推进城市化进程的过程中，非常重视对青少年道德素质的提升，其中合川区关于加强青少年思想道德建设的有益实践就具有可推广的价值。

3.1 构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络

3.1.1 扎实有效地进行学校德育工作

学校是青少年成长的主要环境，学校教育是育人的关键。合川区的有益经验是：学校始终把德育工作摆在首位，贯穿于学校教育教学活动的全过程，并由学校向家庭辐射、向社会延伸。要求学校加强校园文化建设，丰富校园文化生活，培养青少年学生的自主意识、协作交往能力。学校还应逐步完善学生德育实践活动制度，使青少年学生在服务社会中学会做人，学会做事，培养青少年的社会责任感。学校还必须加强德育队伍建设，让需要德育辅导的青少年学生得到老师在思想和行为上的正确指导，帮助青少年走出内心迷茫和困惑。

3.1.2 稳步推进家庭教育

家庭是青少年成长的“第一环境”，家长是青少年的第一任“老师”，要提高青少年的道德素质，就必须要提高家长的道德素质。合川区的有益经验是：构建教委指导、学校实施、社会参与、各方支持的家庭教育工作格局；建立家长学校，并形成以学校、社区为依托，以家长学校为主要阵地的家庭教育网络；设立家庭教育咨询站、开通家教咨询热线，普及板报、墙报、标语以及丰富多彩的家教知识的宣传形式。

3.1.3 构建健康有序的社会环境

社会是影响青少年成长的大环境，也是最难管理的重要环节。合川区在这方面的成功经验是：对网吧等对青少年具有吸引力又容易导致青少年思想偏离的地方，进行专项整治；净化电视台等传媒，给青少年的健康成长创建一个纯洁的社会环境；加强青少年社会活动管理，开展积极有益的社会活动，给青少年的道德素质培养一个正确的导向。

3.2 积极开展各种富有成效的宣传教育活动

3.2.1 开展传统美德教育活动

合川区的成功经验告诉我们，要提高青少年的道德素质，广泛开展中华民族优良传统美德教育是非常必要的。可以对青少年开展学习实践中华民族优良传统的教育活动；热爱祖国和人民，维护祖国统一的教育活动；民主法制教育活动等一系列主题教育活动，以鲜明的主题和生动的形式，让青少年在接受教育的同时不断提高自身道德素质。激发青少年的爱国热情和报国之志，增强青少年的民族自豪感和自信心，进一步坚定青少年的理想信念，培养青少年的全面素养，提高青少年的整体素质。

3.2.2 开展文明礼仪教育活动

注重青少年的良好习惯养成和健康文明生活普及教育，在学校和社会广泛开展理论与实际相结合的宣传教育活动。例如开展相信科学、杜绝迷信的宣传教育活动，普及青少年的科学文化知识，为青少年树立正确的世界观，避免青少年走上歧途。开展遵守社会道德规范、作文明礼貌青少年的宣传教育活动，为青少年的道德素质养成指明方向，逐渐养成青少年良好的道德习惯。开展倡导与自然、社会和谐相处的宣传教育活动，使青少年更好地融入到社会中，增强自身的道德责任感。开展树立良好学校风貌、良好城市风貌的宣传教育活动，让青少年在自己的角色定位中强化自身道德素质。

3.3 创新青少年道德教育实践方式

在巩固和发展青少年道德教育活动阵地的基础上，创新青少年道德教育的实践方式。积极推动青少年活动中心、农村青年文化站、校园之声广播站、青少年文学社团的建设，充分发挥青少年道德教育阵地的舆论导向作用，为提高青少年道德素质提供有力的物质基础和阵地依托。在此基础之上，可以采取多样化的方式，对青少年进行道德教育，除了传统的宣传教育方式之外，体验式教育值得借鉴和推广。道德素质的养成离不开教育的导向和环境的影响，但是作为主体的人自身的道德努力起着非常关键的作用。对青少年开展道德体验式教育，让他们亲身体会道德的力量，在实践中纠正不良习惯，在实践中确立良好特性。在网络等多媒体与生活密不可分的现在，可以充分利用这些青少年喜闻乐见的平台对青少年进行道德教育。

通过多方努力，不断提高青少年道德素质，是我们继续推进城市化建设的必行之路。虽然我们在提升青少年道德素质方面的工作已经取得了很大的成效，但是还不能放松这项意义重大的工作，并且应该不断改进方式方法，争取进一步推进青少年道德素质的提升，从而加快城市文明建设的步伐。

[1]周中之.伦理学[M].北京：人民出版社，2004：28.

[2]方立明，薛恒新.略论城市文明与市民道德素质[J].道德与文明，2009（1）：39.

Discussion on the Promotion of the Youth Moral Quality Combined with Experience of Moral Quality Construction of Young People’s in Hechuan Chongqing

CHEN Wenqian
(Southwest University，Political And Public Management School,Chongqing 400715,China)

The improvement of urban civilization and the enhancement of public moral qualities are complementary:they cause and effect to each other,promote each other.Young people has its own characteristics as a special group in citizens,their moral qualities,also show the characteristics,the enhancement of young people moral quality can promote the building speedy of urban civilization.Chongqing as the window of western China,the requirement of public moral quality must be constantly upgraded,while the young people who are full with dynamic,they are the symbol of the future hope,their moral qualities are aiming at upgrading the pipeline.Hechuan District,Chongqing,carried out series activities to enhance young people's moral quality construction according to the young people's characteristics,which provide useful experience for the study of youth moral quality improvement.

the youth;moral qualities;urban civilization

G641

A

1674－5787（2010）01－0145－03

2009-09-20

陈文倩（1984—），女，满族，重庆市万州区人，西南大学伦理学硕士研究生，主要研究中国传统伦理与现代价值。

责任编辑 李 燕