高校贫困生自身问题及对高校教育工作的影响

齐敏华，吴正龙，吴 昊

（山东科技大学 学生工作部（处），山东 青岛 266510）

高校贫困生自身问题及对高校教育工作的影响

齐敏华，吴正龙，吴 昊

（山东科技大学 学生工作部（处），山东 青岛 266510）

随着高等教育体制的改革，部分进入高校的学生无力承担在校期间的学费、生活费等支出，成为高校中的贫困生.由于经济条件的影响，贫困生自身存在着诸如缺乏积极的人生观、道德水平滑坡、自我解困能力不足等方面的问题，对高校财政收支、高校机制运行改革、教育改革、教育质量提高、学生日常管理工作以及安全稳定等教育工作带来不利的影响.

贫困生；自身问题；高校教育

随着高等教育规模的迅猛发展和高等教育体制改革的深化，以往由政府基本包办的教育投资体制逐步演变为政府、社会、受教育者等多方共同分担教育成本的机制，高等教育支出成为家庭财政支出中的一项重要费用.由于我国城乡之间、地区之间经济发展水平存在较大的差异，家庭经济状况差距较大，部分进入高校的学生无力承担在校期间的学费、生活费等支出，成为高校中的贫困生.据《2009年国民经济和社会发展统计公报》统计，2009年，普通高等教育本专科招生639.5万人，在校生2144.7万人，毕业生531.1万人.各类中等职业教育招生873.6万人，在校生2178.7万人，毕业生619.2万人.而教育部抽样调查显示，高校贫困学生占在校生总数的20%左右，特别困难学生占5%～10%.

1 高校贫困生产生原因

首先，家庭经济困难是贫困生产生的根本原因.导致贫困生家庭经济贫困的原因是多方面的，既有普遍性原因，同时又有特殊性原因.如区域经济发展不平衡，贫富差距加大；家庭遭遇自然灾害、意外事故等突发变故；家庭子女多，劳动力少等等，都会引起贫困生家庭经济困难.

其次，高等教育收费改革是贫困生产生直接原因.改革开放以前，我国高等教育费用全部由国家承担，国家统包了个人的高等教育学费与生活费，因此贫困生问题尽管事实存在但未得以显现.改革开放后，随着社会主义市场经济体制的逐步确立，特别是实行高等教育成本分担制度改革以后，高等教育部分费用由个人、家庭负担，再加上高校招生规模的扩大后学生总量的快速增长，于是高校贫困生问题日益突出.

再次，资助政策不完善，解困体系的不建全是贫困生产生的重要原因.当前，各高校基本建立了“奖、贷、勤、补、减”贫困生资助体系，对贫困生助学解困、完成学业起到了积极的作用.但我们也应该看到其存在的诸多不足之处，如：贫困生的认定方式的不科学，资助资金的有限性和分配机制的不均衡，各地区教育发展的不平衡，资助政策推进的局限性，等方面的原因，使高校贫困生普遍存在.

2 贫困生自身存在的问题

总体上讲，多数贫困生能够正确面对现实，珍惜来之不易的大学学习机会，能珍惜时间，勤奋好学，具有较强的求知欲望.生活上他们比较节俭，意志上坚强、坚毅，有着艰苦奋斗和自强不息的精神，比其他同学更为深刻地理解了生活的艰辛和世事的艰难.

但是，我们要看到，由于经济上的压力，使部分高校贫困生面临着许多问题，对他们的学习、生活和身心健康带来了一定的危害，阻碍了他们的健康发展.

2.1 缺乏积极的世界观、人生观和价值观

当代大学生的成长时间正好处于社会改革、经济转轨、多元化思想互相冲击的时期，各种错误的、腐朽文化思想对大学生的造成很大的影响.同时，由于他们的年龄小，生理和心理不够成熟，对问题的认识深度不够、实践经验不足，使得价值观的选择带有明显的局限性.不少贫困生的思想和信念动摇，不相信马克思主义，对社会主义前途信心不足；面对经济的压力，有些贫困生怨恨家庭的贫穷、父母的无能，进而发展到痛恨他人，痛恨社会，甚至出现报复社会的倾向.

2.2 道德水平滑坡，违法犯罪事件时有发生

个别贫困生由于强烈的生活体验，陷入对物质利益过分早熟和狭隘理解中.面对自身物质上的贫困，不是考虑如何勇敢面对坎坷，克服困难，努力学习，快速成才，反而一味地以经济唯上，忘记校规校纪和做人准则，幻想投机取巧，不劳而获.他们往往盲目地融入社会，参加各种名目的传销、直销等活动.有的贫困生在享受国家提供的贷款时，想方设法不还贷款，逃避还息，严重损害集体和国家利益.

2.3 自我解困能力不足，“等、靠、要”等思想存在

部分贫困生缺乏自强自立精神，“自救”意识不强，不愿吃苦，存在“等、靠、要”等思想，在自我解困方面，积极主动性不够，自我解困能力不足.他们一方面希望得到高额的资助，另一方面他们又不愿意付出劳动.对学校提供的勤工助学的机会不是觉得太艰苦，就是觉得丢面子，缺乏工作责任心.

2.4 铺张浪费现象严重，盲目攀比、超前消费的现象普遍

随着社会的发展，家庭对教育认可程度的提高，绝大数的子女都寄予了很高的期望.尽管家庭经济困难，但“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的观念，使的不少贫困大学生已经习惯了饭来张口、衣来伸手的生活方式，且对实际生活缺乏起码的了解和体验，没有勤俭节约的习惯，浪费行为严重.有相当数量的贫困生，他们“烫头发、用高档化妆品、买名牌服装”，更有为数不少的男生也“染头发、扎耳眼、戴项链、戴戒指”.更有甚者，用助学贷款、国家助学金购买高档消费品等.

2.5 诚信观念淡薄，诚信危机严重

1999年国家开始实行国家助学贷款政策，然而2003年的数据显示，全国借贷学生平均违约率接近20%.因为大学生违约率普遍过高，各经办银行因此不得不暂停了不少高校的贷款业务.各高校内贫困生考试作弊、故意夸大或编造家庭经济的情况以骗取救济的事件更是屡见不鲜.

2.6 感恩意识缺失，不知恩、不感恩、不报恩

不少的贫困生认为接受国家、社会、高校各种资助的高校贫困生认为是理所应得，不需要回报，甚至根本不清楚自己所得资助的来源如何，资助的意义何在；有的虽然知道是恩惠，但缺乏感激之情，获得资助时毫不感激，对于学校的各类补助都急于争取，甚至有“舍我取谁”的想法；有的贫困生虽然能够认识到自身受到的恩惠，却从没想过奉献，没有想过为国家、社会和人民付出一份力量.

2.7 心理健康问题

在现实中，贫困生往往比较孤僻，在人格特质上多表现为内向、谨慎、排他和情绪不稳定.部分贫困生因为经济上、学业上的压力，往往逆反心理较强，出现了自我封闭，不愿与人交往等心理健康问题.他们多数不愿意接受老师和同学的教导和帮助，并把此看成是怜悯和施舍.有的贫困生甚至把老师或同学的批评看成是对他们的歧视，给学生自身的发展都带来了很多不利影响.

3 对高校教育管理工作的影响

3.1 给高校带来较大的财政压力

高校要正常运转，经费的开支必不可少；高等院校要发展，必须有一定的办学经费作保证.据了解，目前各高校的贫困生欠费金额都非常庞大，有的高校因此影响了高等院校的自身健康发展.同时，大量欠费学生的存在，容易在学生中产生攀比效应，而这种效应一旦形成风气，欠费学生就会急剧增加，它不仅会影响高校的建设和发展，还会对高校的稳定也带来负面影响.

3.2 影响了高校运行机制的改革.目前，不少高校为了减轻本身的负担，都在实行后勤社会化改革，以减少学校的开支，有利于高校的长足发展.但是，后勤社会化改革必然要加重贫困生的生活费的支出，加剧了贫困生的贫困程度.通过校园论坛的观察，学生和后勤部门的潜在矛盾比较大，有的学校甚到表现出激化的一面.

3.3 不利于高校的教育改革

为适应市场经济发展的需要，高等教育改革是必要的，也是必须的，但高等教育改革力度最大的一是招生政策，要进一步加大力度执行扩招政策，就将会给高校带来更多的贫困生，而当前教育部又要求各高校要竭尽全力接受贫困生入学，这给高校带来了巨大的压力.二是收费政策的改革，由于国家投入严重不足，学生交纳的学费越来越高.这必然引起社会公众的不满，必然要对高校的改革产生怀疑，对高等教育改革带来不利的因素.

3.4 不利于高校教学质量的整体提高

知识经济时代需要的是复合型、应用型和知识型人才，需要培养人的创新精神、创新能力和实践能力，高校也逐渐转向全面素质教育，开设第二课堂和辅修专业，这一切，贫困生畏于经济原因只能望而却步，面对实际工作中的各种挑战也疲于应付.

3.5 对高校学生日常管理工作带来新的挑战

在构建和谐社会的大背景下，高校贫困生作为一个不可忽视的弱势群体，引起了人们对教育政策、高等教育收费制度、教育的公平与效率等问题的争论与探讨，成为社会各界普遍关心的热点问题.贫困生的管理工作也作为高校学生管理工作的一项重要内容被提上了日程.高校在对学生的日常管理工作中，除了要做好一般学生教育、管理工作外，还要做好贫困生资助、心理健康教育、感恩教育、诚信教育等有针对性的工作，这就迫切要求高校学生管理工作者转变工作观念，变革工作模式，更新工作内容，提高工作能力，以适应新形势下的高校学生管理工作.

3.6 是高校的安全稳定工作的潜在隐患

有资料显示[2]，高校突出事件中，心理类事件呈不断上升趋势，治安事件及人身安全事件也不断发生.在不断发生的校园突发事件中，有多半是因为学生个体的原因，而因经济压力引起的贫困生学习、生活压力进而造成的心理危机是校园突发事件的重要成因之一.再加上高校扩招、毕业生增多，就业压力加剧，缺少及时有效的心理预防和干预，贫困毕业生的心理失衡，很容易酿成不理智的群体性事件，对高校的安全稳定工作带来严重危害.

〔1〕郑泽莉.贫困生问题研究[D].西南师范大学,2004.5,18-16.

〔2〕刘向信.高校突发事件应急机制研究[M].社会科学文献出版社，2009.11,9-11.

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1673-260X（2010）09-0188-02