论军校研究生学员队干部的基本理念与素质

平 达

论军校研究生学员队干部的基本理念与素质

平 达

军校学员的成长进步是包括学员队干部在内的机关行政管理干部和教员工作的目的。研究生学员队干部工作的落脚点就在于提高研究生学员以学习科研和管理能力为重点的全面素质上，队干部要树立“以学员全面进步为中心”的理念，加强自身修养，练就全面过硬的素质和能力，坚持以学员自我管理为主的管理方式，加强对学员的指导和服务，促进研究生学员的全面发展和进步。

军校；研究生学员；全面进步；队干部；基本理念

军校研究生学员将是部队建设的中坚力量，做好对研究生学员的教育和管理工作，是培养全面发展的高素质军事人才、提高军校育人质量、提升部队战斗力的有力保证。学员队是军校研究生学员成长进步的主要场所之一，学员队干部（队长、政委或教导员）的个人素质和管理水平对学员的发展进步起着举足轻重的作用，学员队干部树立正确的教育、管理和服务理念，对学员在军校的进步和将来到部队的任职都会产生积极而深远的影响。

一、学员的全面进步是学员队干部工作的基本理念

学员队管理是军校管理的最重要部分，决定着整个军校建设的质量。学员队干部工作的主要目标，就是为了学员的全面进步，即学员通过学习和训练，具有正确的政治方向和高尚的品德情操、过硬的军人素质和专业技能、较强的组织管理和军事指挥能力等，在各个方面都取得进步。

第一，学员政治素质和思想品德的养成，是学员队干部的首要任务。我军是党领导下的人民军队，自觉坚持党对军队的绝对领导是对革命军人的根本要求，研究生学员作为军人，首要的就是要做到忠诚于党。军人不同于一般公民，有着神圣的职责和历史使命，高尚的品德是军人履行使命的必备条件。努力使学员具备严明的政治纪律，自觉做到政治上、思想上同党中央保持高度一致，树立正确的人生观、价值观，具有良好的道德品质、健康的思想情操，形成坚定正确的政治方向和高尚的思想品德，是学员队教育和管理的首要任务。

第二，学员军人素质和科研能力的培育，是学员队干部的中心工作。军校教育是否成功，学员队工作是否有成效，最重要的指标就是看学员军人素质和专业科研能力的水平。军人素质，即军人之为军人的基本素养，主要是熟悉基本军事理论、掌握一定的基础军事技能，具备优秀的身体素质和心理素质、良好的军人作风和战斗精神。研究生学员的专业科研能力，是军校教学的最主要部分。学员队干部在对学员的日常教育和管理中，必须始终坚持以促成学员的军人素质和专业技能的培育这个中心工作为着力点，不能因各种临时性任务而有所放松。

第三，学员组织管理和指挥能力的提高，是学员队工作的核心内容。不同于普通高校的毕业生，军校研究生学员毕业后大多要从事具有一定管理性质的工作，组织管理和指挥能力是军人素质中十分重要的方面，也是部分研究生学员专业方向的内容。但有的队干部却忽略了对学员这方面的培养，错误地认为学员在院校主要是学习书本知识，实际能力只有在部队工作岗位上才能得到真正的锻炼和提高。培养学员优秀的组织管理和指挥能力，是军校对研究生学员进行素质教育的重要内容，是学员队工作的核心内容。从课堂得来的抽象认识，只有经过大量的重复训练，才能转化为学员的思维和实际能力。学员队应利用好自身平台，为每一名学员提供机会，使学员熟悉现代管理理论和现代战争的作战规律，切实掌握部队管理、训练的基本过程和方法。

二、没有过硬素质的队干部，就难有全面发展的学员

研究生学员队工作对队干部的要求很高，它要求队干部在政治、思想、文化、军事、能力等各方面都要过得硬。队干部不仅是学员队的领导者，同时也是管理员、教员、服务员。队干部的个性特征和素质能力，对学员队的正常秩序和学员的成长进步，都有着最直接的关键作用。队干部只有自身硬，才能抓好学员队的政治思想建设、学风建设和正规化建设等各项工作，学员队干部全面过硬的素质，是学员全面进步的重要保证。

第一，政治水平和道德素质。这是学员队干部牢固树立大局意识和服务意识的基础。有的学员队干部忽视学习政治理论，不注意加强道德修养，缺乏坚定的政治信念和良好的个人修养，缺乏实事求是、与时俱进的思想意识，对党的政策一知半解，对工作缺乏起码的责任心、事业心，却多了些许私心、偏心。如政治学习走过场，重安排不重落实，重笔记不重实效；又如安排队里的工作，以自己的发展和前途为出发点，以院校机关和领导满意为标准，做事专注表面文章，关心上级领导的看法和检查评比的名次，大搞形式主义，全然不顾学员的成长和进步以及院校的长远发展；再如对待学员，考虑的是其背后的所谓“关系”，不能一视同仁。很难想像，这种自身散漫偏私、不思进取的队干部，能够带出作风严谨、具有正确人生观、价值观的学员来。

第二，军事素质和文化素质。全面过硬的军事素质，主要包括丰富的军事知识、严谨的军事作风和娴熟的军事技能等三方面。较高的科学文化素养，既包括渊博的人文科学等知识，也包括与研究生学员相适应的科学文化知识、高新技术知识和管理知识、综合能力等。没有过硬的军事素质和丰富的文化知识，就没有开阔的思路、敏捷的思维、灵活的管理，就难有共同话语与学员交流和沟通。

第三，管理理念和管理能力。学员队干部先进的管理理念和高超的管理艺术，是学员队健康和谐发展的重要保证。研究生学员中，既有没出过校门的年轻“红牌”学员，也有在部队担任过领导职务的大校学员，年龄差距大，阅历迥异，队干部要研究学员的不同个性特征，千方百计促成每名学员的成长进步。队干部的管理是全面的管理，既有思想管理、教学管理，又有行政管理、后勤管理，绝不像有的队干部认为的能管住学员、安全稳定不出事、检查和评比得优秀那么简单。队干部的管理行为，就是给学员上一堂无言的管理课，其一言一行对学员尤其是年轻学员的成长起着举足轻重的作用。

学员队干部在管理活动中秉持“以学员全面进步为中心”的基本信念和原则尤其重要。只有树立了这个理念，才能更加严格地规范自己的言行，自觉地关爱、帮助学员，促进其进步，实现军校和学员又好又快的同步发展。它要求队干部在管理过程中以“人本”观念和“法治”观念为基础，以学员为一切工作的出发点和落脚点，崇尚民主、法治、严格、公平，不惟上是从，对学员宽严相济，充分激发和调动学员的主动性、积极性，为每位学员的发展和进步提供良好的成长环境和锻炼的机会。

三、坚持学员自我管理为主，加强对学员的指导和服务

研究生学员的自我管理，是研究生学员充分调动自身的主观能动性，有效利用自身资源对自身进行管理的一系列活动。自我管理能力是军校研究生学员最重要的能力，在微观上，它使学员有效地对自己的行为做出认识和判断、规划和实施、操控和监督；在宏观上，它使学员充分利用党支部、党小组、团支部以及军人委员会等群众性活动组织和队干部、院校机关提供的条件，对学员群体进行管理。学员的自我管理，也是队干部和院校机关教育、培养学员的重要途径和手段，提高学员的自我管理能力是学生管理工作的重要目标之一。

第一，自我管理是学员素质得到全面锻炼和提高的有效途径。学员应具备的指挥能力、管理能力、组织能力、教育能力等各种能力，主要来自于实践，而不是书本和课堂，学员队无疑是最重要的培养和试验基地。学员只有提高了个人综合素质，才能适应毕业后到部队第一任职的需要，并为长远发展奠定良好的基础。

学员在院校的自我管理中得到充分锻炼，是学员走向部队之前的重要“演练”。实践证明，研究生学员有必要、有能力进行自我管理。摈弃某些队干部固有的繁琐而收效甚微的“保姆式”被动管理方式，代之以学员主动参与的自我管理，让研究生学员真正成为管理主体，增强“主人翁”意识，强化责任感、集体荣誉感，有效提高与人沟通、组织协调、团结合作、灵活处理问题等方面的能力，在生活、学习、科研、调研、实践等方面实现自我约束、自我教育，在政工科研、管理教育、组织训练、指挥作战等各个方面得到锻炼和提高，以具备从事科研、政工、参谋、指挥等各种岗位的最基本技能。

第二，提供多种机会，让每一名学员都有施展的舞台。学员队干部必须要有强烈的学员全面进步意识，在日常工作中加强对学员各方面素质的全面分析和研究，有意识地为每一名学员提供尽可能多的锻炼机会，培养每一名学员的管理和自我管理能力。

学员的自我管理，主要有学员自治、学员组织的管理和学员参与学校管理。具体说，如思想品德、专业学习、科研、生活、心理、各类组织、各类活动等都可以放手让学员进行自我管理，图书馆、宿舍、餐厅、学员文体活动中心等与学员有关的事务由学员自我管理、自我服务，学员考试和日常行为规范实行学员自我监督，充分发挥学员的主体作用，发挥党支部、党小组、团支部、军人委员会等党群组织和思想骨干的先进作用，增强这些组织和骨干的凝聚力和向心力，发挥党支部的战斗堡垒作用，将队里的大部分工作放手交给这些组织和骨干去做，使每一名学员都有表现的机会和施展的舞台，熟悉管理工作的程序和内容，学会管理工作的方法和艺术，在自我管理中得到锻炼、学会管理。

第三，队干部必须树立四种意识，进行有效指导。从某种意义上说，军事院校内部不可能存在绝对意义的学员自我管理，它必须时刻处于院校机关和学员队干部的领导和指导之下，才能够健康发展。队干部让学员进行自我管理，绝不是放任自流，更不是做袖手旁观的“甩手掌柜”，而应多观察、多指导，当好顾问，搞好“传帮带”。

首先，要有引导意识。主要是引导学员树立正确的政治方向和个人理想，引导学员确立依法治军与以德治军相结合的治军理念，引导学员掌握先进的管理方法。积极发挥学员队党支部的领导作用和学员群众性组织的凝聚作用，不能只做传达上级文件的传声筒，而要做好学员政治思想的掌舵人，当好学员群体诉求的代言人，保障学员行使民主权利，调动学员的自主意识，引导学员自觉把自我管理当作自我发展的内在需求。

其次，要有服务意识。队干部全部工作的出发点就是为了学员的成长进步。队干部要当好学员的“服务员”，辅助学员实现理想，而不是把学员当作自己升迁的工具、实现理想或“进步”的阶梯；要千方百计为学员着想，既关注学员的现状，也着眼于学员的长远，在政治上、思想上、学习上、生活上全面关心爱护学员，积极为学员创造有利条件，创设政治、文化氛围和心理、舆论等积极向上、团结和谐的环境，而不是当“保姆”，忙于本应由学员自我管理的集合队列、体能训练等日常事务。

再次，要有沟通意识。学员队干部要有效地引导学员的自我管理，必须主动与学员进行沟通。我们很遗憾地看到，有些队干部与学员对话与交流的唯一方式就是批评和训斥，几乎没有任何其他的沟通方式。队干部应随时聆听学员的心声，为学员表达思想创造机会和条件，如定期召开民主会等，切实听取、认真对待学员的意见和建议，确保决策的民主性和切实可行。

最后，要有重点意识。队干部对学员自我管理的指导，是有重点的全面指导，应根据学员在不同阶段的任务，抓住重点，突破难点。总体来说，抓好学员的学习科研，提高学员的管理能力，始终是学员队工作的重点，队干部的全部工作要始终围绕这两个重点，努力加强有利于学员学习科研和管理的软、硬件建设，促进学员在学习科研与管理能力方面质的突破。

总之，学员是军校发展所依赖的最基本要素，学员的成长进步是包括学员队干部在内的院校机关行政管理干部和教员工作的目的，研究生学员队干部工作的落脚点就在于提高学员以学习科研和管理能力为重点的全面素质上，队干部要树立“以学员全面进步为中心”的理念，加强自身修养，练就全面过硬的素质和能力，坚持以学员自我管理为主的管理方式，加强对学员的指导和服务，促进研究生学员的全面发展和进步。

[1]范国睿.学校管理的理论与实务[M].上海：华东师范大学出版社，2003.

[2]宋丽慧.学生参与：转型时期高校管理的视界[M].北京：北京大学出版社，2007.

[3]刘继贤.军事管理学[M].北京：军事科学出版社，2009.

[4]吴志功.美国高校学生工作的历史和现状[J].比较教育研究，2004（9）.

E224

A

1673-1999（2010）17-0023-03

平达（1973-），男，北京人，南京政治学院上海分院（上海200433）基础系博士研究生，研究方向为国防伦理文化。

2010-05-26