新升本高校图书馆特色馆藏建设研究——以湖南第一师范学院为例

赵景明 肖检蓉

(湖南第一师范学院图书馆 湖南长沙 410205)

1 新升本高校图书馆的发展环境分析

1.1 面临的挑战

社会评价新升本科院校的人才培养质量，不会因新升本而降低衡量标准。这就决定了新升本科院校的人才培养质量，从一开始就要站在比较高的起点上来要求自己。这样，才能以优秀的素质使本校的毕业生迅速获得社会认可，从而以正反馈的形式，促进学校健康、平稳地快速发展。

新升本科院校要想做好人才培养工作，必须在教学、科研、管理等诸方面较以往有质的提升。作为信息保障中心的高校图书馆，其整体文献信息保障能力，直接关乎学校教学、科研与管理水平的全面提升。因此，以科学发展观为指导，结合本校发展实际，如何制定科学、合理的可持续发展战略，如何高起点地开展文献信息资源建设、做好信息服务工作，更好地发挥图书馆在本科人才培养中的服务职能和教育职能，保证图书馆的各项工作在“好”的同时，保持“快”的发展速度，是新升本高校图书馆面临的巨大挑战。

1.2 发展瓶颈的突破

新升本院校除了要面对高校图书馆发展中普遍存在的困难和问题之外，还面临着更多的特殊困难，如:学校全面发展背景下图书馆专项经费更加紧张的问题，教学与科研的文献信息需求与实际保障能力之间的差距问题，馆员整体素质相对较低的问题，等等。

这种情况下，就决定了新升本高校图书馆的发展不应该、也不可能采取各项工作齐头并进、全面发展的策略，而应该选择跨越发展瓶颈的突破口，那就是先解决文献信息保障能力的物质基础——文献信息资源建设问题，大力加强特色馆藏建设。《普通高等学校图书馆规程(修订)》明确指出:高等学校图书馆应根据学校的发展目标和教学、科学研究的需要，根据馆藏基础及地区或系统文献资源布局的统筹安排，制订文献信息资源建设方案，形成具有本校特色的馆藏体系。……根据馆藏特色及地区或系统文献保障体系建设的分工，开展特色数字资源建设和网络虚拟资源建设，整合实体资源与虚拟资源，形成网上统一的馆藏体系。〔1〕

2 确立特色馆藏的原则〔2〕

湖南第一师范学院图书馆在特色馆藏建设内容选择上，主要考虑三个方面的原则:学校的历史特色、办学特色和在促进区域经济与社会发展中的地位。最终确定建设两个方面的特色馆藏:一是毛泽东研究文献，二是小学教育研究文献。笔者在“湖南省第一师范学校图书馆十一五规划”中首次提出这一设想。

2.1 学校的历史特色

湖南第一师范学院(原名湖南省第一师范学校)的前身为南宋创办的城南书院，1903年始立为湖南师范馆。1912年改为湖南公立第一师范学校，解放后更名为湖南省第一师范学校。2000年3月，升格为普通高等师范专科学校。2008年1月，升格为全日制普通本科院校。素有“千年学府，百年师范”的美誉。其优秀传统源远流长，文化底蕴异常深厚，曾有很多大师、先哲、伟大革命家在此读书、学习、讲学和实践。特别是培养了一代伟人毛泽东，其青年时期在此求学、工作长达八个春秋，并在此从事中国共产党的创建等一系列革命活动。毛泽东曾说:“我没有进过大学，也没有到外国留过学。我读书最久的地方是湖南第一师范，我的知识，我的学问是在一师打好了基础。一师是个好学校。”这些都是湖南一师的校史特色。

2.2 学校的办学特色

近百年的师范教育培养了以毛泽东为代表的一代伟人，也为我国的现代化建设事业培养了大批优秀人才。升本以后，教育部明确要求我校要大力加强教师教育，把培养培训小学教师作为学校的主要任务，首批就批准了包括小学教育专业在内的六个本科专业。〔3〕院领导明确提出了“大中见小”的办学理念，即:办的是大学本科教育，培养的主要是小学教师。

2.3 在区域经济与社会发展中的地位

解放以来，来校参观访问、考察学习的国内外来宾达600多万人次，有近百所大中小学在此挂牌作为爱国主义教育基地。江泽民为校园内的青年毛泽东铜像题名。2007年7月1日，被中宣部批准为全国爱国主义教育示范基地。湖南第一师范旧址鲜活地记载了一代伟人毛泽东以及他周围的一大批青年学子把“小我”融入到国家和民族命运的“大我”的成长历程，生动展示了青年毛泽东等一大批热血青年指点江山、激扬文字、书生意气、挥斥方遒的风采。〔4〕

要做人民的先生，先做人民的学生。在湖南，在全国，站在促进区域经济与社会发展的更高层次出发，湖南一师所倡导的“育人为本，德育为先”的教育理念，激发学生“心忧天下”的高远志向，培养学生“知耻求是”的优良作风，铸就学生“身心并完”的良好素质，为社会培育了大批优秀人才。这种文化内涵对社会发展的影响和对青少年健康成长的熏陶是潜移默化的。从促进区域经济发展的角度出发，这个基地对湖南省大力倡导的红色旅游业的贡献也是非常明显的。

3 特色馆藏的内容建设〔5〕

3.1 毛泽东研究文献

预期建设目标:国内外知名的毛泽东思想研究文献信息中心。

特色馆藏的内容主要包括以下四个方面。

3.1.1 青年毛泽东在湖南一师期间的文献

青年毛泽东在湖南一师学习和工作8年中，与之有关的档案，手稿，学习资料，革命活动史料等;该期间，了解其学习、工作、生活或革命活动等发展历程的同学、教工或其亲属所作的有关记载或回忆录等。该类文献应定为特藏级，非常珍贵，可遇而不可求。除了我校已经入藏的相关文献外，必须面向社会广泛采访文献源，采取征集、影印等超常规的手段才可能获得。

例如，2006年12月湖南省芷江侗族自治县档案馆发现一本民国四年(公元1915年)编印的《湖南省立第一师范学校职员学生一览表》。〔6〕这是一册原始的一师学籍档案，档案中真实地记录着毛泽东同志的姓名、别甫、年龄、籍贯、所在班级、家庭住址、距校路程、通信地址及联系方式等学生必备信息;档案中同时列有徐特立、方维夏等一师全体教职人员的上述个人信息，是一本难得的原始学籍档案。该文献被列为芷江档案馆的镇馆之宝。这种文献我馆只可能取得影印版或电子版，原始文献很难征集到。

3.1.2 毛泽东所著文献

包括其著作、文章、书信、手稿等，包括各版本的毛泽东诗词(包括公开发表的和没有公开的);毛泽东点评过的文献，如毛泽东点评二十四史等。毛泽东的亲属著述的有关主席的文献等。该类文献的收录应达到完备级。如公开发行过的各种版本的《毛泽东选集》，各语种的外文译本等。

为了做好该类文献的收集，我馆早在2006年就以毛泽东母校的名义向社会各界发出特色图书捐赠倡议书(该倡议书由笔者起草)，争取这方面的文献捐赠，并收到了很好的效果。如2008年12月，毛泽东同志的嫡孙毛新宇博士向我院捐赠价值2.1万元的图书。

3.1.3 国内外研究毛泽东、毛泽东思想和中国革命的文献

马列主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合，产生了毛泽东思想;毛泽东思想是以毛泽东同志为代表的中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东和毛泽东思想，对中国革命和社会发展、对世界政治格局的影响是巨大而深远的。该类文献的收藏应达到研究级。

3.1.4 其他有关毛泽东的文献资料

如年谱、传记、画册等。随着互联网应用的发展，如博客的普及，造就了一批平民学者，其中不乏对毛泽东思想比较有研究的人和成果，经图书馆组织专家评价以后，也应从中选择一些有代表性的研究资料，来丰富和发展特色馆藏。

以上四个方面的内容在文献载体上要注意，除了印本文献如图书、期刊论文等以外，还要注意收藏其他载体的文献，如有关毛泽东的数字资源(电子图书、数据库)，影音资料，缩微胶片等。

另外，一个馆的力量毕竟有限。单靠我馆的能力，很难达到特色馆藏的完备级或研究级。这就需要同国内外相关研究机构保持联系，在尊重知识产权的前提下，共建、共知、共享。如在校内要加强与毛泽东思想研究所的联系，在国内要加强同相关机构(如韶山毛泽东纪念馆、湘潭大学图书馆、湖南图书馆、北京大学图书馆、国家图书馆等)的信息沟通与文献协调。

3.2 小学教育研究文献

预期建设目标:省内一流、国内知名、具有一定国际影响的小学教育文献信息资源保障中心。

该方面特色馆藏建设的内容包括:

3.2.1 小学教育教材

国内小学教材的收集:

横向上:国内各省、市、自治区(含港、澳、台地区)现行的所有版本的小学教材要完整收藏，达到完备级。主要通过新华书店采购，比较容易实现。

纵向上:建国以来，国内各省、市、自治区(含港、澳、台地区)使用过的所有版本的小学教材要系统收藏，达到研究级。

国外小学教材的收集应达到研究级，主要包括:

世界发达国家现行的所有版本的小学教材;地缘政治考虑下，周边国家现行的所有小学教材;政治制度相同、相似国家现行的所有小学教材。

3.2.2 小学教育研究理论与实践方面的文献

我校专家学者的研究成果、毕业生的优秀毕业论文等的收藏要达到完备级。

建国以来，国内有关小学教育研究理论与实践、小学教育改革等方面的图书、期刊、学位论文、会议论文等文献要完整收藏，要达到完备级。

国外有关小学教育研究理论与实践方面的重要文献应系统收藏，该类文献要达到研究级。

3.2.3 有关小学教育的法律法规

建国以来我国关于小学教育组织、实施、管理、评价等方面的法律法规要完整收藏;国外发达国家、我国周边国家、政治制度相似国家关于小学教育组织、实施、管理、评价等方面的法律法规要完整收藏。

关于小学教育研究特色馆藏，在内容建设中，主要包括上述三个方面的文献。但是，需要注意的是，在我国不同时期、不同地区，在小学教育教学的内容设计上可能有微小差别;尤其是国外一些国家与我国相比，教学内容差别可能还比较大。因此，如果经费条件允许，应在文献的采集上向两端做适当延伸，即适当采集学前教育和初等教育方面的文献，以确保特色馆藏的文献保障力度。

1.普通高等学校图书馆规程(修订).教高〔2002〕3号，2002年2月21日

2.杨术.确立特色馆藏体系诸因素及辩证关系.图书馆学刊，2005(6):62，68

3.教育部关于同意在湖南省第一师范学校基础上建立湖南第一师范学院的通知.教发函〔2008〕104号，2008－4－8

4.周立耘.湖南第一师范旧址成为全国爱国主义教育基地.人民日报，2007－07－01第2版

5.肖自力.试论藏书结构.图书情报工作，1981(1)

6.黄溪云.湖南芷江县档案馆惊现毛泽东1915年学籍档案.中国广播网.〔2006－12－06〕http://www.cnr.cn/news/200612/t20061226_504362461.html