多元文化视域下学校公民教育的意义

张梅姿 羊淑青

（湖南司法警官职业学院，湖南 长沙 410131）

多元文化视域下学校公民教育的意义

张梅姿 羊淑青

（湖南司法警官职业学院，湖南 长沙 410131）

多元文化对思想尚未成熟的大学生思想观念造成了不可低估的冲击。教师通过探索多种形式，改进教育方法等加强学校公民教育，具有非常重要的现实意义。

多元文化 学校公民教育 意义

多元文化的发展对学校德育的发展提出了许多新的困难与考验。多元文化的诉求带来的最大困难是，我们到底应以何种文化作为教育价值的标准，或如何在教育的意义上取舍不同文化的价值观，也就是如何处理德育的普适性与特殊性问题等。面对这些问题和挑战，学校德育要么通过自身的创造转化能动地对来自世界的挑战做出应答，要么被多元文化冲击得软弱无力、无处可退。因此，在多元文化的现代社会里，我们迫切需要建立起共同生活必不可少的共同的道德基础。共同的道德基础并非自然形成的，而是通过人的自觉努力逐步形成的，教育是其中最为重要的一种努力。可见，在多元文化和价值冲突的社会里，学校德育虽然困难重重，但是必不可少，且任重道远。

一、多元文化视域下的学校公民教育

1.创设“公民生活”彰显公民教育的民主气氛。

在多元文化背景下教育学生自由、平等、民主与权利，学校就需要将学生生活向公民生活推进，给校园生活创设“公民生活”的氛围。在我国古代就非常重视氛围的营造，以礼、乐、诗等为工具营造特定情境，使人们在情境中感受情意流动，受到感动与激发，从中体会与感悟价值与意义。在多元文化的今天，学校需要提供给学生的是一种民主社会的生活方式，民主、公正、人道、受尊重、鼓励理性参与是民主社会的象征，在这样一种氛围中生活，必然能让学生感受民主，感受平等。这既有利于学生走入社会后参与经济与政治生活，促进经济发展、政治稳定，又有利于他们参与公民社会建设，促进公民社会的良性发展。在“公民生活”中学校、教师、学生都是表演者，而不是观众。“公民生活”的氛围，不只是一种氛围，更是一种生活、一种体验、一种进行的状态。对于“公民生活”活动的开展，要注意保持活动的节奏，有计划地安排活动，从一而终，持之以恒，让活动成为一种惯例、一种生活。

2.加强大学生公民意识教育的实践活动。

公民意识教育除了系统的学校教育之外，还需要丰富的实践锻炼。只有将理论传授与社会实践有机地结合起来，才能达到知行统一。只有在实践中亲身体验和感悟，公民意识教育才更有感染力，才能逐步提高大学生对公民意识的认识和水平，继而自觉按照公民的要求支配自己的行为，最终使公民意识教育取得实实在在的效果。对大学生的公民意识教育要改变“重理论，轻行为”养成教育的现状，通过多种形式的社会实践，不断开拓公民教育的新领域，拓宽大学生成长的空间。例如通过开展青年志愿者活动、社区法律咨询服务，为特殊群体的爱心募捐、勤工助学、社会公益劳动等多种活动。建立健全学校、家庭、社区三结合的公民教育工作体系，以此引导学生从身边的具体事情做起，逐渐走进社会，熟悉生活，逐步培养其公共责任感和公德意识。

3.加强网络道德建设，提高网络道德水平。

现代社会是信息的社会处于网络时代，学校利用计算机互联网的领域越来越广泛，促进了教学和科研的发展，同时展现了先进的时代气息，体现了文化的多元化。但是，在计算机互联网的虚拟世界里，使用者自身的外部形象都消失了，唯有思想道德形象在运作，加重了思想道德建设的分量。计算机互联网信息量大，来源广泛，传递及时，更加需要提高师生网民的思想道德水平和分辨、选择能力。只要校园里正气占上风，形成良好的社会风气师生员工的聪明才智就能创造出网络道德建设的新境界。

4.加强校园文化建设。

在多元文化的今天，校园文化对大学生素质的影响是不可低估的。有什么格调、什么层次的校园文化，就会有什么素质的大学生。在改革开放的时代，许多新观念、新信息、新思潮涌入校园，为防止滋生拜金主义、极端个人主义和享乐主义，我们要很好地利用校报、网络等载体，开展生动活泼，集思想性和知识性于一体的各项活动，形成良好风气。学校历来是社会上各种思潮斗争的晴雨表，在这块阵地上，一定要形成一个有利于道德建设的舆论氛围。对各种不道德、不文明的行为与消极丑恶现象进行有力的批判，扶正祛恶，弘扬正气，形成良好的舆论环境。要加强对学院报纸、网络、刊物、广播，以及各个学生社团的领导和管理，要把好关，定好向，使校园文化环境得到全面治理，形成健康向上，积极进取的育人环境。

二、多元文化视域下学校公民教育的意义

1.加强学校公民教育，是社会主义精神文明建设的需要。

社会主义精神文明建设与公民意识有着密切的关系。首先，公民意识是社会主义精神文明建设的重要内容之一，精神文明建设的目标就是要提高全民的思想道德、文化教育、法律意识水准。社会主义精神文明建设的指导思想是:以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持党的基本路线和基本方针，加强思想道德建设，发展教育科学文化，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，团结和动员各族人民把我国设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法制观念为主要内容的公民素质的显著提高；以积极健康、丰富多彩、服务人民为主要要求的文化生活质量的显著提高；以社会风气、公共秩序、生活环境为主要标志的城乡文明程度的显著提高；在全国范围内形成物质文明建设和精神文明建设协调发展的良好局面。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，与这些价值导向一脉相承，同时又具有鲜明的时代特征和现实针对性。要实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法制观念为主要内容的公民素质的显著提高，我们就必须加强高职学生的公民教育。

2.加强学校公民教育，是发展社会主义政治文明的需要。

公民意识教育是民主政治建设的基础环节和有力支撑，也是巩固社会主义政治制度的必要条件。社会主义民主政治的本质及核心是人民当家作主。只有当公民具有较高的公民意识并熟知政治规则，人民当家作主才能转化为自觉行动，因此加强公民意识教育是扩大人民民主、发展政治文明的重要基础。发展政治文明，需要从建设民主政治制度和培养民主政治观念两方面推进。培养民主政治观念，对于建设民主政治制度，具有至关重要的意义。没有公民意识和民主政治观念，就不可能建立先进的民主政治制度;只有先进的民主政治制度，而没有公民意识和民主政治观念，也不可能有效地实行。党的十七大报告提出加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，充分说明公民意识对发展社会主义政治文明的重要意义。

3.加强学校公民意识教育，是建设社会主义法治国家的需要。

依法治国，建设社会主义法治国家，是我国现代化建设的战略目标。依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。要实现这一战略目标，就需要加强公民意识教育，提高公民法治观念，如此才能实现科学立法、民主立法，做到依法行政、公正司法，提高每个公民守法的自觉性，依法行使法律监督权，保证国家法律制度全面、及时、公正地实施。公民如果没有公民意识，就不能做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，社会公共权力就不能受到有效制约，就会产生各种腐败现象，法治就会成为一纸空谈。因此，要依法治国，建设社会主义法治国家，必须加强公民意识教育。

4.加强学校公民教育，是提高全民族道德素质的需要。

我国具有灿烂的文化和优良的道德传统。但传统儒家道德观长于家庭伦理，而短于社会伦理和国家伦理，重私德，轻公德，道德只在私人联系中才发生意义。在我国漫长的历史中，公民道德意识的教育是片面的，公民的道德素质是不完整的。要着力建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会，迫切需要加强公民意识教育，提高公民的道德素质。我国还是一个受封建传统道德影响很深的国家，传统道德的两重性在现代公民身上都有一定的体现，如何进一步传承传统道德中的优秀成果，克服其不适应现代社会需要的部分并且与时俱进，最有效的途径就是不断加强公民意识教育，提升公民的道德素质。

5.加强学校公民教育，是构建和谐社会的需要。

社会主义和谐社会的特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。这与公民意识中的国家、民主、法治、道德、平等意识是相符合的。我国现阶段存在的种种不和谐现象，与公民的国家、民主、法治、道德、平等意识的缺失有重要关系。这一方面是因为我国封建社会源远流长，封建意识对人的思想的束缚根深蒂固，公民意识的形成举步维艰，另一方面也同我国在过去相当长时间里没有进行系统的公民意识教育有关系。构建和谐社会，不仅需要法律制度的保障，而且还需要政治思想和道德素质的保障。公民意识是社会意识的重要表现形式，是公民政治思想和道德素质的基础。它可以为构建和谐社会提供强有力的精神支持。

［1］约翰·杜威著.赵祥麟，任钟印，吴志宏译.学校与社会明日之学校.北京：人民教育出版社，2004.

［2］邵宝龙，李晓菲.儒家伦理和公民道德教育体系的建构.同济大学出版社，2005.

［3］邓小平文选（第3卷）.北京人民出版社，1993.

［4］鲁洁，王逢贤.德育新论.江苏教育出版社，2002.

［5］吴锡存.略论大学生公民意识教育的途径和方法.

湖南省教育科学“十一五”规划课题《多元文化视域下学校公民道德教育研究》阶段性成果，课题批准号：XJK08CDY011。