也谈高校图书馆与大学生素质教育

吴 玲

（连云港师范高等专科学校 图书馆，江苏 连云港 222000）

一提到高校图书馆，人们往往片面地把它理解成为学术服务的机构，认为它与学生的素质教育无关，其实图书馆在素质教育过程中具有不可替代的特殊意义。《普通高校图书馆规程》明确规定：高等学校图书馆应贯彻党和国家的方针、政策和法令，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和人类科学文化的优秀成果，履行教育职能和情报职能，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，发展教育、科学文化事业，为建设社会主义物质文明和精神文明作出贡献。图书馆既是高等学校的组成部分，就应发挥自身的职能，利用自身的优势，充分发挥素质教育的第二课堂作用。

一、大学生素质教育的内涵及意义

素质是指个人先天所具有的生理、心理特征及后天通过环境、教育所获得的稳定的素质，包括人的思想、文化知识、身体和心理品质等。素质教育就是以提高人的素质为目的的教育，是积极创造和利用一切有利的外部条件，通过环境、教育、训练、个体自身的认识与社会实践，使受教育者能够主动并非被动地将人类科学的、道德的、审美的、劳动的等方面的文化成果内化为自身较为全面的基本品质，使其身心两方面的潜能都获得提高。大学生素质教育是在加强大学生专业素质的同时，注意加强其他综合素质的教育，其内涵包括思想政治素质教育、文化素质教育、业务素质教育、信息素质教育、创新能力教育等，也就是要使大学生在这些能力方面得到和谐发展，成为具有综合素质的、能适应社会发展的科技人才。社会经济的发展、科技的进步要求当代大学生具有良好的综合素质。素质教育正逐渐成为当今世界教育的主题，加强大学生素质教育是当前我国高等教育改革的重大课题。

二、高校图书馆在大学生素质教育中的地位和功能

大学生素质教育主要是通过课堂教育、图书馆教育和实践教育三个方面来实施的。所谓图书馆教育，是指高校图书馆是高校的知识宝库和文化中心及大学生接受知识的“第二课堂”。因此，它在高校实施素质教育中具有无可替代的独特作用。

1.丰富的文献资料可为素质教育提供切实的保障

图书馆历来被誉为“大学生的心脏”、“知识的海洋”。在这里，记载着古今中外无数的发明创造和人类社会各领域发展的历史，传递着当今时代最新的科学信息，图书馆以其丰富而齐全的藏书规模显示着自身的教育实力和能力。大学生在“第二课堂”——图书馆里可以获取更多、更广的知识，不断地积累经验、开拓视野、活跃思维，学会如何学习、思考及借助各种工具，以提高自身素质。同时，高校图书馆还以其丰富多彩的馆藏资源来培养学生的科学精神和人文精神，引导他们走上一条利于树立正确的人生观、世界观和价值观的道路。

2.优美的图书馆可为素质教育营造有利的环境

高校图书馆有着独特的文化气息和文明氛围。它反映着学校的财富，反映着学校的精神面貌，反映着校园文化品位和人文景观，体现着学校浓郁的书香特色。高雅、宁静、舒畅的学习环境及馆内整洁的阅读环境，都能使学生不知不觉地受到教育。高校图书馆优化的人文环境，如馆内条理清晰的规章制度、有序的借阅秩序及周围环境的维护和绿化等，都对大学生形成一种约束力。馆内名人格言与字画点缀，工作人员语言亲切、态度和蔼、耐心细致、服务周到。馆内和谐的人际关系、浓郁的学习氛围能使学生建立起自觉学习的意识，培养形成良好的学风、积极向上的精神面貌。

3.图书馆是大学生社会实践教育的基地

社会实践教育是以社会为课堂，通过劳动、观察、调研、服务等形式提高学生思想道德水平，锻炼实际能力的教育活动。图书馆可利用自身的有利条件，吸收学生参加适当的活动，如搬运书架或图书、阅览室值班等，这对大学生人格的培养，思想品质、动手能力、组织能力、实际能力的提高，无疑具有重要作用。

素质教育是一种长期的潜移默化的过程。整洁雅致的环境、丰富的藏书、和蔼可亲的态度、充实生动的引导在素质教育中有着难以估量的作用。

三、高校图书馆素质教育的方法及途径

1.正面引导

这是一种形成舆论氛围的好方法，它能根据所宣传的内容、观点，使学生在认识上产生共鸣，使他们的思想、观点和情绪向好的方向发展。

（1）应有计划、有目的组织专题研讨会，针对大学生中的思想热点，邀请有关专家、学者作专题报告，也可以组织专家、学者、师生共同研讨。活动要组织好，题目要新颖，报告要有水平，这样学生就会抱着极大的兴趣来参加，从中受到深刻的教育。

（2）组织演讲活动。图书馆与团委、学生处等有关部门应联合举办歌颂党、歌颂祖国、谈理想等演讲活动。通过每一次演讲，激励学生奋发向上的爱国主义精神，每一次活动对提高学生的素质都会起到积极的作用。

2.直观教育

图书馆拥有大量的报刊、资料、图片，应充分利用这一优势向读者进行直观的素质教育。

（1）报刊资料按分类、专题剪辑，在馆内设立素质教育宣传栏，随时更换内容。这种系列性的直观教育，可以对学生起到较强的潜移默化的影响。

（2）订购新闻图片，搞图片展，每一期突出一个主题。图片报纸更一目了然，可将综合素质教育注入学生头脑。

3.加强导读

正确导读，是提高学生思想素质的一种方法。阅读是学生自己选择的活动，具有较强的主动性。书籍对他们的影响，比强制性教育所产生的影响往往要深得多，而这种影响不在于直接的利害关系，而在于那些能引起青年学生共鸣的文化因素。然而即使是优秀的进步文化，给人的影响也不可能全是正面的；即使是一部优秀作品，也不能保证每个阅读者都能受到好的教育。因此，高校图书馆要有针对性、有目的地引导学生正确阅读，提高对作品的认识分析能力，使其成为素质教育中必不可少的一环。

图书馆可根据热点问题，开辟专栏，开展作品分析，介绍优秀作品，评议不良阅读倾向，以保证学生在阅读中取其精华，去其糟粕，受到良好的思想素质教育。

4.跟踪服务

素质教育是高校的一项系统的工程，图书馆对大学生的教育是其中的一个子项目，图书馆必须把自身置于整个高校的素质教育体系中去，密切配合整体教育，使素质教育工作产生全局效应。

图书馆应当强化工作人员的育人意识，将培养复合型人才，贯穿于本职工作中，通过服务把握学生的思想素质脉搏，掌握阅读心理和倾向，同时配合教学需要积极提供综合素质教育类书籍，做到全方位跟踪服务。

四、提高馆员素质，是搞好素质教育的重要条件

图书馆人是图书馆生存发展的鲜活因素。21世纪构建新型图书馆，更需要塑造现代化图书馆人，所以队伍建设至关重要。

在队伍建设上，应着重抓好以下几点：第一，思想道德建设。图书馆员是人类知识和信息的传播者，是为不断发展和丰富人类文明而服务的劳动者，因此，图书馆员不但要牢记“读者第一，服务至上”的宗旨，在平凡的岗位上，做出不平凡的成绩，而且在行动上要做到语言美、行为美。平时穿着要整洁、举止要大方；热情主动、爱岗敬业、无私奉献、助人为乐。第二，知识水平。新世纪需要知识阅历、活动领域比较宽广的复合型人才。要掌握文献信息管理学知识、计算机知识、网络知识及图书馆现代化管理知识、外语知识、学校内的学科与专业知识等。第三，能力水平。图书馆员应具有导读能力，熟悉资料、迅速查阅能力及掌握图书馆的现代化手段、文献的再加工能力，和为全校营造浓厚学习氛围的能力。第四，作风建设。高校图书馆参与学生素质教育的过程，同时又是馆风展示、馆风建设、馆风培育、馆风塑造的过程。良好而持久的馆风，既要靠制度，又要靠教育；既体现于平时岁月，又展示在关键时刻；既是领导示范、表率作用的结晶，又是馆员群体共同培育、互动互进团队风格的产物。全馆应形成纪律严明、明礼诚信、爱岗敬业、团结友善、勇于奉献、热情服务、育人为本、业绩卓著的风范集体。

总之，人文素质教育是一项系统工程，它涉及教学思想、课程体系、教学内容等，与高校教学工作和思想政治工作密不可分。高校决策者应该统筹安排，既要发挥教书育人的主导作用，又要重视图书馆在大学生人文素质教育中的特殊功能，创造条件，解决困难，让图书馆充分利用自身优势，切实采取有效措施加强自身建设，以适应素质教育的需要，更好地发挥其在大学生人文素质教育中的重要作用。

［1］卢仕严.高校图书馆实施素质教育工作浅议［J］.图书馆论坛，2001，（6）：81—82：102.

［2］高淑文.高校图书馆与大学生素质教育［J］.中国科技信息，2005，（16）：227.

［3］沈玲华.谈谈图书馆如何为素质教育服务［J］.教育艺术，2005，（3）：19.