论大学生思想境界的提升

◆崔昌玺

(泰州大学〈筹〉、泰州师范高等专科学校副教授)

论大学生思想境界的提升

◆崔昌玺

(泰州大学〈筹〉、泰州师范高等专科学校副教授)

大学生是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想教育,提高他们的思想素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是我国高等教育的终极目标。提升大学生的思想境界,培养他们的健康人格,是一项基础性工程和艰巨的任务,也是发展先进文化的重要内容和中心环节,更是高校推进素质教育义不容辞的责任。对全面实施科教兴国和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。

一、思想境界的涵义

所谓思想境界是指人们通过接受教育和自觉修养所达到的思维状态,包括思维发展的水平、能力、态势和程度,是人们对生活意义的理解和追求中形成的一种意识现象,是个人修养状况的总体反映。

思想境界、政治素质和道德修养之间有着紧密的联系,又存在着差别。长期以来,我国高等教育通常将思想教育、道德教育与政治教育相互包容、相互交叉在一起,这是我国历史发展的延续,也体现了思想、政治和道德之间的密切联系。然而,思想教育、道德教育与政治教育是既有联系又有区别的教育形式,不能相互替代和混同。“思想是行动的指南”,一个人的思想境界高低在一定程度上决定着他的政治水平和道德风貌,最终决定着他的行为决择。

作为一种意识现象,思想境界,它潜藏于人的思维意识中,外化于客观的言行上。体现为人的理想追求、精神状态和胸襟情怀,表现为人的人生态度、价值取向和言行举止。王国维曾经在《人间词话》中将人生境界分为三种:第一种境界是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路”,这是一个人在孤独之中寻找理想、寻找生命着落点的痛苦时刻;第二种境界是“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,这是一个人找到了值得为之奋斗的目标,全力以赴不惜一切代价而努力的过程;第三种境界是“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,这是一个人通过自己的苦苦寻求和努力,发现自己想要的东西原来就在自己的身边或领悟后的心里。这时候,世俗目标是否达到已经不再重要,重要的是灵魂的解放和心灵的归属。

近代哲学大师冯友兰先生认为,人生的意义各不相同,人生的境界也就各不相同,由低级到高级,人生的境界可以划分为四个等级:自然境界、功利境界、道德境界和哲学境界。这里的“哲学境界”就是一种较高层次的思想境界。对于青年大学生而言,提升思想境界就是要在从学会适应自然,适应社会,取得一定的社会地位和个人名利,不断加强道德修养,最终达到人生较高层次的境界。

二、大学生提升思想境界的意义

1.思想境界的提升,有助于大学生提高理论修养。高尔基说过:“人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一样。”真理是一种对客观存在的正确反映,是与谬误有着严格界限的。真理提示了事物发展的规律性。我们要到达“真、善、美”的统一,首先要确立追求真理,坚持真理,为真理而献身的精神。作为社会主义事业建设者和接班人的当代大学生,要追求真理,坚持真理,崇尚真理,为真理而斗争,通过努力学习,提高思想境界,用辩证唯物主义、历史唯物主义武装头脑,提高理论素养,深入了解国情民情,认清社会发展的大趋势,坚定社会主义信念。只有这样才能坚持真理,修正谬误。

2.思想境界的提升,有助于大学生合理规划人生道路。有“人生规划”大师之称的新东方创始人徐小平说:“人生没有设计,你离挨饿只有三天。”大学不是“职业培训班”,而是一个让学生适应社会,适应不同工作岗位的平台。大学是人生的关键阶段,是一生中最后一次系统性地接受教育的机会,也是最后一次能够全面完善知识体系的机会。是整装待发,步入社会的最后历程。在大学期间,学习专业知识固然重要,但更重要的是要优化思维品质,提高思想境界。掌握独立思考的方法,培养科学思维的能力,确定人生发展的方向,正确规划人生道路,才能适应瞬息万变的未来世界。

3.思想境界的提升,有助于大学生完善道德人格。每个时代、每个群体都会有不同的道德人格。这体现着一个时代特定人群的人生追求和价值取向,体现着做人的道德理念和人格标准。道德人格的涵义是指个人在社会化过程中形成共体现、内化为一定社会道德关系和道德特质的具有个性特征的确定态度、立场和行为习惯的总和。在文化知识普遍提高的现时代,大学生想要成才,智育不再是成败的决定性因素,德育已成为成才的瓶颈。大学生通过思想境界的提升,有助于个人的道德修养、思想品质、行为习惯、处世态度及社会责任等多方面的人格完善,把个体道德认知的确立、道德情感的培养、道德意志的磨练和对个人道德行为的自主选择作为目标,使自己不断成长为符合时代发展和社会需要的有用人才。

三、大学生提升思想境界的的途径和方法

1.勤于学习,培养良好的学习习惯,提高阅读品位。俗话说:“积千累万,不如养成个好习惯。”从心理学角度看,习惯是通过长期训练、培养而形成的一种条件反射行为,能使一系列的行为细节形成一套自动化的、有机的行为整体,只要在一起的条件下,毋须经过人的特别努力就会自动出现,这就是“习惯成自然”。阅读的品位和生活的品位往往是一致的,从一个人的阅读品位,可以推见他诸如谈吐的品位、交友的品位、娱乐的品位,很难想象一个阅读品位低的人,在生活中会是一位谦谦君子。因此,作为大学生要勤于学习,制订学习和阅读的计划,培养良好的学习习惯,提高阅读广度、深度和品位。

2.善于思考,培养良好的思维习惯,提高思维品质。所谓思维习惯,是指人的思维活动在不断地发展过程中逐步形成的一种自觉性、习惯性的思维方式。大学生正确的思维方式和良好的思维习惯,对于个人人生发展有着至关重要的作用。

3.勇于实践,培养良好的实践习惯,提高实践能力。“修养”是指人们在理论、知识、艺术、思想等方面经过长期努力所达到的一定水平;从狭义上看,它通常指的是思想品德修养。而事实上,不管是从广义上还是从狭义上讨论,修养的本质如同一个人的性格,最终还是归结到思想道德这个问题上来,因为思想是人们行动的向导,指引着个人发展的方向。

恩格斯说:“人的精神空间是地球上最美的花朵。”当代大学生是跨世纪的一代,思想修养是成才和事业成功的基础,也是每个大学生获得源源不断的个人发展动力的重要途径。汲取传统思想精华,自觉加强思想修养,不断提升思想境界,才能最终使自己成为有益于社会、有益于人类的栋梁之材。

[1]崔昌玺.思想道德修养与法律基础.首都经济贸易大学出版社,2009.

[2]张立思.当代世界的思想政治教育.中国人民大学出版社,1999.