浅谈诗歌的抒情方式与思想内容

郭 德

诗是抒情的艺术，任何一首优秀的感人的诗，总是诗人内心深处涌出的歌唱。巧于诗者，或“景中情”，或“情中景”，难分彼此；神于诗者，则情不虚情，景非致景，妙合无限。然而，不少学生在诗歌抒情的情景关系这一问题上概念模糊，知识含混，对诗歌的思想内容也常常把握不准。笔者仅从诗歌抒情的方式和诗歌思想内容的类型作一些探索，以期有效提高学生诗歌鉴赏的能力。

一、诗歌抒情的方式

（一）直接抒情

直接抒情亦即直抒胸臆，就是直接表达作者的思想感情，是以第一人称“我”为抒情主体，不要任何附着物，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如李贺的《南园》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。”诗人直发感慨：书生从来无用，应该拿起武器去收取关山。此诗就是直抒胸臆，表达作者投笔从戎的愿望和建功卫国的理想。

（二）间接抒情

1.借景或借物抒情。借景（借物）抒情指的是作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发的一种抒情方式。这种手法往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。如白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，就是借顽强抗争的“原上草”尽情抒发了抗争命运的强音。

2.寓情于景（物），情景交融。寓情于景（物）是将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对此自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情的一种抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中饱含着对春雨的喜悦之情；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，则借景物表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。

二、诗歌思想内容的常见类型

1.送别抒怀诗。在古代，由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，长至再会无期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别）。因此，赠别类的诗词在唐宋诗词中占有相当大的比例，而且内容丰富，可谓“说尽故人离别情”。如危稹的《送刘帅归蜀》：“万水朝东弱水西，先生归去老峨眉。人间那得楼千尺，望得峨眉山见时。”这首诗就表现了诗人与友人依依难舍之情，别后相思之苦。

2.羁旅思乡诗。羁旅思乡诗通常表现行役的艰难，漂泊的辛苦，对家乡亲人、国都皇帝的思念，以及对安全幸福生活的向往。如白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抑膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”诗歌充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

3.思妇闺情诗。所谓思妇闺情诗，指的是以闺中思妇的情怀或愁绪为主要写作内容的诗歌。有的是对出门在外为商为官的丈夫的思念，关切丈夫的生活和事业状况，感叹自己虚掷韶光、青春易逝；有的是对戍边和征战丈夫的思念，关心对方的安危，或者怨恨兵役和战争的残酷。宫怨诗是闺怨诗中极为特殊的一类，是专写古代宫女以及宫女失宠后所起怨情的诗歌。在宫怨诗中，抒写盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由是最常见的内容。如李白的《乌夜啼》：“黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。停梭怅然忆远人，独宿空房泪如雨。”诗中的女主人公，她的一颗心就牢牢地系在了远方的丈夫身上，追忆惜日的恩爱，感念此时的孤独。

4.山水田园诗。所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓的田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。中国山水田园诗源远流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。如陶渊明的《移居》就表现出人与人之间充满的纯真而质朴的友情。

5.怀古咏史诗。怀古咏史诗多叙述登临凭吊之事，描写所见所闻所想，常常运用今昔对比手法，表达出物是人非的惆怅，沧海桑田的感慨，追慕前贤建功立业的雄心，报国无门壮志难酬的悲怆等等感情。还有的借古讽今，劝谏批评当今统治者。如罗隐的《西施》和崔道融的《西施滩》。

6.咏物言志诗。描写某种客观事物，表现其特征，借以抒发思想感情。有的是表现出喜爱之情，例如南朝（梁）萧绎的《绿柳》：“长条垂拂地，轻花上逐风。露沾疑染绿，叶小未障空。”有的运用象征，托物言志，表达出诗人或喜或悲或褒扬或贬斥等各种思想感情，例如陆游的词《卜算子·咏梅（驿外断桥边）》。

7.边塞征战诗。边塞诗词是边塞生活的艺术反映，这类诗词大多和民族战争有千丝万缕的联系。因为边塞的生活是丰富多彩的，因而就造成边塞诗词题材十分广泛，内容异常丰富：反映边塞的山川景物和风土人情，表现从军边塞、杀敌报国的意志，讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，抒发御敌建功的愿望和希望安边定远的思想，描写将士和亲人相互思念的深沉情感，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。如陈子昂的《送魏大从军》。

8.抑郁失意诗。多表现才华不能施展，抱负不能实现，或有爱国情怀却得不到重用。如陆游的《书愤》。

9.民生疾苦诗。主要表现对人民疾苦的深切同情。如杜甫的《石壕吏》、白居易的《卖炭翁》等。

总之，诗歌鉴赏是高考的重要考点。“诗言志”，诗词又是诗人心志的表达，我们只有抓住诗中景（物）情的关系，把握诗中常见情感，认真品读，才能提高诗歌鉴赏的能力，有效应对高考。