如何提高学生学习英语的兴趣

湖北省襄樊市襄阳区张湾镇一中 李建华

学生学习英语，兴趣是最好的老师。优化课堂教学，应多考虑如何培养学生学英语的兴趣，我在教学中是这样做的：

一、通过艺术提问，启发学生思维，激发学生学习英语的兴趣。

我在讲授有关各个民族都具有不同风俗习惯的语篇时，提出这样一个问题以导出整节课的主题：Do you know differdent countries have different manners?学生立即给予积极的响应：Of course.然后，大家进行发散思维。这时我又适时提出另一个问题：Is there anyone who knows the differences between custom in china and some western countries and gives us some examples?这样就可以使课堂气氛活跃起来，因为每一位学生都有这样的常识，但是并非每位学生都能简明扼要的用英语进行表达，我先选择基础较弱的同学回答，鼓励他们用英语给出一些众所周知的风俗差异。

二、利用诙谐幽默，激发学生学习英语的兴趣。

诙谐幽默的语言能使学生开怀大笑，使英语学习变得轻松而富有趣味。如学生在学习使用瞬间动词时总喜欢犯His father has died for ten years这样的错误，这句话从中文的角度来看非常通顺，但英语中的瞬间动词是不能表示一段时间的时间状语连用的，我将这句话译成中文，我幽默地说：“这句所犯的错误好比再说：他父亲咽不下这口气已经十年了。”通过我的幽默解说，学生就轻松地理解了汉语与英语在使用过程中的不同。

三、运用现代多媒体技术优化课堂教学

我利用 powerpoint、frontpage、hast等制作的课件为课堂教学提供更富有表现力和真实感的教学环境，使英语文字所描述的内容变成形声结合的画面或者动画，达到创设教学情境、渲染课堂气氛、引起学生兴趣之目的。如我在教以音乐为主体的语篇时，利用多媒体或视听教学手段，大大的提高学生的积极性。并让他们用英语说出不同种类的音乐：Chassic music（古典音乐）,Folk songs（民歌）,pop music（流行音乐）……有时还引导学生听写歌词并演唱。每次上这样的课，学生都充满着极大的热情和欢乐，教学效果显著。

四、运用英语歌谣，轻松记单词。

目前，大多数学生不愿记单词，总认为记单词枯燥；好不容易记住了，而很快就忘了。为了解决记词难这一问题，我指导学生编写英语数字歌，让学生自己动脑、动手，使学生在快乐中记单词。如：zero--ten English Number song：

Zero,zero,begin。

One two,one two,go to the zoo.

一二，一二，上动物园。

Three four,three four,open the door.

三四，三四，打开门。

Five six,five six,give me a kiss.

五六，五六，给我一个吻。

Seven eight,seven eight,put on my hot.

七八，七八，戴帽子。

Nine ten,nine ten,clap you hands.

九十，九十，拍拍手。

中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育英语课程标准（实验稿）【M】.北京师范大学出版社，2001，（7）.