高校篮球裁判法选修课教学探讨

李颂华，赵 萍

（山东科技大学济南校区，山东 济南 250031）

目前，全国大部分普通高校开设了篮球裁判法选修课。篮球裁判法选修课是高校学生比较喜欢的选修课程之一，选修人数较多。然而，大部分选修学生篮球基础一般，裁判知识懂得较少，再加上篮球裁判法的理论性、专业性和实践性较强等原因，给篮球裁判法选修课教学带来一定的困难。如何在教学中使学生掌握篮球裁判法理论知识和提高裁判能力，这是任课教师在不断探讨的问题。

1 普通高校篮球裁判法选修课教学存在的问题

普通高校开设篮球裁判法选修课教学，拓宽了学生篮球知识面，提高了学生篮球技战术水平，培养了学生裁判能力，但也普遍存在着下列问题：

1.1 选修课时不足

教学观念上的偏差，导致高校注重篮球技术和战术的教学，忽视篮球裁判法的教学，高校教育部门所安排的篮球裁判法选修课教学课时一般不足。

1.2 学生裁判知识差

高校篮球运动受到了学生普遍欢迎，学生积极参与，篮球裁判法选修课因此也受到学生青睐。学生参加篮球裁判法选修课的热情较高，人数较多，但大部分选修学生的篮球基础一般，篮球裁判知识懂得较少，加大了教学难度。

1.3 教法单一

篮球裁判法选修课的教学课时有限，教师往往是在有限的课时中赶进度，这样会出现单一的、注入式的“讲授法”，陷入教师讲、学生听，教师写、学生抄，教师考、学生背的局面，难以达到预期的教学效果。

1.4 重理论，轻实践

由于大部分任课教师重篮球裁判理论的讲授和考核，轻裁判实习和基本功练习，致使学生通过篮球裁判选修课的学习，对篮球裁判理论知识有所掌握，但裁判能力较差，如不敢鸣哨、不会基本手势等。

1.5 电教化教学手段跟不上

篮球裁判法选修课教学具有“直观性强”的特点，传统式的粉笔加黑板等教学手段是很抽象的，教学中应采用先进的电教化教学手段，以达到预期的教学效果。但大多数教师缺少多媒体等电教化辅助设备进行技术分析和裁判法的学习，也缺乏篮球裁判方面的录像等资料。电教化教学手段跟不上，教学效果一般。

2 普通高校篮球裁判法选修课教学探讨

2.1 加强学习，认真备课

当今世界篮球运动的快速发展，使篮球竞赛规则与裁判法出现相应较快的变化，国际篮联每逢重大国际比赛基本上要对竞赛规则与裁判法进行修订。教师应认真学习篮球竞赛规则与裁判法，对新竞赛规则与裁判法要逐章逐条地学习并仔细研究，要知其然，还要知其所以然。教师要力争参加篮球裁判学习班等学习与辅导，经常担任篮球比赛的裁判员工作。教师只有通过不断学习与实践，具有丰富的裁判知识和临场裁判能力，才能为上好篮球裁判法选修课打下良好的基础。

备课是上好课的重要环节。篮球裁判法选修课教学既有堂内理论传授，又要进行堂外的实习指导，这对于习惯于堂外体育课教学的教师来说，要想上好篮球裁判法选修课，在备课上应多下工夫。篮球裁判法选修课的备课要从竞赛规则与裁判法的教学特点入手，结合堂内理论课和堂外课的要求进行认真备课外，教师还要做到：一是要全面了解学生，因高校学分制的实施，使参加篮球裁判法选修课学生的学习目的、动机以及裁判知识差异较大，教师只有全面了解和掌握学生的实际情况后，才能准确地制定课次教学的目的与任务，明确完成目标；二是要及时了解学生课堂信息反馈，随时掌握学生第一手资料；三是要熟悉大纲，钻研教材，找出教学中的重点、难点和解决的方法与手段。

2.2 突出重点，讲解生动

针对篮球竞赛规则与裁判法的章节、条款众多，在选修课教学内容的安排上，教师应根据教学的实际情况和学生的接受能力，有目的地进行选择或取舍，突出重点，精选细讲。如违例与犯规、跑动与选位、鸣哨与手势等作为教学重点进行讲授，其他内容进行一般传授或简要的介绍，这样有利于学生在有限的课时学习中尽快掌握最基本的裁判法知识。

教师讲解要条理清楚、生动形象。在语言上要力求精练、明快、准确。语调上也要富于变化，抑扬顿挫、轻重缓急要恰当。讲解时要根据学生的接受能力，最好穿插一些战例分析效果会更佳。如讲解“犯规”时，以学生教学比赛中出现的不同犯规动作进行讲解与分析，学生对发生在身边的事情易记、易懂，也有兴趣。

2.3 重视多媒体教学

随着多媒体技术的迅速发展，多媒体教学已在篮球裁判法选修课中得到应用。这种以计算机为媒介，将文字素材、图片、图像素材、动画素材等生动地向学生施教，能将传统篮球裁判法教学与计算机辅助教学结合起来，调动了学生的学习积极性，加深了学生对裁判法的理解和掌握，提高了教学质量。

采用多媒体教学，教师既可以按篮球裁判法选修课教学的章、条、节、知识点层层深入地讲解，也可以直接从重点理论知识入手，辅以相关的图表、图片、图像、文档等图文资料加以讲解，使教学更加直观、具体、生动、形象，从而使学生较快地掌握所学内容。特别是通过多媒体课件对篮球场地、器材、裁判员临场移动换位等内容的教学，使学生一目了然，直观性强，会取得事半功倍的效果。

2.4 加强临场实习教学

篮球裁判法选修课一般在最后几次课安排室外裁判临场实习教学。教师在裁判临场实习教学中，一是抓好学生基本功的练习。主要进行裁判的手势、鸣哨、移动跑位等基本功教学与训练，做到严格要求、严格训练；二是让学生多“吹哨”。教师在课上尽可能创造条件并鼓励学生多临场实习，要让学生多“吹哨”，才能敢“吹哨”，这样会增强学生临场执裁的信心；三是教师“补哨”。在学生裁判临场实习过程中，教师也同时跟随在场外或场上，当学生出现典型的漏判、错判时，由教师及时“补哨”，并立即进行讲解；四是发挥“讲评”作用。教师在下课前对学生裁判临场实习要进行讲评，主要是对学生常犯的错误以及出现的共性问题做出重点分析，找出原因，提出克服的办法。通过以上措施，不仅加深了学生对裁判知识的理解和掌握，而且还培养和提高了学生的裁判能力。

2.5 布置课外作业

篮球裁判法选修课应布置适量的课外作业。布置课外作业，应根据课堂所学的内容和学生理解水平，对经常涉及到的违例与犯规等重点内容出一些思考题。例如，篮球比赛有哪几种违例，如何处理？你在篮球教学比赛中经常会发生哪些犯规，如何处理等？

教师应把学生完成作业的情况，作为学生篮球裁判法选修课成绩考核的一部分，这样可以督促学生自觉完成作业，进一步巩固所学裁判法知识。

1 刘金波.试论篮球裁判能力的培养与提高［J］.体育函授，2001（3）：37

2 尹向阳.浅谈体育系学生篮球裁判能力的培养［J］.滨州师专学报，1996（4）：67

3 杨西勇、李小妮.对体育专业学生篮球裁判员培养问题的探讨［J］.渭南师范学院学报，2007（5）：76

4 中国篮球协会.《篮球竞赛规则》（1998－2002）