体育课有效教学分组的六个策略

俞志波，诸海明

（1.宁波市鄞州区天童小学，浙江 宁波 315114；2.宁波市鄞州区雅戈尔小学，浙江 宁波 315153）

体育课有效教学分组的六个策略

俞志波1，诸海明2

（1.宁波市鄞州区天童小学，浙江 宁波 315114；2.宁波市鄞州区雅戈尔小学，浙江 宁波 315153）

在体育课教学中，分组是我们经常采用的课堂组织形式，形式各异的分组能丰富课堂内容，提高课堂教学的有效性，增加学生的练习密度，保障课前预设的生成效果，并能够活跃课堂的学习气氛，使教学内容的重难点平凡化、一般化，有利于技能、技巧的熟练掌握。

过去我们经常沿用的随机报数分组、按照性别分组、按照兴趣爱好相同的友伴分组等，千篇一律，同学们对始终如一的教学组织形式已经产生了“抗体”，课堂教学也失去了应有的活力。改变陈旧的分组形式，应用一些创新性的分组形式，是我们体育教师需要解决的问题。笔者经过几年的体育教学中探索，尝试了一些的教学中的各式分组方法。

1 头饰分组法

课前发给每位同学一个头饰，头饰的颜色、分类根据教学分组需要而设计，教学中可以按照不同的头饰进行分组，不仅增加了课堂的趣味性，还可以把枯燥乏味的教学内容趣味化、游戏化，有效提高学生主动学习的兴趣。其适宜于在情景教学中创设情境或主题教学中围绕主题，如双脚跳的教学中，让学生戴上兔子头饰，再结合兔子学本领抵抗大灰狼等情境，学生会积极主动地学习双脚跳技能，让大家在不知不觉中既掌握了技能，又度过了一节难忘的体育课时光。

2 扑克牌分组法

课前每人派发一张扑克牌，根据扑克牌的四种花色（黑桃、红心、草花、方块），把同一花色的分为一组，学生分成四路纵队或四列横队，也可以根据4个相同的牌（如4个K）分成4人一小组，进行探究式的小组合作学习还可以根据不同花色设置不同的练习内容，从而体现分层教学的思想，组织形式直接明了，提高了课的练习密度，掌控了课堂的纪律，严密的组织形式带来了良好的教学效果。

3 音符分组法

根据具体的学情，利用音乐中音符的高低音，将学生分层进行教学，如低音区是基础性练习区，中音区是加强性练习区，而高音区则是突破性练习区。根据个体差异以及实际学习情况，给予学生充分的主观能动性，能更大限度的挖掘学生的潜能，开展培优补差工作，并在练习中层层递进，消除“吃不了”“吃不饱”的现象，并且把教学艺术化，使力量与艺术完美结合，学生各得其乐，各得其所。如在教学投远时，设置不同远度的音符区，可以有效提高学生投掷的兴趣，掌握投掷动作，达到投远的目的，把笼统的练习更加具体化，有利于优生的发现与培养，差生的纠错与补差。

4 卡通人物分组法

根据少年儿童的心理特点与生理特点，选出一些脍炙人口的卡通人物或英雄人物作为背景，在课堂教学中引用这些人物作为分组的依据，设计一些颇有意义的主题，把教学任务主题化、情境化、人物化、故事化，学生融入其中，在不经意间达到教学目标，突破了教学重难点。如在教学轻物投准时，把学生分成喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊四个小组，分别去击打灰太狼、红太狼图像，把有形的投准教学插入到无形的主题教育中去，并把出手鞭打的教学难点无形得分解于故事情节中，教学效果明显。

5 颜色分组法

每个人都有自己喜欢的颜色，五彩缤纷的颜色使世界丰富多彩，利用学生喜欢的一种颜色为依据，把相同颜色喜好的同学分为一组，有了相同的喜好，他们就会凝聚在一起，最大限度的发挥集体的力量，发扬集体合作的精神。此法适用于小组合作式学习，通过几个人智慧和力量，让原本单独的练习通过小组合作形式完成，突出体育教学中合作的重要性，培养学生合作意识，且能平衡组内个体差异，起到相互激励的作用。如在绳类教学中，提供几种不同颜色的跳绳，挑选后利用绳子颜色来进行分组，然后安排一分钟跳绳比多、花样跳绳创编展示、投绳比远等环节，结合竞赛形式，把学生的练习兴趣与热情调动起来，掌握技能的同时又培养了合作精神。

6 “小小冠军”分组法

此法其实是合理利用优生资源进行帮困教学的一种分组法，分担教师的教学任务，把教学内容分解化、简单化，使同学更乐于接受，这也体现了新课程教学改革中教师主导、学生主体这一新型的师生关系。如在教双手胸前投篮时，在集中教学后，挑选 “触球部位”冠军，训练学生持球动作；“出手动作”冠军，强调学生翻腕拨球；“整体动作”冠军，解决学生协调用力的难点问题。这样在组织练习时更有针对性，动作教学更加具体化，有利于纠正错误动作，关注每一个学生的发展，同时把重难点分解在简单的技能、技巧环节中，然后再整合，提高了技能、技巧的掌握程度。

以上六种策略分组法，它解决了传统分组所带来的弊端，增加了体育课堂组织的严密性和新鲜感，突破了传统的思维，改观了课实效性不佳的局面，起到事半功倍的效果。

G80

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1674-151X（2010）10-094-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.10.048

投稿日期：2010-08-16

俞志波（1982 ～），小教一级，本科。研究方向：体育教学。