足球选项课中学生兴趣的培养

亚力坤

（新疆大学体育部，新疆 乌鲁木齐 830046）

足球选项课中学生兴趣的培养

亚力坤

（新疆大学体育部，新疆 乌鲁木齐 830046）

兴趣是投入和参与的一种动力，发挥这种动力，需要正确引导和善于引导。文中提出的几个问题，是目前学校中普遍存在的几种表现。足球教学中，应向学生讲明我们的教育目的和教学目标，使学生在各个方面都得到全面发展。

足球；选项课；兴趣；意识

教育部颁布新的《全面普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来，全国各高等学校，包括高职、高专甚至高中普遍开始施行体育课选项教学。体育教学模式的转变，给学校体育带来了极大的活力，很大程度上满足了学生对体育课的兴趣和爱好，调动了学生的学习主动性和积极性。但在施行过程中不免会出现一些弊端，需要逐步地引导和完善。本文以足球选项课为例，就足球教学中如何正确引导学生的学习兴趣与同行共同探讨。

1 问题的提出

1.1 兴趣固然是一种喜好情绪的表达，但选学足球的学生们仅仅把它看作是一种娱乐，一上课学生们就迫不及待地要求打比赛。

1.2 由于有不少学生缺乏对足球运动的了解或认识，因此，不考虑或欠考虑自身条件，如体能基础和技能基础等，随意或盲目地选择足球，这不仅给足球的正常教学带来影响，也使自己在学习上处于被动状态。

1.3 不少女学生选上足球课，多数人认为足球课女生能得到照顾，要求不高，考试标准也较低等。

1.4 缺乏足球意识。

2 措施和建议

2.1 讲明足球教学的目的

培养健康第一意识，增强体质健康水平，提高身体素质和运动能力，通过学习和掌握足球运动的基本技术和战术的运动技能，促进身体的全面发展，激发学生参与足球运动的兴趣，培养他们体育锻炼的意识，为终身体育打下良好的基础。

2.2 讲明足球教学的目标

2.2.1 运动参与目标 通过参加足球课的学习与练习，基本形成自觉锻炼的习惯，了解国内外足球的发展和趋势，具备一定的足球欣赏能力。

2.2.2 运动技能目标 通过参加足球课的学习和练习，基本掌握足球运动的基本技术和战术，为今后从事足球运动打下一定的基础。同时，了解足球规则和基本的足球裁判法，具备一定的足球竞赛组织能力。

2.2.3 身体健康目标 足球是对抗性极强的身体运动，在正确评价自己的体质状况的同时，掌握有效的提高身体素质的方法，尤其是耐力素质和速度素质全面发展体能的知识，养成良好的行为习惯和形成健康的生活方式。

2.2.4 心理健康目标 通过参加足球课的学习和练习，包括训练和竞赛活动，自觉改善心理状态，克服苦、累、紧张、对抗等心理障碍，磨练自己的顽强意志，善于调节自己的情绪，养成积极乐观的态度，在足球运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

2.3 讲明足球教学的内容和要求

体育课程的内容传统上分为理论和实践两大部分。就足球选项课而言，理论部分包罗万象，如运动健康的基本原理与锻炼方法、运动损伤的预防和处理、养生与保健知识、体育锻炼的自我监督与评价、运动处方等。实践部分，不可只注重专项教学，而忽视身体素质等体能的提高和其他方面的培养。

2.4 足球意识的培养

首先，让学生体会身体各部位接触足球的感觉，这是足球运动的基本功，也叫熟悉球性。其次，培养比赛场上的意识，也就是技、战术在实践中的运用。通过自己的眼睛、耳朵、身体能感受到比赛场上的各种情况，然后，在瞬间经过脑子的分析、估计、判断、应变等思维活动而做出相应的身体反应动作，在教学中培养具有一定应变能力的足球意识。

3 结束语

兴趣是一个人对客观事物的一种积极、自觉、充满热情的认识倾向，是个体主观能动性的体现，是学习中最活跃的因素和动力。作为教师，在技术、战术的教学中，应有系统的计划和明确的目标，让学生真正了解体育课的教学内容和教学目的，实现体育课增强体质、学习和掌握较全面的体育知识和运动技能的最终目标。

[1] 刘昌迅.对高校“选项制”体育教学的研究[J ].体育科学，2001.

[2] 马亦梅.影响学生运动兴趣的因素分析[J ].中国学校体育，2002.

G807.4

A

1674-151X（2010）08-081-01

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.043

投稿日期：2010-04-18

亚力坤，副教授。研究方向：体育教学与训练。