《教育思想者》丛书总序

/钱理群

钱理群教育文序三篇

此三篇文章皆为钱理群先生的教育序作。从这里，我们不难窥探出一个教育学者的人文关怀以及风度气质，其思想的深邃魅力以及针锋相对、侃侃而谈的教育理论指针已然包孕其中，且方向明确。这对于更为广泛的教育思维的革新，无疑深具启迪意义。——策划人语

提出“教育思想者”的概念，当然不是要求教师都是思想家，因为教师的本职是传授知识，而不是发现新知。

我们是在两个意义上说到教师必须是一个思想者的。首先，教师应该是一个具有独立思想、独立人格，具备独立思考和理性判断力的“人”。其次，他对于世界、人生、社会，特别是对于所从事的教育事业、专业学科，应该有自己的认识和见解，并且有独立的承担。这两个要求，前者应该是基本的，后者则是一个更高的要求。

我在2000年就曾经说过：“中国的教育有没有希望，中国的语文教育能否真正体现人文精神，一个重要方面，就是是否拥有大批的‘有思想的教师’；而中国的教育，中国的语文教育之所以需要改革，一个重要原因，也在于现行教育体制在某些方面首先束缚了教师的思想，不容或不利于‘有思想的教师’的发展，当然也就很难培养出真正有独立思想、人格的学生。因此，我认为，教育改革（也包括语文教育改革）应该是一次思想解放运动，首先在教育体制上给教师、学生以较大的自主权，让他们真正成为教育的主人，把教与学的主动权掌握在自己手中；同时也追求思想的解放，创造最广阔、自由的精神空间。——这是我们的理想，是我们的奋斗目标”（《语文教育门外谈·相濡以沫（二）》）。