论色彩归纳写生的表现及辅导

□崔 勇

论色彩归纳写生的表现及辅导

□崔 勇

色彩归纳写生，主要是培养学生装饰造型能力，是对装饰色彩造型方法和规律的研究，作为辅导写生的训练，它不可能像纯艺术创作那样来表现复杂的意识形态、深刻的思想观念和深层的心理情感。因此我们主要采取以静物、风景写生为主的色彩归纳辅导和训练。

色彩归纳写生是面对自然物象进行写生辅导、训练，它不脱离客观对象，并以客观物象作为描绘的依据进行主观性处理，需要发掘作者的理性和创造性思维，是具有一定的难度的，在画面中即强调对客观对象的感受和冲动，同时要强调独具匠心的构思和构成，构色等方面的主观想象，并在造型方面要做到简化。归纳写生在对自然对象的观察和表现中一般采取减法，通过简化，集中本质，删除多余，使冗繁的自然得到艺术的加工，产生一种净化、单纯的效果，在这里单纯的不是简单化，而是对对象有意味的处理，实际上，简化的过程是一个概括、提练的过程，目的是以此达到形和色的简洁、明了和高度概括。使主题更突出、形象更典型、色彩更鲜明、画面形式更具视觉效应，要注意在概括中归纳写生应强调简洁、朴素的艺术语言表达丰富的内涵，并要有秩序化。自然物象往往是很丰富多彩，但也是杂乱的没有秩序的，归纳写生的重要方式是要把自然中杂乱无章，散乱无序的东西归理成章，按美感的样式，多样统一的方法来，建立一种人为的秩序。还要做到平面化，也就是将三维表现压缩成为二维的表现形式，用一种无体积无纵深感的平面表达形式。平面化是色彩归纳写生的主要造型特征，此手法可充分地使学生能调动提高创意，创新的主动性和积极性。

如何平面化处理是装饰造型的重要基础，平面性不仅直接关系到画面的构图、布局，同时也是设色所需要的形象依据和营造色彩的关键，所以研究平面性造型要先将客观主体物象转化为平面化形体，这是保证取得平面性装饰效果的重要前提。那么又如何进行平面化造型，首先要有平视观察方法，这是指在观察对象时，必须把描绘对象中体积不同、空间位置各异的形象一律平看。不只是把单个形象视为平面化，而且要使诸多形象在画面中同处于一个基本平面上，视点不固定，形态之间可上下、左右并置展开，形与形之间尽量避免重叠，交叉、摭挡前后之间不分层次，以呈现出一种富有秩序和条理的人为空间构成形式。运用平视观察的方法，学会建立二维空间的平面样态，利用常用基本方法平摊变位，这很像把草本植物作成标本，压成扁片状，使原来的体积厚度消失，变成片状，并布置在同一平面层上，这种方法使绘画空间中的各个形象组合取消或减弱了纵深层次和体积感，而且又较全面“真实地”把事物揭示出来。例如在古埃及壁画中，人物的形体仿佛也被摊平展开，减去了纵深感，其造型的典型样式是实为侧面，肩为正面，四肢等为侧面，这种矛盾的形体状态所具有的动势可理解为是一种时空的综合表现，加强了形象的力度和丰富性。其中还有剪影表现也是建立在形象平面化的重要方法，它是通过光照获得投影或黑影，即阴影投在垂直于光线的平面上，所呈现的物象影子。而这个影子不仅体现了物象基本的外在形态特征，也能通过外在的轮廓体现出物象的内在结构，并使形态呈平面化。从上述中我们概括的把剪影表现分为三个方面。

在观察上，剪影写生必须从整体观察入手，养成剪影观察的习惯，观察时要舍弃细节和层次变化，强调形体的大关系和整体性，即如以天空和白墙为背景，进行逆光观察，容易找到生动、鲜明的画面。在表现上，是以单一色块去表现具有三度空间的有透视、有重叠的对象，这是为了使形象具有典型特征。应该说，不管是平推变位还是剪影表现，在实质上都是重外减内，就是最极至的表现手法。重外减内就是强调在写生中重视形态表象特征的表达，如何才能取得好平面形态和装饰形象还必须注重在写生中对形象内在本质的一步深入的研究。

归纳色彩还要有主观化；归纳色彩写生与写实性绘画相比，它强化个人不同的主观感受，而并非强调再现描绘物象的色彩变化规律和客观存在状态。在写生时不是主动、自觉地发现和创造，因此，在表现形式上，往往可以改变客观物象的色彩关系和自然形态中固有的面貌，并在画面中注重色彩之间的和谐关系及新的表现形式研究。通过在训练和辅导过程中运用均衡、节奏、韵律、对比、推移、透叠、切出、打散、分解、重构等手法，构成新的、丰富的视觉效果。

因此，在色彩归纳写生中，还要要求在面对客观物象时，排除光的干扰，不求光影变化，同时弱化透视空间，把立体形态做平面化处理，并将层次丰富的色彩作整色提炼，要辅导训练学生的构图、构形，构色等方面有全新的构成方法，总之训练好学生色彩归纳写生是色彩归纳写生的重要环节，平面化是不可忽视的重要部分。从而为生动概括本质的，辅导好色彩归纳写生打下良好的基础。

责任编辑 王一亮