园林场地设计与儿童感知发育*

蔡 斌 ,胡 蓓 ,梁双丽

(1.陕西唐荣风景园林设计有限公司,西安 710077;2.陕西唐荣园林建设集团有限公司,西安 710077;3.西安市绿化养护管理处,西安 710032)

儿童是园林景观服务人群的重要组成部分,合理科学地环境场地设计对其成长发育能够起到良好的辅助促进作用。

著名的瑞士心理学家皮亚杰,把儿童初生到两岁称为认知发展的“感知运算阶段”,认为这是认知发展的第一个阶段。在这个阶段,儿童依靠从感官得来的信息对环境刺激作出反应,这是他们认识世界的最初尝试[1]。

在幼儿的认知活动中,感知觉占据重要地位。以感知和思维相比,感知在3～6岁儿童的认知活动中仍占优势。可以说,幼儿是借助于形状、颜色、声音来认识世界,而不是依靠语言交往所获得的知识来认识。儿童感知觉的发展不仅对整个认识活动有重要作用,而且对控制自己的行动也有一定意义,完善的儿童活动场地设计将为其创造良好的辅助发育条件。

1 对各种感知与场地设计的分析

1.1 触觉感知与场地设计

触觉在人类行为中扮演着很重要的角色,触觉系统是个体最大的感觉系统。皮肤有多种不同的感受器,接受触摸、压、冷或热、疼痛以及皮肤上汗毛的拂动等感觉。触觉对整个神经组织起着非常重要的作用。

让孩子通过触觉辨明物体的不同特征,也就是说,要让孩子通过对自己周围的全部物体的细心触摸,达到认识它们的目的。给他们机会让其通过自己的各种器官(特别是自己的双手),观察或触摸身边的各种事物。为此,在儿童活动场地设计中应为孩子充分考虑触摸因素。

图1 活动场地

1.1.1 植物 植物是自然界提供给孩子的最好教材。革质、肉质、鳞状、针状等类型的叶片,或光滑或粗糙更具长有尖刺的类型的树干,丰富的触觉材料在保证安全的条件下均可供孩子们触摸。实践中儿童活动场地植物品种选择应注意到植物的一些特殊属性。月季、火棘、凤尾兰等植物或枝干生刺或叶片尖锐,儿童天性好动很容易造成皮肤刺伤,运用时应设置于层次的内部避免孩子直接触碰,建议在家长陪同下可以进行有选择的触摸,使孩子们在安全的条件下对环境危险储存相应信息。易生病虫害及结浆果植物不宜使用,如桑树、柿树等。一方面植物病虫害对儿童本身具有危害性,另一方面较频繁的使用农药会在叶片枝干表面残留大量农药等有毒物质,孩子的触摸将存在极大危险。对于有毒或可引起儿童过敏反应的植物应特别引起设计师及父母们的注意,如南天竹含有毒素,其鲜艳的红色果实很容易造成儿童误食而造成危险;夹竹桃叶、花及树皮均有毒,只宜欣赏应避免触碰;菊花花头部具有毒素,碰触后会让人有点疼痛和肿胀感,引起过敏或炎症。

1.1.2 沙坑 运用玩沙活动,可以加强脑干前庭网膜的过滤及选择的觉醒能力,使不重要的信息能有效的抑制,使触觉过于敏感或迟钝的孩子情绪安定。但这项活动要求儿童年龄在18个月以上,已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞,这时才可以让他们进行。一般沙坑的深度以30 cm为宜,每个儿童的游戏面积为1 m2[2]。沙坑最好处于向阳位置,注意经常保持沙土的洁净和松软,并定期更换。

图2 水景

1.1.3 水景 亲水是人的天性,水的刺激力可以强化孩子的肌肤神经,可以促进触觉信息的调适,及本体感的成熟。水的游戏适用范围广、方式多,在感觉统合运动中效果最大。设计中考虑儿童亲水嬉戏时,水池的水深以15～30 cm为宜,平面可选用各种形状,可以与喷泉、雕塑和一些小品结合,池水应定期更换。同时应做好各项安全措施,如水下线路采用安全电压,控制喷泉出水量柔和,池体表面选用防滑材料等。德克萨斯中心区的戴尔儿童医学中心是一个艺术级的儿童医院,是世界上第一家追求美国绿色建筑委员会颁发的绿色建筑规范(LEED)白金证书的医院。中心提出了以自然景观达到治疗效果的理念,促进病人在多重感官受到刺激下康复。除景观性瀑布外,设计专程于庭院内为儿童设置了盘旋的小溪,溪内的浅水流与光滑的石头均为孩子提供了柔和的感官刺激。

1.1.4 铺装材料 脚底的触感同样能够带给孩子不同的感受,除石材、广场砖等硬质材料外,可以考虑丰富的软质材质进行搭配,沙地、草坪、石子、安全地垫、压膜地坪等均是极佳的选择,对于扩充孩子们的感知积累能够起到较好的帮助。

1.1.5 设施小品 不同质感的可触元素对强化手指末梢的触觉刺激,强化触觉的辨识力,促进其感觉,对孩子本体感的发展和身体形象的成熟均有很大帮助。雕塑石质较为温和,而金属温度变化较为强烈,新型材料多样可供增加触觉感受的选择很多,通过对不同材质的对比可以增强触觉的辨别能力。设施外露的金属材料一方面应做好防锈工作,避免对孩子的接触污染,一方面通过喷塑等方式处理避免孩子在特殊条件下造成冻伤或烫伤。户外场地尽可能不选用玻璃材质做立面结构,儿童反应较慢,奔跑中容易造成碰撞伤害,如有特殊需求,应设置一定标示,并采用较为安全的有机玻璃或钢化玻璃等。活动器械及园林构筑物设计要求严密细致,边角必须导圆角,避免出现尖锐豁口、棱角等不安全因素。

1.2 视觉感知与场地设计

视觉,是感知觉的重要组成部分,它能让孩子通过“看”,清晰地接受外界的刺激,逐步认识世界。整个视觉发育过程将会经历黑白期,彩色期,立体期和空间期,这里我们着重分析场地设计对儿童色彩感知与空间感知的影响。

1.2.1 色彩感知 色彩在儿童的视觉空间上,以及引起儿童心理注意的倾向上占有极其重要的位置。尤其6～12个月是幼儿视觉的色彩期,也是视敏度发展的关键期,儿童活动场地设计中合理的色彩配置能够对孩子发育起到良好的辅助作用。

图3 色 彩

颜色选择:越是纯的、明亮度高的、饱和度大的色彩对视觉的刺激越强。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等是视觉敏感色,容易引起孩子的注意。澳大利亚心理学家维尔纳的实验证明:儿童,特别是学龄前儿童,对于事物的认识、辨别、选择多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的[3]。应用色彩鲜艳的景观元素对于加强儿童对色彩的识别能力有着极为明显的作用。实践中儿童活动场地设计多采用暖色调,以创造热烈、激动、明亮、振作、向上的气氛。一般少用灰色、黑色、褐色等沉闷的色调。

色彩搭配:原则上应注意主色调和配色调的关系,突出主色调,以配色调予以衬托,形成对比关系和协调关系,充分体现色彩的美学效果。实践中主色调常以所选植物开花时的色彩表现出来,例如杭州植物园的主色调,在早春白玉兰盛开时为白色,在樱花盛开时又变为粉红色,当枫树变色时又变为红色。所以场地中的主色调是随时令而改变的。配色调主要从两方面考虑:一是用类似色或调和色从正面强调主色调,对主色调进行辅助作用;一是用对比色从反面强调主色调,使主色调由于对比得到加强。产生主色调的树种,如果花色的明度和纯度都不足的话,则该树种应种得多些,以多取胜如樱花;如果花朵色相的明度和纯度都很强,则该树种的栽植数量可以适当减少如垂丝海棠[4]。除植物设计外,运用彩色构筑物、小品的设置适度增加鲜亮色彩的比重,同样能能够有效集中孩子的注意力,引起他们最直接的情绪与兴趣。应注意不能滥用鲜艳的颜色,色彩过分鲜明零乱会刺激孩子的神经系统,引起视觉疲劳和剧烈情绪波动。

图4 空间感知

1.2.2 空间感知 1～3岁幼儿进入建立立体感的黄金时期,开始对远近、前后、左右等立体空间有了更多的认识。他们的视觉开始从认识二维空间向三维空间过渡。3～6岁则是儿童视觉发展的空间期,他们可以准确判断出物体的大小、上下、前后、左右、远近。此时孩子的视力才达到成人的水平。实践中,儿童活动场地的空间布局受到周围环境布局的影响,其平面形式因组团绿地形式的差异,可分为不规则形、规则形两种。不规则形的场地容易创造丰富的空间,同时不规则形的场地使儿童对环境的直观感受较差,识别性也较差。建议儿童活动场地都布置成规则形,方形、圆形、椭圆形、半圆形等几何形状均可,从而加强儿童对游戏空间的感知、认知能力[5]。位于旧金山的某别墅设计,项目建立于山腰,是委托人要求为四个孩子而设计的儿童乐园,钢墙、柳织滑梯、草坪的巧妙设计将原本平淡的空间变得异常精致,为儿童空间感知的发育提供了丰富的素材。

1.3 嗅觉感知与场地设计

嗅觉是重要的感知系统之一。不少实验研究证明,新生儿就已能区分好几种气味。灵敏的嗅觉有其重要的生物学意义,它可以保护婴儿免受有害物质的伤害。同时早期发达的嗅觉还可以指导儿童了解周围的人和东西[6]。嗅觉的发展相当稳定,一个人在6岁～94岁之间嗅觉保持了相送高的一致性,很少有嗅觉下降的证据。儿童活动场地设计应在环境气味方面精心考虑,在营造愉悦氛围的同时辅助孩子积累完善自身嗅觉感知信息。建议在场地种植设计中选用部分芳香植物,如桂花、丁香等,对于改善局部景观,提高环境品质具有明显的作用。实践中面积较小的空间选用芳香植物的种类应相对单一,避免造成气味的交杂;同一芳香植物的数量也不宜过多,过于浓郁的香气会使孩子产生呼吸不畅、头晕、恶心、胸闷等不良反应[7]。

1.4 听觉感知与场地设计

听觉是人与周围环境相协调的重要途径,在儿童成长的每个阶段,由游戏到心理成长,都需要有正常或接近正常的听力,来接收声音及对声音作出反应,才能有正常的发展。爱护关注孩子的听觉发育,从场地设计来说最重要的就是做到避免噪声污染。现代都市到处充满了工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰周围生活环境的噪音,噪音超过70 dB时,对人体就会产生不利影响[8],这就要求园林景观设计采用各种手段尽可能的为孩子们改善环境空间。对于噪声的控制较好的解决方案即使进行适当的种植设计。植物可以通过吸收音量、改变声音的传播方向、干扰声波等方式来降低噪音。实践中常在临近噪音源的区域设置降噪林带,由乔、灌、地被多层次立体绿化隔离噪音,儿童活动场地也应以植物景观分隔成为相对独立的小型空间,这样多层次的隔音结构就可以营造出局部相对安静舒适的活动场地。另一方面优质的环境必将形成良好的生态链,鸟啼虫鸣,丰富的声音素材将使儿童们的听觉感知得到长足发展。音乐是促进孩子们身心发展的法宝,轻柔的背景音乐系统在儿童活动场地内也可考虑布设。

2 结论

本文通过大量收集与查阅资料、文献,对儿童成长发育阶段感知发育特点的探析,结合园林景观设计实践提出了一些建议供年轻父母及设计师们参考。

[1] 理查德·C.伍尔夫森.轻松育儿:婴儿感知能力启蒙[M].广州:广东旅游出版社,2006.

[2] 唐学山.园林设计[M].北京:中国林业出版社,1996.

[3] 叶奕乾 何存道梁宁建.普通心理学[M].上海:华东师范大学出版社,2007.1.

[4] 过元炯.园林艺术[M].北京:中国农业出版社,1996.5.

[5] 刘文军,韩寂.建筑小环境设计[M].上海:同济大学出版社,1999.1.

[6] 郑玉巧.郑玉巧育儿百科[M].南昌:化学工业出版社,2009.

[7] 赵世伟.园林植物种植设计与应用[M].北京:北京出版社,2006.

[8] 杨赉丽.城市园林绿地规划[M].北京:中国林业出版社,1995.