农村中学英语教学的几点心得

朱晓华

随着国家教育改革的深入发展,农村中学的教学条件越来越好,教学成绩也在逐年提高。但是,在这些成果后面却也隐藏着一些问题,特别是农村中学的英语教学。教师虽然在努力寻求提高教学成绩的方法,却仍然走不出“聋子英语”和“哑巴英语”的误区,教师和学生都苦苦挣扎在“应试教育”和“素质教育”之间,最后,造成教师教得很累,学生学得也很累,致使一部分学生产生了厌学的情绪,有的干脆辍学了。为什么会出现这种情况

呢?

一、部分学生对英语课失去了热情

伟大的物理学家爱德华·亚皮尔顿说:“在我看来,一个人想在科学研究上有所成就,热忱的态度还比专门的知识来得重要。”也就是说,热情是支撑生命的元素,是完成一切伟大事业不可缺少的动力。在英语课上,多数学生所缺少的就是这种热情和动力。教师为了完成教学任务,为了提高教学成绩,无法顾及大多数学生,上课回答问题的往往是那些成绩比较好的,在小组活动和结对活动中,得到老师指导的也往往是这部分学生。由此,学困生就会被教师忽略,在课下也难以得到教师的指导,久而久之,他们就会对英语课失去兴趣,丧失热情,最后干脆破罐破摔:上课的时候,他们不再听教师讲课,不再完成教师所留的家庭作业,时间长了,就成了违反课堂纪律的主力军,干扰教师的讲课,使课堂效率受到严重影响。考试时,他们则多选择抄袭同学答案。此外,在优质课上也只能作为陪衬,而没有真正参与到对话练习或回答问题中。

成功的经验告诉我们,成功和能力的关系小,和热心的关系大,因而在教学中,教师要多给学生一些鼓励和赞许,要尝试着培养他们的自信心。这样,或许你就会在无意中改变某个学生的一生,让他们每个人都以最大的热情投身到学习中,深入了解课上的每一个环节和细节,从而淋漓尽致地发挥自己的潜力,实现持续发展。

二、不要让学生对英语课失去希望

在教学过程中,教师要对学生多一些赞许,少一些批评,要努力为每个学生都创造机会,让他们每个人都能品味成功的喜悦。这样,哪怕是最差的学困生,如果能帮助他们记住一个单词,再多给他们一些鼓励,他们也会燃起学好英语的希望。马卡连柯说:“培养人,就是培养他对前途的希望。”因而,在教学中,教师要时刻记住不要扼杀每个学生的希望,在课上,要坚持和每个学生互动,即使这位学生的语法不对,音不准,也要给予他希望,要多给他一些鼓励,并尝试帮助他纠正错误。同时,对学生的评价也要多元化,不能单凭期末考试的一张试卷,就否定学生的进步,而应认真观察每个学生的长处,善于发现他们的闪光点,给予适当激励,为他们以后的学习鼓劲。英语作为一门应用语言学科,本来就是用来相互沟通和交流的,说得多了,口不羞了,学生才会有学好英语的信心。因此,教师要带领学生享受这一过程,使他们的每一节英语课都上得愉快。

三、英语要时刻吸引学生的注意力

法国物理学家乔治·居维叶说:“天才,首先是注意力。”因而在日常教学中,教师要注意训练学生的注意力,要让学生学会排除干扰,养成集中精力学习的习惯。现在,多数学校的语音室、多媒体教室都一一俱全,但学生在这些专用教室里纪律不好,导致教师组织教学很费劲,为了赶教学进度,他们就很少使用这些教室,因而难以充分发挥其应有作用。但如果能在一定时期内满足学生的好奇感,久之,他们就会专注于课堂教学,并被教师所采用的各种教学手段所吸引,从而逐渐培养起对英语的兴趣。这样,教学容易就会不断增大,自然,教学成绩也会持续提高。

四、英语课要重视培养学生的健康心理

当今社会充满着竞争,有竞争,就意味着有人成功,有人失败,但同样也充满着机遇。英语作为一种外来语言,相对于学生的母语学习来说,其学习的难度会大很多。由此,学生就很可能会遭遇失败,从而放弃英语学习。因此,教师要教会学生怎样对待学习中的挫折和失败,要真正了解每个学生都需要什么,做到因材施教。当学生面对学习上的困难和压力时,要从心理上开导他们,帮助他们学会去面对这些问题。要告诉学生,在我们的生活中,经常会发生令人沮丧、感到意外的事,但是,如果我们能怀着乐观的心态去耐心等一会儿,就会发现,我们所经受的每一次考验,所做的每一份努力,都会产生神奇的效果,都会在不知不觉中把我们带入希望的境界。因而在日常的学习中,要告诉学生,即使你现在记不住英语单词,但只要你会认得二十六个英文字母,只要你长期坚持,有一天你就有可能成为英语翻译。笔者经常为学生举这个例子:我在上高三的时候,班上有一位男同学,年龄要比我们大很多,个子也很矮,因为家庭比较困难,他高二的课程是在家自学的,高三的学费也是自己在家背了一年石头攒的。他一个英语单词都不会读,但他从来不灰心,从来不因自己的外貌与家庭而自卑,单词不会读,背单词的时候,就一个一个字母的记,硬是靠自己的努力把高中阶段的单词背得滚瓜烂熟,最后还考上了外语系,毕业后成了一名英语教师。由此让学生领悟:健康的心灵,是一切成功的基石。

总之,学生的学习,在乎一心,情绪影响行动,只要教师的教学让学生感到快乐,让他们快乐的情绪影响学习,让他们每天勤奋一点点,每天主动一点点,每天学习一点点,每天创新一点点,每天进步一点点,并且坚持不懈。有一天,你就会发现,你的学生会取得惊人的成绩,你也会拥有许多成功的教学经验,所以教师要与学生一同快乐并学习着。