数学教师的“六心”

王余化

一、要有安心

作为数学教师首先应该具有安定之心,能够愿意为学校、学生付出更多的时间和精力,在他人闲暇时你在批改作业,在他人娱乐时你在为学生的问题而烦恼……在这色彩斑斓的社会里,数学教师要有守住清贫的定力。数学教师没有语文教师的浪漫,也没有历史教师的诙谐,没有英语教师的温馨,没有音乐老师的能歌善舞……多数时候面对的是枯燥的数字与说理证明,只有这颗安定之心,愿意长时间地为学生付出自己的劳动,才能取得更大的成绩。

二、要有爱心

数学教师要真诚地热爱学生,以满腔热情教育、帮助学生,用爱营造平等、民主、和谐的学习氛围,使师生之间坦荡无间,只有这样,学生才能主动接近你,愿意与你交流,这样教师就可以了解学生,有爱才有未来,有爱才有希望,作为数学教师,得学生之心,让爱在平常心态中升华,在平凡事业中升华,做学生的知心朋友,拥有爱心是数学教师是解决困难学生学习的“金钥匙”。

三、要有耐心

学生学习数学没有语文的直观,没有历史的有意义,没有物理化学的实验,面对的是重复的枯燥无味的数字,时间长了学生会产生反感,再加上知识的积累会让一部分同学产生厌学的思想,这些都极大地考验着教师的耐心。只有耐心,教师才能解决学生学习上的疑难,才能抹去学生学习数学的恐惧,耐心可以化解学生心中的怨恨,耐心可以打开学生充满症结的心灵,只有耐心才能让学生在数学知识的王国中畅游。

四、要有细心

学科的特点决定了数学教师的细心。思想决定行为,教师如果能细心地观察,就能从学生的学习数学行为、行动中发现他们的思想变化,将一些不良事件消灭在萌芽状态。炼就一双火眼金睛,细心地观察学生在学习数学中出现的问题,这样教师就会在平时的工作中就能起到“事半功倍”的效果,细心观察学生是数学教师的另一个“法宝”。

五、要有信心

教师对学生的学好数学的信心教育是教学的一个重要环节。事实上每一个学生都有上进心和自尊心,由于受到种种原因,有一些学生在学习上相对落后,教师的打击使他们产生失落感,在这种情况下,教师要及时地教育好让每一位学生都要树立信心,相信自己是最棒的,不要认为成绩有点弱就不行,要看到自己的优点。在平时生活中发现学生的优点就要表扬,培养和激励学生的学习信心,及时地与学生、家长密切联系,改进教育方法,形成教育合力,教师不仅要激励学生,同时也要激励自己,要在班级中大张旗鼓地宣传,说出自己对学生学好数学充满信心。俗话说“人心齐,泰山移”。勇敢地说出自己的信心,将让学生学习数学更有动力,更有激情,这样学生成绩一定会更上一层楼。

六、要有创新之心

数学教师要具有独立意识和思考能力,不唯书,不唯经验,要勇于抛弃自己头脑中沉淀的陈腐落后的传统观念和思维方式,抛弃数学教学中的一些不合实际的空洞的观念和想法,不因循守旧,墨守成规,创造性地开展工作,积极地去学习他人的先进的管理方法和教学手段,积极地探索和研究教学方法的最优化,教学手段的先进化,学生学习数学的最简洁化,不断地去完善自己,要在管理中学会运筹帷幄,善于变通。经常创新,可以使你的数学教学插上“腾飞的翅膀”。

作者单位:江苏省连云港市灌云县沂北中学