我国高校图书馆学科导航建设现状调查研究

周小莲（湖南科技大学图书馆 湖南 湘潭 411201）

学科导航作为针对特定学科领域的网络资源的深层组织模式，有效地解决了网络信息资源检索利用时检准率低、专指性差、可信度弱等突出问题，现已成为高校师生获取和利用网络学术资源的有效途径。近年来，我国高校图书馆学科导航建设已取得较大的成就，对其建设成果的调查分析有利于全面掌握我国高校图书馆学科导航建设现状及存在的问题，从而更好地梳理、调整及优化建设思路。本文主要基于用户使用的视角，对处于信息资源体系外部环境中的学科导航系统是否容易被用户查找发现进行相关调查。

1 建设分布

笔者利用中国大学网[1]对我国679个本科院校图书馆的学科导航建设状况进行了调查，目前有249个院校图书馆（占36.67%）建立了学科导航（见表1）。

1.1 地区分布

（1）就目前建有学科导航的院校图书馆而言，其建设数量排名前六位的省市是：江苏、北京、上海、湖北、浙江、广东；排名后五位的是：西藏、贵州、宁夏、甘肃、青海。可见，各地区学科导航建设的数量差异较大，华东地区、华北地区的学科导航建设数量明显高于西北地区、西南地区。

（2）就各高校参建CALIS（China Academic Library &Information System，中国高等教育文献保障系统）“重点学科网络资源导航库”项目的情况而言，也表现出明显的地区分布不均衡：从参与“九五”建设的61个馆、参与“十五”建设的54个馆以及既参与“九五”建设又参与“十五”建设的36个馆①来看，北京、上海、四川、陕西、广东、湖北、江苏、黑龙江、天津、辽宁等省市的参建高校明显高于其他地区，河北、山西、广西、海南、贵州、青海、宁夏、西藏等省没有一所高校参与CALIS重点学科网络资源导航库建设。

表1 各省市建有学科导航的院校图书馆数量统计表 （单位：个）

1.2 导航库数量及学科专业分布

目前我国学科导航建设的两种主流方式是自建导航库、参与CALIS重点学科网络资源导航门户，以下从这两方面分别介绍导航库数量及学科专业分布情况。

（1）自建导航库 建有学科导航的249个高校馆中，共有133个馆在网上链出了自建导航库，总计建立了1 172个自建导航库，平均每馆建有8.81个。按照导航库建设数量，分区域段对导航库数目进行统计（见表2），发现建有1-5个导航库及6-10个导航库的馆数相当且居多，合占总数的67.67%。有的馆过分追求导航学科类型的大而全，但所建导航库的资源十分少，如温州大学图书馆、绍兴文理学院图书馆等。总体上看，自建导航库重复建设较为严重，而且建库质量差异较大。

对于133个高校馆的1 172个自建导航库进行学科门类的调查（见表3）显示，自然科学类自建导航库明显多于社会科学类，工学和理学类的自建导航库数量较多，历史学、哲学和管理学等的自建导航库数量较少，军事学自建导航库仅为初始启动状态。

（2）CALIS重点学科网络资源导航门户 目前，CALIS重点学科网络资源导航门户已建有教育部正式颁布的77个一级学科（链挂有79个，地理学、食品科学与工程2个学科设有但未建）、314个二级学科（链挂有325个，其中有11个学科设有但未建），具体学科分布详见表4。

1.3 命名方式

表2 自建导航库数量统计 （单位：个）

（1）自建导航库 目前自建导航库的学科专业命名方式多样，所针对的学科门类层级不一致：有的直接以学科门类命名，再以一级或二级学科细分，如首都师范大学图书馆自建导航库的12个学科门类下设有127个二级学科，云南农业大学图书馆、中南大学图书馆、石河子大学图书馆、温州大学图书馆、厦门大学图书馆的自建导航库也都在一级学科下设有多个二级学科；有的以一级学科名命名，如浙江财经学院图书馆、杭州师范学院图书馆、绵阳师范学院图书馆的自建学科导航库就以教育学、心理学、哲学、法学命名；有的直接以二级学科名命名，如上海电力学院图书馆的自建导航库就以电力、动力工程、信息控制、网络通信工程命名；有的以几个二级学科进行合并后形成的新学科名称来命名，如上海交通大学图书馆的自建导航库就以材料科学与工程、船舶与海洋工程、热科学与能源技术、信息网与数字技术命名；有的以混取的一、二级学科名命名，如沈阳师范大学图书馆的自建导航库就以语言学及应用语言学、材料物理与化学、教育经济与管理、信息技术与计算机命名；还有的以习惯称谓命名，如哈尔滨工业大学图书馆的自建导航库就以智能化计算机应用学科、机器人及机电一体化科学、激光空间信息技术科学命名。

（2）CALIS重点学科网络资源导航门户 其分级分科命名方法取自国务院学位办1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》[2]。

2 建设方式

目前249个被调查高校馆中，自建导航库与CALIS重点学科网络资源导航门户的建设方式与网上链挂方式可划分为6种类型（见下页表5）。

3 链挂称谓与方式

学科导航在图书馆主页上使用的称谓以及将学科导航置于何种服务栏目与网页路径下，都将直接影响用户对导航系统的检索与利用。

3.1 称 谓

表4 CALIS重点学科网络资源导航门户的各学科门类二级导航库数量统计 （单位：个）

本次调查的依据是各图书馆网页的相关路径下是否链挂有“学科导航”及其相关称谓。调查发现，有关学科导航的称谓可谓百花齐放，如学科导航、学术资源门户、学术信息资源门户、重点学科网络资源导航门户、资源导航、学科资源导航、学术资源导航、学科分类导航、资源导航、学科站点导航、重点学科、CALIS导航库、CALIS、CALIS中心、导航频道、专业学科导航、学术网站导航、学科站点导航、重点学科导航、网络资源导航、重点学科、学科网络资源等30余种，但以学科导航、重点学科导航两种称谓居多。

表5 我国学科导航库建设与链挂方式

表6 学科导航栏目置于二级或三级类目下的网页路径统计 （单位：个）

需要说明的是，这次调查发现：有的馆的学科导航并非是学科的导航，如北京大学的“学科导航”栏目是该馆所购电子数据库的导航，而真正的学科导航在图书馆网站的“常用资源—网络资源”里；有的馆未明确标示学科导航但发挥着学科导航功能，如燕山大学图书馆的“电子资源—网海导航”、大连医科大学图书馆的信息导航、吉林化工学院图书馆的网站导航、泰山医学院图书馆的“信息服务—网络资源”、山东理工大学图书馆的“网络导航—网络资源”、右江民族医学院的“网络导航—医学院校”、宁夏医学院图书馆的“网络服务—网络导航—医学网址大全”等，江南大学图书馆、南通大学图书馆、南京艺术学院图书馆没有设学科导航栏目，但在其网站首页下方提供了CALIS和JALIS（Jiangsu Academic Library & Information System，江苏省高等教育文献保障系统）的链接；一些CALIS重点学科网络资源导航库参建馆在图书馆网页上无法找到其学科导航栏目，如北京理工大学图书馆、北京科技大学图书馆、吉林工业大学图书馆、哈尔滨工程大学图书馆、上海交通大学医学院图书馆、中山大学图书馆等。可见，以网页上是否挂有“学科导航”字样或类似称谓来调查是否建有学科导航，在统计上会存在一些偏差。有些“学科导航”栏目并非真正的学科导航，而有些实质的学科导航建设因其以不常见的称谓出现让用户难以查找，由此可见，规范或统一学科导航的称谓是非常必要的。

3.2 网页路径

学科导航栏目在图书馆主页中链接的位置及链接的层次也直接影响用户对学科导航的使用效果。因为图书馆网页设置的栏目越合理、链接层级越浅、栏目位置越突出醒目，就越容易被用户所发现，用户使用它的可能性也就越大。根据调查显示，学科导航栏目在不同图书馆网页中所处的位置不同，将其置于一级类目的有86个馆，占34.54%；置于二级类目的有157个馆，占63.05%；置于三级或三级以上类目的有6个馆，占2.41%。并且学科导航栏目同样被置于二级或三级类目下，具体归于何种服务栏目，各馆又存在较大的差异，如“资源检索—学科导航”，“数字资源—学术资源导航”，“特色资源—专业学科导航”，“查找资料—其他资源—CALIS重点学科信息门户”，“电子资源—数字资源中心—学科资源导航”等。综合上述各种情况可以看出，将学科导航栏目置于网络导航类目下的高校图书馆占多数，置于电子（数字）资源、特色资源、参考咨询、资源检索、读者服务类目下的高校图书馆数量接近（见表6）。

4 相关问题思考

数字环境下的用户对分布分散无序、质量良莠不齐、类型复杂多样的网络学术资源是有着强烈需求的，但是利用搜索引擎查找资源存在检准率低、专指性差、信息冗余等通病，而学科导航正是针对网络资源不断无序增长和用户快速、准确获取之间的矛盾建立的，旨在为用户提供一个质量受控的信息环境，方便用户对各学科高质量、系统化网络学术资源的查找与利用。然而，当前学科导航库建设分布分散、学科命名方式多样、学科导航的称谓多样、链挂层级不一致等问题，不利于用户利用学科导航。对此，笔者作如下思考：

4.1 自建导航库进行“优胜劣汰”、自主发展

当前我国学科导航建设虽以CALIS“十五”重点学科网络资源导航门户为主体，但仍有77.51%（193所）的高校馆自建学科导航库，这说明自建导航库的存在是有其市场需求的。由调查可看出，虽然自建导航库建设无论是在地区分布还是学科分布上均呈现出一定的差异，但是笔者认为不必人为干预自建导航库的发展势头。因为学科导航建设发展的不平衡主要是由地区经济及市场需求等客观条件造成的，通常学术用户的信息需求强度和信息利用能力与其所在地区的知识发展水平或信息分布水平呈明显正相关关系，因此我们不能违背市场规律进行总体宏观调控，搞均衡发展，而是利用最好的控制手段——市场调控，使自建导航库遵循“优胜劣汰”的自然法则。当然，这不是鼓励一轰而上的重复建设，对于前期已成定局的建设现状来说，需要让自建导航库顺应学科导航发展的总体趋势，将其优秀成果集成并告知用户，指引用户自主查找所需的资源，进而实现自建导航库的自主发展。

4.2 集成、整合高质的自建导航库

当前链挂有学科导航的图书馆要么引导用户利用本馆自建导航库，要么引导用户利用CALIS资源，缺少一个协调机构将各馆自建导航库的资源进行整合。鉴于自建导航库重复建设较为严重，质量相差悬殊，为了方便用户对建设分布分散、质量良莠不齐的导航库的集中利用，有必要对自建库的建库质量进行调查，并将高质量的导航库按学科进行集成与整合，这样有利于用户对学科导航资源的一站式查找，更有利于横向比较导航库的建库质量，通过用户使用评价，督促各馆的导航库建设。当然，将高质量的自建导航库资源整合起来进行共享会涉及到各馆的权利与义务问题，而且这种关系的协调存在一定的难度，因此，要从根本上解决自建导航库的资源整合、统一利用等问题。单就技术而言，进行资源整合的技术难点是同一界面下的跨库检索和浏览。目前，学科导航系统在不能实现交叉浏览与交叉检索的条件下，可先将部分高质量的自建导航库按学科进行集成。

4.3 简化学科导航的网上链挂路径及规范链接用词

当前各馆在网页上对学科导航库的链接用词五花八门，有些馆的称谓含混不清，易给用户查找造成误解；各馆对学科导航的链接层次和所置类目也存在较大差异，较多没有经过培训的用户颇费一番周折也无法找到相关资源，这严重影响了用户对学科导航系统的使用。为此，有必要规范学科导航的链接路径与链接用词：（1）不同馆所提供的导航名称要明确、清楚，最好能统一名称为“学科导航”；（2）在不能将学科导航统一置于某栏目的情况下，应简化其链挂路径，规定各馆的“学科导航”统一链挂于主页首页的左上方或某个统一位置。

4.4 规范学科导航中的专业命名

当前不同馆以不同的专业学科类级来设置导航学科，不利于用户对所需学科资源的查找和相关信息机构对学科资源进行集成。图书馆作为专业信息机构，应严格按国务院学位办颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》[2]对导航库学科进行命名，既有利于用户对目前自建导航库资源的理解和查找，又有利于日后进行导航库资源集成与整合时按学科归类。

注 释：

①CALIS导航库各个建设阶段有不同的称谓，其“九五”建设阶段称“CALIS重点学科网络资源导航库”或“CALIS重点学科网络资源导航系统”，“十五”建设阶段称“CALIS重点学科网络资源导航门户”，门户网站网址为http://202.117.24.168/cm/main.jsp。

[1]中国大学网[EB/OL].(2008-11-20)[2009-12-12]. http://www.cunet.com.cn/daxue/List/List_31.html.

[2]授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录(1997年颁布) [EB/OL]（.2009-11-20）[2009-12-12].http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/46/info12846.htm.