良师交流指导与创新型人才培养

20世纪物理的发展，主要是相对论、量子力学和对核能的了解。在发展过程中有两位非常重要的人物，一位是爱因斯坦，一位是费米。

1942年12月2日，费米带领一个科学家队伍，第一次直接产生人类可控制的核能。这是人类第一次自行制造能量，而不依靠太阳。这在人类历史上是一个巨大的转变。

记得60多年以前，我做费米的研究生的时候，费米老师每星期都花半天和我单独讨论。目的是，通过指导训练让学生对一切物理问题都可以独立思考，进而去寻找答案。他经常让我就某个课题考虑—下，过一个星期给他一个“演讲”。很久以后我才意识到，这是指导学生独立工作的绝妙方法。

那个时候我最有兴趣的是粒子物理。有一天，费米问我太阳中心的温度是多少?我说大概1000万度吧。他接着问你有没有自己演算过，我说没有，因为这个计算比较复杂。他说你一定要经过自己的思考和估计，才能接受别人的结论。

太阳内部的温度分布与亮度分布方程式算起来是很麻烦的。那个时候算尺是很重要的工具，现在大家可能不知道算尺是什么，大家都用计算机了(中国古时的算盘是欧洲算尺的前身，而算尺是近代计算机的前身)。就这样，费米老师和我合作，手工做了一把6英尺多长、全世界唯一的专用大算尺。我很快地用这把大算尺，检验了太阳内部结构的计算结果。这个独一无二的经验使我终生难忘。

那个时期费米非常忙，因为当时正好是研究原子弹的时候。他对我就像对孩子一样，引导我的兴趣，跟我一起长时间讨论。整个的研究工作就像日常生活一样，不仅有趣，有意义，也很好玩。

爱因斯坦的研究成果，影响了全人类的科学文化发展。1952年，我和杨振宁合作写了两篇统计力学的文章，爱因斯坦看到后请他的助手考夫曼来找我们，询问能不能和他一起讨论—下。我们非常兴奋，来到他的办公室。他的桌子上就放着我们的文章，他说：“我看了这两篇文章，觉得很有意思。”他问了我们文章中的一些细节，他的问题都着重于物理的基本概念，我的回答使他很满意。他说的英语有相当重的德国口音，而且讲得很慢。我们讨论的范围很广泛，讨论了一个多小时。最后他站起来和我握手，并且和我说，祝你未来在物理学中获得成功。我记得他的手大、厚而温暖，对我来讲，这实在是一次最难忘的经历，他的祝福让我深深地感动，同时也令我备受鼓舞。

这些经历确实令我终身受益。我在很多的场合反复提到：真正的最上层的学习教育是一对一的。要培养有创新能力的科学人才，必须要有良师的指导和密切的师生共同讨论研究过程。

前不久，祖国提出了建设人才强国的十年规划，这就意味着在未来的十年内，国家需要培养造就一大批国际一流的创新型人才。在这样的大背景下，营造良师与年轻后学“一对一”言传身教的良好机制及其氛围，就显得更具现实意义。