航海院校半军事化管理中的文化管理

，唐洪鹏，杨传平

(青岛远洋船员学院，山东 青岛 266071)

半军事化管理作为航海院校学生管理的重要载体在青岛远洋船员学院已经运行23年，培养和造就了大批深受企业欢迎的航运合格人才。半军事化管理已经成为学院的培养特色之一，成为学院教育品牌的重要组成部分，形成学院的一种品格。为了进一步发挥半军事化管理在人才培养中的效能，学院又提出了实现半军事化管理由制度管理向文化管理转变的方向，要实现这种质的飞跃，还需要做深入的思考和探索。

一、“文化管理”的内涵

文化本身具有整合与控制功能。文化的整合功能主要表现在从其形成开始，就始终发挥着调整人类群体生活，调整人类彼此之间的互动，以形成一种社会规范、社会准则等的结合体，向人们不断地灌输某种信念、某种规范和某种行为，以此来使人类的整体生活达到一种和谐；文化的控制功能主要体现在，它依赖和凭借着一种社会心理和群体氛围所具有的强大感应力，来内在地约束着人们的行为指向，这种通过潜移默化的“软控制”，要比依赖强力的制度所形成的“硬控制”更为持久和强烈。这种“软控制”可称之为文化管理。

从文化管理与制度管理的区别中对文化管理会有更进一步的认识。制度管理重物质手段，文化管理重精神手段；制度管理是一种有形的管理力，文化管理是—种无形的管理力；制度管理带有强制性，文化管理带有自觉性；制度管理是一种外在的管理形式，文化管理是通过员工内在的思想认识发生变化而起作用；制度管理强调科学性、精确性，文化管理强调艺术性、灵活性等。文化管理可以理解为：一个组织在长期实践中所形成的为组织中绝大多数成员所具有的价值观念、道德规范、行为准则及传统习惯，并自觉受之约束和调整的过程。半军事化管理的文化管理便是力求在制度管理的基础上，打造一种无形的、内在的、自觉的、灵活的“软管理”氛围，使外在的强制变为内在的高度自律。

二、半军事化管理的文化特质

所谓半军事化管理，就是非军事单位仿效军事管理的方式或原则实行的内部管理，其目的是培养学生良好的作风素质和一定的军事素养。半军事化管理贯彻实施的基础和前提是一系列严格的制度、规范和仪式，这些制度、规范或仪式本身当然就是一种文化，但这还只是一种静态的文化，它们在发挥作用的过程中所展现的功能，则是一种动态的文化，特别是从培养目标身上，更能够看出半军事化管理所展示出的文化特质。

1.半军事化管理可以锻造一种作风

管理本身就是一种硬约束，再加上“军事化”的成分，其“刚”性不言而喻，所以半军事化管理的核心要求或灵魂就是“严格”。制度严，统一标准；执行严，规范管理，不姑息迁就。这一切锻造的是学生的服从意识、雷厉风行和令行禁止的作风。

2.半军事化管理可以培养一种行为习惯

半军事化管理的各项制度，既严格细致又周而复始。学生由不适应到适应，由不自然到自然，由不习惯到习惯，由不自觉到自觉，逐步养成一种生活有序、举止有度、严肃认真、一丝不苟的态度和良好的行为习惯。

3.半军事化管理可以凝练一种精神

烈日炎炎下的军训，数九寒天晨起的早操，大型活动期间放弃一切休息日的大型操练等，都要求学生始终做到“不抛弃，不放弃”，从而造就一种百折不挠、坚忍不拔的精神和坚强的意志。

4.半军事化管理可以培育一种气质

标准的校服，整齐划一的内务，严格的队列、军姿，职业的感召教育，这些内容从军训开始就贯穿始终，三年的打磨培育的就是一种飒爽威武、坚定从容、海纳百川的气质。

5.半军事化管理能够唤醒一种意识

大型活动的会操校阅、旗语表演，每周一的升旗仪式，毕业班的最后一次护旗活动等各项庄严的仪式，都会使学生体味着一种使命的神圣和荣誉的崇高，进而生发一种强烈的集体和团队意识。

三、半军事化中文化管理需明确的几个问题

1.半军事化文化管理是制度管理的高级阶段

从管理角度看，制度与文化反映的是不同阶段的不同管理模式或特征。制度管理是基础，文化管理是目标和方向。在管理的初级阶段，制度的特征更明显些，比重更大些；在管理的高级阶段，文化的特征更明显，比重更大一些。强调半军事化管理的文化管理，并不等于弱化制度，但制度和文化从来就是并存的，相互影响，相互推动的。在实践中，制度强调外在的约束，文化强调内在的自律，制度永远代替不了文化的作用，同样也不能认为文化管理可以替代制度管理。这一方面是因为从制度向文化的转变是一个比较漫长的过程；另一方面，即使实现了文化管理，半军事化管理也离不开制度的导引和约束，因为由于人的价值取向的差异性，对目标认同的差异性，要想使个体与群体之间达成协调一致，光靠文化管理是不行的；即使人的价值取向和对目标有高度的认同，也不可能达成行动上的协调一致，而这一切都离不开制度的约束。

2.半军事化文化管理基础和过程是制度管理

要实现文化管理，必须从人的思想入手，但人的思想是最难改变的，而从行动入手，推动思想的转变则有先例可寻。中国人民解放军从新兵入伍到成为一支最具战斗力的人民军队，一切行动听指挥的服从文化就是从简单的军姿开始。在中国，没有任何组织，在执行缔造者所赋予的使命、在制度建设、在人才培养、在自主变革、在奉献精神以及最大限度地发挥效率等方面能与其相提并论。人民解放军给我们最大的启示就是，行动决定思想，思想影响文化。企业管理也是如此。一方面现代企业管理从军队管理中汲取了许多营养，另一方面现代企业管理中的许多方法与原则都直接取自军队。而学生半军事化管理一日生活制恰恰是文化管理的基础和前提，半军事化管理文化建设的过程便是这一系列基本制度不断发挥作用、不断丰富和完善的过程，因为这些基本的、琐碎的制度管理可以随时随地雕琢着每个学生的行为和群体的行为，进而形成每个人的习惯、群体的习惯，最终形成一种氛围，形成个人内在的品质和群体文化。当然这一过程是长期的、周而复始又不断提升的，这里制度的完善尤为重要，这是实现文化管理的主要方法和历程。

3.实现半军事化文化管理是一项长期的任务

虽然在半军事化管理的过程中可以借鉴许多军队文化，但毕竟具有远洋特色的半军事化管理，既不等同于完全的军事化管理，又不同于一般的学生管理，它面对的是普通大学生，但又要通过严格的军事化管理塑造有自身特色的远洋合格人才。这不仅需要在半军事化管理制度上要充分考虑对象、专业、目标、办学特色等各项因素以及各要素之间的相互联系和相互作用，又要努力探索半军事化管理在从制度向文化管理转变的诸多规律，最大限度地挖掘其在服务目标中的效能。这是个长期的过程，需要边实践、边探索，边积累、边提高，从而最终提升半军事化文化管理的水平。

4.实现半军事化文化管理需要全校共同努力

一种文化的形成必须要有适合她生长的土壤和氛围。半军事化管理不仅需要专职学生管理干部全力以赴，而且必须要有领导的重视、全校师生的共识、相关职能部门的共同配合来完成。这一方面要不断加大半军事化管理的宣传力度，使半军事化管理的理念变为师生员工的群体意识或群体价值观；另一方面，要积极带动教职工广泛参与，使其在实践中去感受半军事化管理在学生成才过程中的巨大作用。从而使半军事化管理根植于教职工的心灵，营造起半军事化管理浓厚的文化氛围。

四、结 语

尽管文化管理与制度管理可以并存，但从制度到文化毕竟是一个质的飞跃，在文化层面上看半军事化管理，其内涵更加丰富，空间更加宽广，效果也将更加恒久。只有牢牢把握半军事化管理由制度向文化管理过渡这样一个契机，才能够充分挖掘其效能，为培养远洋事业合格人才提供有力支撑。

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