探索高校留级生管理建设和谐校园——以集美大学诚毅学院为例＊

□ 王 静

(集美大学诚毅学院,福建 厦门 361021)

探索高校留级生管理建设和谐校园
——以集美大学诚毅学院为例＊

□ 王 静

(集美大学诚毅学院,福建 厦门 361021)

留级生群体对高校辅导员的学生管理工作带来了严重的挑战,留级生的管理也成为学校管理的重点和难点。高校留级生留级有主客观原因,应未雨绸缪,及时做好预防工作;同时需要学校、家庭共同关注。

高校留级生;问题;心理辅导;教育方式

自 1999年我国高校招生规模扩大以来,高等教育从精英化逐渐走向大众化,大学生考试不及格人次增多,留级、退学学生人数增加。目前几乎所有的高校每一学年结束都有学生因达不到学校相关规定而留级。近两年,留级生比例达到近 5%,个别工科院校的比例甚至达到惊人的 8%。高校留级生的管理工作逐渐成为高校工作的重要组成部分。

集美大学诚毅学院是由集美大学举办,经教育部批准设立的独立学院,主要在本科三批中录取,学生生源素质不如本部,学生学习基础较薄弱,每学年结束都有部分学生留级。作为高校一线工作者的辅导员,需要认真做好这部分学生的管理工作,使他们能顺利地完成学业。

一 高校留级生的概念和现状

高校留级生是指高校学生在学校规定的年限内达不到学校所规定的学分要求,按照学校有关管理规定需跟随下一年级学习和生活的大学生。根据《集美大学诚毅学院学分制学籍管理规定》:学生有下列情形之一,应予留级:1、学生未取得的必修课和限定性专业选修课学分数累计达到 20学分者;2、毕业班学生未取得毕业最低学分者;3、学生本人因学习压力过大等原因申请留级者。

据初步统计,每年各院系的留级生人数占全院系总人数的 1%,今年集美大学诚毅学院留级生人数达到全院系人数的 2.5%,留级生队伍越来越庞大,这无疑是对学生工作部门和一线辅导员工作,构成了空前的压力与挑战。近年来在学生中出现的影响安全稳定的事件,有一些与留级生直接关联,所以在新形势、新情况下探索留级生教育管理的思路,是全体学工干部的全新课题。

二 高校留级生的原因分析

通过高考选拔,进入高校学习的大学生都是经过层层选拔的佼佼者,具有扎实的知识基础和良好的学习能力,可是进入大学后,学生的两级分化很快显现,有的学生成绩优异;而有的学生却厌学、贪玩,时常旷课、缺考,在学年结束清算学分时因学分未达规定而留级。那留级现象是怎么造成的呢?通过访谈了解到,学生留级的原因较为复杂,既有主观因素,也有客观因素。

(一)高校留级生留级的主观原因

1、对大学生活的不适应。

大多数学生高中时代接受的是填鸭式教学,小班上课,老师对学生严格监管,而大学是教师引导学生自主学习,老师上课进度很快,只能讲解基本的概念和方法,知识的掌握需要课后花费大量的时间去巩固。大学现在实行辅导员制,一个辅导员带二三百个学生,属于“粗线条”式的管理,以引导学生自主学习为主。学生自由支配的时间很充裕,而学习自觉性较差的学生,很容易逃课、掉队。

2、学习目标不明确,学习压力小。

部分学生,对大学的学习抱轻视态度,认为进入大学就进了保险箱,同时受周围环境的误导,认为大学学习相对轻松,抱着“60分万岁,多 1分浪费”的心态,学习目标不明确,思想比较空虚,缺乏时代责任感。

3、自控能力差,自我管理水平低。

自我控制能力差,自我管理水平低,是留级生留级的最主要原因之一。进入大学以前,大多数学生在家里有父母的监管;上大学以后,离开了父母,很容易放纵自己,最后陷入游戏、小说、恋爱等其中不能自拔。

4、不清楚学校关于留级的相关规定。

学校有关留级、退学的相关规定在学生一入学就下发的《学生手册》里就能看到,并且还要求学生抄写,但大多数学生对学籍管理制度的学习流于形式,缺乏深入了解,直到被通知留级时才如梦初醒。

(二)高校留级生留级的客观原因

1、学校考试制度的弊端。

现在大学普遍安排补考、重修和清考等考试程序,考试不及格有补考,补考还不及格有重修,直到毕业前夕,如果仍有未考试合格的科目,则安排毕业清考。这些形形色色的考试,无疑中降低了学生对于考试的重视程度,学生的口口相传,则给低年级的学生带来负面的影响,形成了“初试不好过,重修好过,清考必过”的不良学习风气。即使学生补考重修都没过,也不会放在心上,而是任由学分累积最后留级。

2、教师教学问题。

从高中过来的学生,不能很快适应大学学习方法的转变,教师在上课时候,如果一味埋头讲授知识,而忽略了培养学生独立思考、举一反三的能力,那么很多学生会无所适从,时间一长,会出现学习困难。

三 留级生教育管理的对策

(一)未雨绸缪,及时做好预防工作

1、做好新生入学教育的预防工作。

辅导员要加强新生的入学教育,加快对学生的学习方向和兴趣的指引,帮助学生尽快适应大学生活,树立新的学习目标,通过开讲座、高年级学生学习经验交流会等方法,消除新生在学习和生活上的不适应,增强学生的学习动力。

2、做好学分预警工作。

以往学生到学分清算时才发现自己所欠学分超出学校规定,这时已没有补救措施,集美大学诚毅学院管理系设立了学分预警的工作,将学生的学分进行筛选统计,设置 10分以下的一级预警,10-20分的二级预警,20分以上的三级预警的预警等级,在学期初,便将学分预警的情况通知到辅导员,辅导员根据学分预警分别与学生进行谈话,向学生家长邮寄学分预警通知单,通过做好学分预警工作,给学生敲响警钟,以便其能及时调整学习状态,避免出现学籍异常。该项举措已收到良好效果,有部分三级预警的学生,在学年清算学分之前,及时通过补考修掉学分,避免留级。

(二)高校留级生管理需要学校、家庭共同关注

1、学校先修制度的启动。

有部分留级生表现出强烈渴望上进的愿望,因为延期毕业对于学生的心理和家庭是双重压力。经过学院商讨,集美大学诚毅学院启动了教学改革中的先修制度,由辅导员根据留级学生日常表现和学习成绩综合考虑,允许他们申请先修,提前修习留级前所在年级的功课,同时修习所留年级未及格的科目,在下学期开学初再统一计算学分,如果不及格科目的学分修习到 20学分以内,可提出升级申请,升回留级前所在班级。先修制度的启动,为愿意上进的学生提供了升级的机会,激发了学生学习的动力,每年都有部分留级生通过申请先修发奋学习,升回原先年级。

2、留级生的交接工作。

留级学生之所以处于真空地带,是因为他们往往很难融入新的班集体,由于人数较少,辅导员在管理过程中容易忽视该类学生与班级的融合。这类学生往往选择和自己一样情况的同学为伍,不与班干部打交道,不与优秀学生交流,也不去上课考试,容易产生自暴自弃的心态。所以在留级生的交接工作上,要做好与上一年级辅导员衔接,根据档案材料和成绩对学生做一个全面了解。在以往的工作中发现 80%以上留级生不愿意把留级事情告知家长,这样容易造成学校和家长在学生管理环节发生脱节。为此,学院在每学期开学第一个月内,对不及格学生进行集中清理,采取辅导员与“留降级生”个别谈话、与家长见面或电话沟通的方式,共同为留降级学生制定本学期学习计划,签订学分达标保证书,定期反馈沟通,更好地引导留级学生。

3、联系家长共同帮扶。

留级学生更需要的是家长的理解、关心和帮助,而不是批评和呵斥。学校和家长取得联系,建议家长理解孩子现在的处境,共同关心、帮助孩子尽快从困境中走出来。

高校是培养高素质人材的重要基地,辅导员工作更是一份良心的工作,留级现象的产生,原因是多方面的,做为教育者的我们,更要润物细无声,把教育的理念灌输到学生心里,因材施教、对症下药,对全体学生尤其是成绩或能力差的学生加强引导和管理,这不仅对学校,对学生和家庭,对和谐校园的建设都功不可没。

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1008-4614-(2010)06-0057-03

2010-11-18

王静(1984-),女,河南信阳人,集美大学诚毅学业管理系助教。