当代大学生就业心理问题及对策分析

金 广邓丽丽

（1.湖南科技学院 办公室，湖南 永州 425100；2.湖南科技学院 经济贸易与管理系，湖南 永州 425100）

当代大学生就业心理问题及对策分析

金 广1邓丽丽2

（1.湖南科技学院 办公室，湖南 永州 425100；2.湖南科技学院 经济贸易与管理系，湖南 永州 425100）

当前，高校就业形势十分严峻，大学生中存在许多就业心理问题，严重影响了大学生的正常就业。该文针对大学生面临的主要就业心理如消极等待心理、畏难逃避心理、盲目攀比和功利心理、自卑、自负两极心理、从众心理等进行了分析和阐述，并据此提出高校在就业心理健康教育中要营造良好就业氛围，培养积极乐观的心态；加强就业心理监测，努力避免心理问题；加强就业心理指导，缓解心理压力；对症下药，解决主要心理问题。

大学生就业；心理问题；对策

大众化教育背景下，高校毕业生不再是“精英”，就业市场不再是卖方市场。据统计，2009年全 国高校毕业生600多万人，加上前两年未就业的高校毕业生近400万，2009年需就业的大学生高达1000万人。金融危机的到来，就业机会的大幅缩减，使当前的就业问题异常严峻。即将走出校门的大学生对当前严峻的就业形势十分关注，就业问题已成为影响大学毕业生心理压力的最大因素，抑郁、自卑、自负、焦虑、依赖等负面情绪不断影响着当前大学毕业生，就业心理压力在一定程度上影响了毕业生的正常就业，给高校和社会带来了一系列不稳定因素。如何有效解决当前毕业生存在的主要心理问题，促进毕业生的顺利就业，关系到高校和社会的和谐与稳定。

一 大学生面临的主要就业心理问题

当前，大学生在面临就业时往往存在“心比天高,命比纸薄”的现象，而现实的严峻造成了巨大的心理落差，致使一部分大学生产生畏惧甚至逃避心理，无法顺利就业。大学生群体是一个由青年期向成年期发展的特殊群体，心理健康水平在个体的发展历程中，处于较低水平，属于心理疾患高发群体[1]。面对就业的巨大压力时容易出现以下心理问题：

（一）消极等待心理

一部分大学生由于个人独立性差、依赖性强，缺乏独立意识、自主承担责任意识和进取精神，在毕业阶段不主动出击，消极逃避就业，抱着等、靠、要的依赖思想，依赖家人通融社会关系，试图通过关系就业；依赖学校、老师送工作上门，总念着“车到山前必有路”，盼着天上掉馅饼，试图坐着等就业。即便学校和社会召开招聘会，邀请就业单位提供就业岗位时，也总是不闻不问，左顾右盼，拿不定主意，以致贻误择业时机。这种消极等待的心理在当前就业买方市场条件下，是造成一部分毕业生失业的主要原因之一。据笔者调查，湖南科技学院2008届未就业毕业生中，有将近20%的毕业生由于不愿投身社会接受挑战，消极等待，造成失业。

（二）畏难逃避心理

当前金融危机下，严峻的就业形势使部分大学生在择业时感到迷惘，渴望就业，却又缺乏足够准备，畏缩不前；胸怀远大理想，却不愿正视眼前现实，埋怨生不逢时；渴望竞争，却又缺乏竞争的勇气，裹足不前。有部分毕业生由于自身专业基础不牢、能力素质缺乏等原因，在金融危机的失业浪潮中，不思进取，随波逐流。还有的毕业生害怕毕业就失业，可谓“识时务者”，急功近利，盲目就业，与个人特点和发展规划相背离。金融危机下由于就业岗位的减少，大学生扫厕所，摆地摊，卖报纸等可见诸于报端，据调查，就业难度的增加，就业竞争异常激烈，造成一部分毕业生的畏难情绪。据笔者统计，湖南科技学院2008届未就业毕业生中，有15%左右的毕业生由于害怕竞争，害怕遭人冷眼，造成至今在家待业。

（三）盲目攀比和功利心理

在就业工作中，由于每个人生活的环境、家庭背景以及能力和性格、所碰到的机遇是不尽相同的，因而在择业目标、职业选择上不具有可比性。而青年大学生血气方刚，喜欢争强好胜、虚荣心较强，容易引发攀比心理。表现在求职择业过程中，忽视自身特点，对自我缺乏客观正确的分析，不从自身实际出发，不考虑所选单位是否适合自己，而是盲目攀比，不屑到基层工作，不愿意到偏远山区工作，追求工作职位的安稳、清闲、福利待遇好等，总想找一份超过别人十全十美的工作，这种攀比心理使得不少毕业生迟迟不愿签约。

2007 年，共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合对全国近百所高校的6000多名大学本科毕业生进行了“2006年中国大学生就业状况调查”，调查结果显示，77.3%的用人单位认为大学生仍存在期望过高的现象[1]。即使在当前金融危机下，大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会和要求专业对口等个人功利取向方面。同时，在就业地区的选择方面，大学生“重东部，轻西部”、“重大城市，轻中小城市和农村”的想法仍没有得到明显改观。渴望高收入和较高的社会地位，在就业时往往希望自己一蹴而就、一劳永逸，不现实地期望自己获得此类工作。而对于需要奉献、踏实工作的职业则视而不见。

（四）自卑、自负两极心理

因毕业生所学专业冷热不均、能力水平高低不等、综合素质参差不齐，就业单位对人才的要求也各不相同，有的要求学历高，有的看重工作经验，有的注重个人能力素质，这些直接导致了一部分学生求职的失败。如有的毕业生在学校表现比较差，学习成绩不好，能力素质也不高，对择业本身就没有什么信心，根本没有就业竞争力，失业在所难免。还有的毕业生在学校成绩好，能力素质也不错，在学校也获过不少奖励，但是就是不能得到用人单位的青睐，多次求职失败的煎熬，弄得身心憔悴。有的毕业生在遭受求职挫折后不能及时调整自身的心理状态，造成就业中的自卑心理越来越严重。据笔者调查，在当前有限的就业岗位竞争中，湖南科技学院2008届未就业的毕业生中因自卑原因导致不能就业的大学生有将近30%。另外，还有个别毕业生对当前严峻的就业形势估计不足，自我评价和期望过高，就业中很自负，自以为是，自认为找个专业对口、薪酬和待遇都不错的好工作轻而易举，就业取向严重脱离现实，这种不合时宜的自负心理，也一定程度上影响了他们的及时就业。

（五）从众心理

它是指在求职择业时因为“跟着感觉走”而盲目从众。形成择业“从众”心理现象主要是由于缺乏择业主动性，缺乏对现实就业市场和政策的充分了解，缺乏对就业信息的主动收集与分析判断，对自己的职业目标、需要、价值观以及自身特点等没有明确认识，在就业时不能正视自己的能力、素质和择业的客观环境，随大流而造成的。例如不少毕业生对全额财政保障的事业单位趋之若鹜，公务员考试热度始终不减，千军万马过独木桥的现象愈演愈烈，即使选择企业也首先以企业的归属和大小而论，似乎不太在意对企业的发展前景的分析，甚至全然不顾“人职匹配”的客观合理性。

二 高校在大学生就业心理健康教育中的对策

国际金融危机的巨大冲击，加上今年高校的千万就业大军，对于广大毕业生来说，就业压力巨大，形成的就业心理问题也异常复杂。为了使大学生在择业时克服各种心理障碍，以积极、健康的心态从容地面对择业求职,帮助他们顺利走上工作岗位，高校应从以下几个方面来努力。

（一）要营造良好就业氛围，培养乐观积极的心态

高校校园要通过优秀的文化影响人，高尚的情操鼓舞人，先进的典型激励人[2]。以生动活泼、积极健康向上的校园文化活动来影响人，强化学生主动参与的意识，避免就业中的消极等待心理；通过有针对性的意志磨练、挫折教育，培养学生的意志力和斗志，以高昂的姿态来迎接挑战；通过宣扬成功就业、创业典型，来提高学生的自信，激励学生主动就业创业；通过邀请就业单位开展就业讲座、就业演练、职场模拟等方式，让学生心中有数，有备而战。丰富的校园文化能有效改善大学生的社会心理环境，有利于培养积极进取、乐观向上的就业心态。还可通过充分发挥校内各类媒体作用，创造良好的心理健康教育氛围。充分利用学校内的广播、计算机网络、校报、板报、橱窗等宣传媒体，普及就业心理健康知识。

同时，要加强心理外在教育，引导毕业生“树立心理健康意识、优化心理品质、增强心理调适能力和社会适应能力、预防和缓解心理问题”。还可通过建立“大学生心理健康研究会”、“心理健康俱乐部”和“就业辅导自助协会”等形式的大学生自我教育组织，开展职业规划大赛模拟招聘、心理评测系统、校企面对面等环节,通过“大学生恳谈会”、“大学生座谈会”、“个人成长小组”等自助形式开展就业心理辅导活动，使学生在自我教育中不断完善自我、充实自我，培养积极乐观的人生态度。

（二）要加强就业心理监测，努力避免心理问题

高校应建立有效的大学生就业心理监测和疾病预防机制，并相应地建立一套较为规范的自上至下、由下而上就业心理监测机构[3]，出台相应的一系列政策保障和鼓励全校师生员工来关注和关心大学生就业心理健康，采取相应的措施，对大学生的就业心理问题做到防范于未然。在实际工作中，应加强对一线就业辅导员的培训，使就业辅导员有能力对学生进行筛查、布控、随访，对学生的心理健康状况及时掌握，及时发现就业心理问题个体，对有心理疾病倾向的学生做到“早发现、早治疗、早干预”，一旦发现征兆，应充分利用其老师、同学、亲属、朋友、心理咨询员等渠道，实施心理支持和辅导，以缓解其心理障碍，引导其积极就业。

（三）要加强就业心理指导，缓解心理压力高校要加强对大学生择业实践全过程的心理指导，加

强就业咨询服务。通过设立就业指导研究室，研究与就业相关的课题，用于指导学生，提高就业指导水平。设立职业咨询室，开展就业心理咨询工作,解决毕业生的困惑及心理问题。积极开展就业心理辅导训练，通过测验、咨询、班团活动、野外训练等，使心理健康教育向学生日常生活中渗透。在毕业生就业辅导中通过面试模拟、挫折心理体验、求职过程模拟、职业训练讲座等实践活动，克服择业过程中的畏难情绪。引导学生参加心理社团活动，通过专题心理讲座、主题心理报告、心理沙龙等形式，使学生了解心理健康的基础知识以及自我心理调适的基本方法，缓解就业心理压力，消除负性情绪的心理困惑，增强学生适应社会和自我心理调适的能力。

加强毕业生就业心理指导，高校应开设专门的就业指导课程和定期开展就业讲座，提高大学生的就业理论和技能水平。为缓解毕业生就业心理压力，高校应着力提高就业服务质量，广开就业门路，为学生就业提供有效平台，解决学生后顾之忧。

（四）要对症下药，解决主要就业心理问题

对于在毕业生当中存在的主要心理问题，学校要高度重视，对症下药，想方设法解决好。学校首先要认真摸底，对有心理问题的学生进行分类统计，依据存在的不同问题采取不同的解决办法。对于情况严重的请校内外著名心理专家来会诊，对于情况较为严重的可请专门的心理医生来解决，对于心理问题不是很严重的，应充分发挥就业辅导员、班主任的心理辅导优势，进行耐心的辅导，力争早治疗早康复。对于因广大就业心理压力大，随时有可能出现心理问题的学生，要教育他们调整好择业的心态和目标，调节好就业心理，以长远、理性的眼光来看待就业，既不要轻易自卑也不要过分自信，要正确定位自己，相信合适的才是最好的。要培养就业中的积极主动意识，发挥他们的主观能动性，鼓励通过走出去寻找就业机会，在就业竞争中磨练和提高自己，不因一时就业失意而妄自菲薄，不因盲目攀比而错失就业良机，不因盲目从众而忽视个人发展。对于有心理问题的毕业生，学校、老师切不可轻视，平时表现好的学生，一着不慎满盘皆输的例子比比皆是，四年的艰辛努力，因为就业时的心理问题而付诸东流实为可惜。对症下药，解决好毕业生心理问题，既是对毕业生的负责也是对家长和社会的负责，责任重大，高校不容忽视。

当前高校毕业生就业形势不容乐观，毕业生的就业心理问题也越来越复杂，解决的难度也越来越大，需要全社会共同来关注。毕业生的就业问题关系到高校和社会的稳定，关系到和谐社会的构建。只有妥善解决好了大学生的心理问题，实现了毕业生的顺利就业，高校才能为社会培养出更多更好的合格接班人。

[1]刘中亮.大学生就业心理问题与调适[J].南京林业大学学报(人文社会科学版),2008,(4).

（责任编校：王晚霞）

Employment Psychological Problems of Current College Students and Countermeasure Analysis

JIN Guang1,DENG Li-li2
(The Office of Hunan University of Science And Engineering,yongzhou Hunan 425100,China; Department of Economic Trade And Management of Hunan University of Science And Engineering, yongzhou Hunan 425100,China)

At present, the college employment situation is very grim. There are many psychological employment problems which have seriously affected the normal employment of university students. For major employment psychological problems college students are facing, this paper analyzed and described such employment psychology as passively waiting, fearing of difficulty to avoid, blind comparisons and utilitarian mentality, bipolar psychology of low self-esteem and conceited ,and herd mentality and so on . And accordingly it put forward that college should create a good employment environment, foster a positive and optimistic attitude, strengthen employment psychological monitoring, avoid psychological problems, strengthen the employment psychological guidance to ease the psychological pressure, prescribe the right medicine to solve major psychological problems in the employment mental health education.

Employment;Psychological;Problems countermeasure

F241.4

A

1673-2219（2010）09-0115-03

2010－03－04

金广（1980－），男，湖南宁乡人，讲师，中南大学硕士，研究方向为高教管理。邓丽丽（1984－），女，湖南东安人，助教，研究方向为思想政治教育。