国学导读与当代大学生的国学教育

肖云霞

国学导读与当代大学生的国学教育

肖云霞

时下国学正被全社会关注，大学图书馆也正参与其中。在普遍提倡国学教育的今天，图书馆做好国学导读尤为重要。试从国学的含义出发，在剖析大学图书馆国学导读意义的基础上，提出实行国学导读的具体策略与方法，从而更好地为大学生的国学教育服务。

国学；国学导读；传统文化；图书馆

近年来，随着国学热的不断升温，国学已经成为当今社会的一种必然要求，国学教育也已经成为当代大学教育的重要组成部分，而作为典藏着丰厚的民族传统文化资源，凝集着博大精深的文化精灵之气的大学图书馆，则是履行大学国学教育职能的重要场所。大学图书馆发挥得天独厚的资源优势，通过大力宣传阅读国学典籍的意义，采用多种多样的导读形式，不仅可以提高大学生的国学素养，促进传统文化的传播，而且对丰富图书馆自身的资源建设具有深远的意义。

一 国学的涵义

所谓“国学”作为名词古已有之，最早见于《周礼·周官·乐师》，其原意是指国家所设立的教育机构和学校，然而作为近代意义上的概念，则是西学东渐、文化转型的历史时期形成的。它与“西学”相对而称，是一个历史性范畴，它是参照西方学术对以儒家为主体的中华传统文化与学术的总称。它有广义和狭义之分，广义的国学即中国特有之学术系统，乃相应环绕于人生之诸问题，以探讨其原理、原则，并寻求解决之方术，就此探求而得之原理、原则，以及解决之方术，它是研究中国传统的典籍、学术与文化的学问[1]。狭义的国学则主要指意识形态层面的传统思想文化，它是国学的核心内涵，是国学本质属性的集中体现，是我们今天继承弘扬的重点所在。

二 大学图书馆开展国学导读的意义

1.开展国学导读是对大学生进行国学教育的重要途径。

我国的书籍浩如烟海，仅国学古籍就有七八万种之多[2]。但由于各种历史原因，从中学到大学长期累层叠加的分科与灌输式的教育方法，致使绝大多数大学生不具备直接阅读传统国学典籍的能力。大学图书馆具有得天独厚的资源优势，从《四书》、《五经》、《老子》、《庄子》、《史记》、《资治通鉴》到唐诗、宋词、元曲、明清小说，各种优秀作品应有尽有，这些国学典籍是对大学生进行国学教育的绝好教材。在大学图书馆开展国学导读，可以提高大学生的国学阅读效益，帮助其掌握运用国学典籍的能力，使他们对国学有一种认同感，进而产生对它的兴趣和学习的动力，并转化为一种思想、意识、理念，从而打下传统文化的根基[3]，这就从根本上推动了大学国学教育并可使之取得事半功倍的效果。

2.通过国学导读促进大学生的全面发展。

国学博大精深，学好国学小可修身养性，大可治国安邦。开展国学导读促进大学生的全面发展主要表现在三个方面：一是丰富知识，增长智慧。国学内容丰富，包括义理之学(哲学)、考据之学(史学)、辞章之学(文学)、经世之学(政治经济学)、科技之学等等，以释、道、儒三家学问为主干，文学、艺术、戏剧、音乐、武术、医卜、星相、礼仪等为枝叶的整个传统中国文化体系，对于丰富知识增长智慧的意义不言而喻。二是提高道德境界。国学根本上是教人如何做人，如何安身立命，讲的是“修身、齐家、治国、平天下”，主张仁知统一、知行合一，即学问与道德的统一，求知的过程也是道德修养的过程。三是增加精神力量。爱国主义和民族责任感是传统文化中贯彻始终的主流。这些有助于培养大学生热爱祖国热爱民族的情感，激发民族精神和时代精神。

三 大学图书馆开展国学导读的策略与方法

1.国学通识教育下的书目导读。

所谓通识教育，就是在普通的大学生中推广国学的文化内涵和精神价值的教育，教育的对象都是国学的初学者，他们对于国学的文化内涵和精神价值了解还不是很明确，对于提升自身人文素养需要读一些什么书籍也不是很清楚，在这种情况下，图书馆可以根据学生的实际情况有针对性的为他们开列一些书目。著名学者梁启超、胡适等人曾为国学初学者拟订五大类必读书目，即：①修养、应用思想史关系书类，如：《论语》、《孟子》、《易经》、《礼仪》、《老子》、《墨子》、《庄子》、《论衡》、《抱朴子》、《先秦政治思想史》等。②政治史及其他文献学书类：如《尚书》、《战国策》、《周礼》、《资治通鉴》、《二十四史》等。③韵文书类：如《诗经》、《楚辞》、《乐府诗集》、《李太白集》等。④小学书及文法书类：如《说文解字注》、《说文释例》等。⑤随意涉览书类，如《四库全书总目提要》、《水经注》、《文心雕龙》、《徐霞客游记》、《梦溪笔谈》等。另外还有诸如《书目答问》、《四部备要》、《四部丛刊》等，这些书目基本涵盖了国学典籍中经、史、子、集四部之学的各方面，以简御繁，对于今天的大学生而言，仍然是理想的书目，初学者可按照这个书目，再配合古籍今注今译的本子，由此奠定国学常识之基础，达到自我进修之功效，实现智慧启迪之目的。

2.国学阅读需求下的专题导读。

所谓专题导读就是根据不同学生的阅读需求，有针对性地就某一方面内容的书刊进行专业导读。国学典籍虽好，但对于多数学生而言，有些晦涩难懂。通过专题导读这种方式，有助于学生在短时间内把握其内涵。如华东师范大学出版社出版的《国学名著研读系列—史记》，精选了《史记》的二十个篇章并加以详注，帮助学生进行原典阅读，“题解”部分概括篇章的主要内容，篇章后有“文化拓展”、“文学链接”、“庥评”、“思考与讨论”四个思维训练部分，将《史记》的多个篇章对照综合，融会贯通，并联系其他著作、言论等概括出一定专题，把读原典与系统化、研究性学习结合了起来。通过这样的专题导读，让广大读者能够在最短时间内汲取大师身上沉淀出的宝贵经验与智慧，从人格的层面阅读国学经典。

3.精选网络资源，提供国学网络导读。

信息资源网络化为图书馆开展国学教育开拓了广阔的空间，大学图书馆要有意识的充分利用网络这一互动式传播工具，从多种角度对浩如烟海的国学资料进行分类导航，免费为广大读者提供国学相关信息的特色搜集服务，提供高品质的古代文化典籍在线搜索及阅读功能[4]。大学图书馆网站主页上可以设立“国学网络导航”栏目，并特设“国学图书”入口，支持全文搜索，并且检索结果的链接可直接将读者带入原书相关页面，同时显示相关书籍简介、内容目录、出版者信息、引用该书的相关学术论文等资料。例如：以“论语”为检索词，共得到179册题目或正文含有“论语”一词的典籍，所有典籍均可全文浏览，经、史、子、集、通俗小说均有；通过书名检索“论语”得到四个结果，即《论语》、《论语集注》、《论语别裁》、《论语浅解》，以此来满足不同读者和研究者的需要。还可以在校园网上以读书为主线开启和建立“新书园地”“名家名著”“百家讲坛”等各种国学网络热线和系列块；设立书评信息栏目，下载网上符合本馆导读方向的书评信息，并将书评作为原著的补充文献推荐给读者；组织有关专家和教师引导大学生对各种国学热点问题展开讨论，充分利用网络这一广阔的平台，全面推进大学生的国学教育。

4.举办系列国学讲座与国学沙龙活动。

国学就其本质而言，是经世之学、生命之学，如果将国学精髓古为今用，全面提升大学生的个人修养，并从社会需要出发，将儒家的进取、道家的无为、周易的精妙、法家的权谋、兵家的智慧运用到实践中，这对即将进入社会的大学生而言是大有用处的[5]。一方面图书馆可以定期举办国学讲座，在讲座的过程中师生互荐书目，互动互学，切磋国学，获取更多的国学知识；另一方面可以通过举办国学沙龙活动，让学生自主选择相关书目与授课老师，给学生在课堂上自由讨论的时间，有选择性的分科学习和自由讨论的学习国学氛围。还可以通过古诗文诵读、戏曲欣赏、演讲比赛、礼仪学习等形式，加强中华传统文化的教育和熏陶，提高大学生对优秀传统文化的感性认识和兴趣，这对于大学生国学知识素养的形成无疑具有很好的促进作用。

四 深化国学导读服务

1.优化馆员自身国学素质。

大学图书馆员的素质及导读职能的高低直接影响导读的效果，从事国学导读的馆员不仅具备爱岗敬业、读者至上、服务第一的职业道德和服务理念，还应该掌握如：目录学、版本学、校勘学、辑佚学、文字学、声韵学、训话学等多种古典文化专业知识和浓厚的人文知识底蕴，推荐给学生阅读国学典籍，首先自己要认真研读，掌握了这些典籍的思想内容，历史价值以及阅读意义，才能正确地指导学生进行阅读。例如《论语》这本典籍，全文才1万多字，而凝固为成语的就有200多条，有比喻、对比、设问、反问等多种修辞技巧和惟妙惟肖的人物性格刻画[6]，如笃学之、慎思之、明辨之，融会有得然后导读之，使学生明了它并没有什么高深的学问，讲的全是做人的基本道理，阐释的是中华民族传承了几千年的传统美德。所以只有馆员的国学素质提高了，图书馆开展高质量的导读工作才能卓有成效，才能使大学生在国学导读中真正汲取人生的智慧。

2.在大学图书馆设立国学馆。

国学典籍种类凡多，内容丰富，仅清代《四库全书》的经、史、子、集四部就有三千四百七十种，三万六千余册。根据《国学论文索引》的分类，它包括：总论、群经、语言文字学、考古学、史学、地学、诸子学、文学、科学、政治法律学、经济学、社会学、教育学、宗教学、音乐、艺术、图书目录学17种学科，而且传统国学的知识内容是综合性的，因而将其按照现代学校图书馆的学科分类标准来排架，从学生接触国学的角度讲，既费神又费时，并只能获得零碎的知识片断，因此精选国学优秀典籍设置国学馆，选派高素质的国学导读员，按照四部分类法，把现代学校中分科的知识打成一片；把为学与为人打成一片；把导师与学生打成一片，就不但可以减少读者在琳琅满目的图书馆寻找国学书籍的麻烦，而且还能够在古色古香的古典文化氛围中培养他们喜爱国学的感情。

五 结语

国学博大精深，源远流长，它是我们民族的文化之躯、民族之魂，是中华民族精神、人文精神的体现。阅读的广度改变生命历程的长短，阅读的深度决定思想境界的高低，国学经典带来的影响不只是停留在某个时代，而是会穿越时空渗透到人们的灵魂中去。在大学推行国学教育不是简单的重温历史和重读国学，而是利用大学图书馆其独特的文化教育资源和文化氛围，结合大学生的实际情况，主动参与，积极引导大学生从人格的层面阅读国学，吸取古代文化精髓，学习辨证的思维方式，把传统国学与现代社会结合起来，只有这样才能培养出继承我国文化精髓的全面发展的高素质人才。

[1]朱维焕.国学入门[M].北京：中国人民大学出版社，2005.

[2]方厚枢.从目录学入手[N].光明日报，1962-03-06(4).

[3]迟克举.大力弘扬国学 科学对待国学[J].辽宁工学院学报，2007，(5)：2-4.

[4]任荣.近看网上国学搜索引擎[J].科技情报开发与经济，2007，(30)：33-34.

[5]胡琪，崔清.浅谈大学国学教育的价值与途径[J].教育科学，2007，(2)：172-173.

[6]郭川，李金影.30部必读的国学经典[M].北京工业大学出版社，2006.

OnReadingofChineseNationalCultureandtheEducationofChineseNationalCultureforCollegeStudents

Xiao Yunxia

With the explanation of the Chinese national culture ,the paper analyses the importance of the guidance to the reading of Chinese national culture to the university libraries . And it puts forward the particular tactics and ways to carry out reading of the Chinese national culture.

Chinese national culture; guidance to the reading of Chinese national culture; traditional culture; library

ClassNo.:G252DocumentMark:A

宋瑞斌)

肖云霞，馆员，泉州师范学院图书馆，福建·泉州。邮政编码：362000

1672-6758(2010)05-0003-2

G252

A