我教外籍小学生的德育故事

■罗 娜

我教外籍小学生的德育故事

■罗 娜

在中国家长忙着想方设法送孩子出国的今天，一些外国人却希望自己的孩子到中国来接受基础教育。在这些外籍家长眼里，中国深厚的文化传统、巨大的市场潜力，是他们的贸易伙伴，是孩子发展的理想国度。把孩子送到中国来可以接受中国传统文化的熏陶，让孩子在中国学习汉语，是在结识日后的合作者，能更好地了解中国，为以后在中国更好地发展铺路。

三年前的秋季，学校安排我带一年级。开学第一天，我们迎来了2名外国小留学生。听说他们的爸爸妈妈都是中国的博士留学生。校长说，因为我的英文不错，所以就安排在我的班上，并叮嘱我说，关于这两个孩子的教育一定要格外留意，老师的教育行为可能涉及国家外交大事，甚至产生国际影响！我深感责任重大，暗下决心，一定要让他们感受集体的温暖，甚至家的温暖；让他们感受到学习中国文化是正确的选择。因为中国文化应该是属于整个人类世界的，我有信心教好他们。

7岁的阿里里、5岁的小林，就这样站在我了的面前！他俩一个又高又壮、一个又小又瘦，一个是斐济人、一个是也门人。两个人站在一起很有趣。第一天上学，他们穿着拖鞋走进了教室！我对学生们解释说，这是他们国家的民族习俗，我们应该尊重他们，不能按我们中国人的要求来苛求他们！这是我们作为主人对客人应有的尊重。孩子们听得很认真，阿里里和小林也似乎明白了什么，开心地笑了。

2008年5月的一天，小林突然跑到我面前对我说，今天是非常愉快的一天。因为妈妈和爸爸送他一套北京奥运吉祥物——福娃。他还骄傲地告诉我，那是他画的一幅画得到的奖励。

原来在前不久，我们班上举行一场迎奥运绘画比赛，很多同学都画出了对中国运动员的赞扬和美好的祝愿。作为也门籍学生的小林也积极参加了比赛，他画了体育比赛的领奖台，从国旗升起的高低位置看，获得冠军的是也门，获得亚军的是中国，获得季军的是日本。画被老师推荐到班级宣传栏里展览。很多同学和老师看到了他的画，感觉作品不错。但醒目的位置飘扬的是也门国旗，冠军是也门，让有些同学感觉到“不舒服”。对此，不少同学的意见是，这幅画假若画中国得冠军就可以被评为一等奖。为此，我特地召开了一次班会，还请来了美术老师和学校负责政教的老师。在讲到小林的这幅画时，老师和同学们充分地发表了自己的意见。经过讨论，孩子们慢慢明白了，每个人都有充分表达自己想法的权利，小林也一样！他的画表达了自己对祖国的美好希望，我们应该理解他，甚至鼓励他！就像我们无论身处何方都要爱祖国一样。这次班会让每个人都受到了教育。中国文化博大精深，先哲孔子的仁爱宽厚教育我们应该有海纳百川的胸怀。现在连外国小朋友都来学中文，中国的传统文化精神应该通过我们每个中国人的言行表现出来。我们应该鼓励外籍小学生的爱国之情，应该给他评绘画一等奖。

小林回家把得奖过程告诉了父母。她的爸爸妈妈对中国学生的气度赞叹不已。为了对小林进行鼓励，父母送给他一套北京奥运会吉祥物——福娃。

在中国已经大踏步的走向世界的今天，地球上的每个成员再也不能成为井中之蛙，闭关自守。新的时代呼唤新的德育，感谢外籍学生加入到我们班，给了我一个契机，让我对自己的从前的德育理念进行反思，在新的形势下创新德育模式，使孩子的思想品德教育具有长远的、广阔的、国际的视野。

（作者单位：华中师范大学附属小学）

责任编辑 向保秀